Защита первого диплома

В минувший вторник в Республиканском экологическом центре детей и юношества было необычайно многолюдно и торжественно. Здесь состоялась защита дипломных проектов 19 выпускников Республиканской двухгодичной школы актива юных лесоводов.

Как интересные и содержательные были отмечены дипломные работы лесничего школьного лесничества Леоновичской СШ Дятловского района Анастасии Мартимовой и ее помощника Маргариты Бойко. Обе девочки учатся в 10 классе, исследовательской работой занимаются не первый год. Анастасия разрабатывала тему «Учет ствольных вредителей в очагах усыхания елей», а Маргарита — «Изучение успешного роста лесных культур основных лесообразующих пород».

Как признались сами ребята, к занятиям в школьных лесничествах и экологических центрах их привлекает не только любовь к лесу и природе, но и желание больше узнать о профессии лесовода. Немаловажен и факт, который сообщила Алла Ковалева: успешная защита диплома в Республиканской школе актива юных лесоводов дает ее выпускникам льготу на получение целевого направления от лесхоза при поступлении на «лесные» факультеты БГТУ.

Лесная газета 29.03.2013

8.Анализ деятельности.

За годы существования школьного лесничества , члены лесничества принимали участие в областных соревнованиях занимая призовые места, ( 2002-2003 у.г III места, 2004-2005 у.г. III места, 2008-2014у.г. III места., ), а также стали призерами( диплом II степени) республиканского конкурса « Квітней мой лес”, на конкурс был представлен проект “Учет стволовых вредителей в очагах усыхания ели”. Ребята ведут научную работу по изучению вредтителей леса их систематизации и определение. На данный момент есть компьютерная версия проекта со всеми схемами, описанием вредителей и систиматизацией.

Кроме теоретической подготовки и практической производственной деятельности, членам школьного лесничества с целью развития у них творческого поиска проектируется проведение исследовательских (опытнических) работ. Темы исследовательских работ предлагаются самые разнообразные. Среди них: влияние на рост лесных культур различных агротехнических приемов; наблюдения за ростом сосны в разных почвенных условиях; фенологические наблюдения за цветением и плодоношением деревьев и кустарников; выявление очагов вредных насекомых и болезней леса; влияние предпосевной обработки семян сосны микроэлементами; наблюдение за влиянием минеральных удобрений и полива на рост сеянцев хвойных пород; наблюдение за ростом подроста хвойных пород в насаждениях разной полноты; динамика напочвенного покрова на вырубках; сбор и коллекция насекомых - вредителей леса; исследовательская работа в отделении школьного питомника; проведение таксаций. С целью проведения кратковременных экскурсий в лес, знакомства школьников с природой и жизнью леса, населяющими его насекомыми, животными и птицами создана экологическая тропа. Школьная экологическая тропа носить прежде всего учебный характер. Протяженность экологической тропы 3 км. На тропе определены следующие станции: « Сосновый лес», «Рыжие мурашки», « Внимание !Бобры», «Еловы лес», « Питомник» . Экскурсии проводятся членами школьного лесничества.

Результаты нашей работы:

Заключение

Деятельность школьного лесничества – это не эпизодические мероприятия, а целостная, спланированная, круглогодичная, системная, целенаправленная работа.

Содержание деятельности школьного лесничества проектируется его участниками и утверждается на школьной итоговой научно-практической конференции.

Деятельность школьного лесничества наполнена глубоким, эмоциональным содержанием. Организация помощи специалистов – лесопатологов, растениеводов в вопросах лесовосстановления, ухода и выращивания деревьев; создание лесничества из числа школьников в целях экологической пропаганды и решения проблем села, района по сохранению и сбережению природы; анализ окружающей действительности; участие в районных и школьных экологических праздниках, конкурсах, олимпиадах; проведение экологических акций; создание презентаций и видеороликов на противопожарную тему. Вот далеко не весь перечень тех дел и мероприятий, которые организуются школьным лесничеством.

Участвуя в них, ребята из школьного лесничества приобретают творческий, профессиональный, социальный опыт, занимаются исследовательской деятельностью, тесно сотрудничая с представителями местного лесничества.