Індивідуально-типологічні особливості студентів

1. Поняття про темперамент і характер.

2. Особливості ставлення до предметів.

3. Види інтелекту студентів.

4. Індивідуальний підхід до студентів.

1. Поняття про темперамент і характер

Темперамент – це така індивідуально своєрідна, природно зумовлена сукупність відносно стійких динамічних виявів психіки людини, які характеризують спосіб її поведінки.

Найбільш поширена теорія темпераменту – фізіологічна теорія темпераменту І. Павлова.

І. Павлов виявив, що в основі темпераменту лежать 3 властивості НС (НС- нервова система): сила, врівноваженість, рухливість процесів збудження і гальмування НС.

Сила – працездатність НС і виявляється у здатності витримувати сильні подразники (якщо людина тривалий час перебуває в шумній компанії і не втомлюється – сильна НС; незначний стимул і вже сонна - слабка).

Врівноваженість – баланс між збудженням та гальмуванням у НС.

Рухливість – швидкість з якою збудження НС переходить в гальмування. (Людина з одної роботи легко переключається на іншу – рухлива НС; зранку не може прокинутися, ввечері заснути – інертна НС)

Ці властивості, комбінуючись між собою утворюють 4 типи темпераменту:

1. сангвінік - сильний, врівноважений, рухливий;

2. холерик – сильний, неврівноважений, рухливий;

3. флегматик – сильний, врівноважений, інертний;

4. меланхолік – слабкий, неврівноважений, інертний.

Типи темпераменту

Сангвінік. Активні, комунікабельні, легко адаптуються до нових умов, товариські, веселі, оптимістичні. Емоційні. Міміка виразна. Мова голосна, швидка. Почуття виникають легко, але легко проходять (не глибокі). Швидко змінюється настрій, хоча переживає позитивний. Охоче беруться за нову справу, працюють доти, доки їм цікаво. Рідко планують свою роботу. Легко схоплюють нове. Не можуть тривалий час виконувати роботу, яка потребує наполегливості, стійкості уваги, терпіння.

У ВНЗ: таким студентам найкраще підходить робота в групах, дискусія. Від них необхідно вимагати конкретних аргументів. Працювати з такими студентами за принципом «довіряй, але перевіряй», оскільки часто можуть бути голослівні у своїх висловлюваннях.

Холерик. Висока активність, енергійність, наполегливість. Екстраверти, люблять бути в центрі уваги. Конфліктні і не поступливі, нестримані, нетерплячі, запальні. Надмірно різкі і прямолінійні. Бракує витримки. Емоції й почуття швидко виникають та швидко зникають. Швидко змінюються інтереси: то активно працюють, то все залишають. Легко працюють у не прогнозованих ситуаціях. Схильні до порушення дисципліни.

У ВНЗ: з такими студентами найкраще працювати за принципом «Ні хвилини спокою», залучати холерика в обговорення складних питань, пропонувати творчі завдання, залучати їх на початку заняття (доки ще зберігають активність, доки їм цікаво), давати завдання організаційного плану.

Флегматик. Низький рівень активності, повільні, посидючі, стримані, спокійні, рівні, м’які. Товариські, але не люблять товариств, інтровертовані. Почуття виникають повільно, але стійкі. Мова повільна, спокійна. Жести й міміка мляві. Контролюють свої емоції. Наполегливі в роботі. В діяльності серйозні, продумують, планують, наполегливі, пунктуальні. Їхні стереотипи важко перебудувати. Не люблять раптових подразників. Потребують більше часу для виконання завдання.

У ВНЗ: з студентами флегматиками працювати за принципом «Не квап». Постійно заохочування, давати час для роздумів. Флегматики не любить нестандартних запитань. Залучати до творчої роботи, але творчі завдання їм краще виконувати наодинці.

Меланхолік. Малоактивні, мають страх перед новою ситуацією, губляться, коли потрапляють у нові умови, сором’язливі, замкнути, боязкі, нерішучі, уникають спілкування з малознайомими людьми. Інтроверти. Дуже вразливі, легко ображаються. Глибоко переживають навіть дріб’язкову подію. Своє горе носять в собі. Рухи стримані, мовлення пригальмоване, тихе. Емоції не показують на зовні. Почуття стійкі – можуть пронести їх крізь ціле життя.

У ВНЗ – підтримка (кивком головою коли він відповідає правильно), вияв впевненості, конкретно ставити питання.