Леоновичское школьное лесничество

Отдел образования, спорта и туризма

Дятловского районного исполнительного комитета

Государственное учреждение образования

«

Учебно-педагогический комплекс Леоновичский

детский сад – средняя школа Дятловского района»

Материалы к смотру-конкурсу

из опыта работы

Руководитель: Самусевич Л.И.

учитель биологии и химии

Леоновичи 2015г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………………..с.3-5

1. Краткая история создания школьного лесничества ….с. 6

2. Краткая характеристика школьного лесничества . с.7

3. Основные формы и методы работы школьного лесничества с.8

4. Наши добрые дела ……………….. с.9-10

5. Практические результаты работы……………………………………….. с. 11-12

6. Школьный экологический музей …………………………….. с.13-14

7. Агитационная и просветительская работа- с.15-18

8. Анализ деятельности…………………………………………………… . с. 19-20

Заключение…………………………………………………………………… с.21

Приложение……………………………………………………………………. с.23-37

Введение

Никто не будет оспаривать тот факт, что детские впечатления самые сильные, а среди них наиболее запомнятся те, что вызывают сильные эмоции. Природа не может оставить человека равнодушным, контакт с ней всегда эмоционален, так как будит врожденные, интуитивные представления о мире. Потому именно в детском возрасте важен непосредственный контакт детей с природой и чем более продолжителен и более часто он будет, тем богаче станет духовный мир ребенка. Именно человек связан с природой тысячами невидимых, но прочных нитей, он не может существовать без неё. Сегодня уже никого не надо убеждать, что лес оказывает на окружающую среду огромное влияние. Всё, что составляет сегодня лес нуждается в защите и сегодня мало кто помнит, что лес – зеленое золото мира .

Наши детские учреждения — детские сады, школа, центры дополнительного образования, к сожалению, в большей своей части, не могут организовать живого контакта с природой. Количество экскурсий ничтожно мало. Уроки и занятия внеурочные носят в основном теоретический характер, а выход родителей и детей на природу носит больше потребительских или варварских характер.

Возник вопрос: кто же и какие структуры смогут обеспечить полноценное развитие ребенка? Эта должна быть такая организация, которая смогла бы не только расширять теоретические познания о природе, но показать значимость этих знаний и, конечно, духовное и творческое развитие наших детей.

В современном образовании происходит развитие новых тенденций, связанных со становлению его ценностных ориентаций ребенка. Одним из основных условий становления ценностных ориентаций подростков выступает разнообразная социально значимая деятельность, осуществляемая как самим подростком самостоятельно, так и при активном участии ровесников и взрослых.

Для реализации процесса становления ценностных ориентаций подростков в социально значимой деятельности экологической направленности, нами организовано школьное лесничество. Школьное лесничество можно представить как модель социально-педагогического партнерства организованного на базе ГУО «Леоновичский детский сад – средняя школа» и Леоновичского лесничества Дятловского района.

Экологическая социально значимая деятельность ориентирована на погружение подростка в процесс становления собственного опыта, отвечающего возможностям личности ее самореализации, на создание специальных условий и оказание необходимой помощи воспитанникам в реализации свободного и ответственного выбора в воплощении инициатив через участие в работе школьного лесничества.

Школьное лесничество Леоновичского детского сада-средней школы- это трудовое объединение учащихся 7-11 классов, создаваемое в целях воспитания у подростков бережного отношения к природе, расширения и углубления их знаний в области ботаники, зоологии и других естественных наук, формирования интереса к профессии лесного профиля.

Школьное лесничество Леоновичского детского сада-средней школы - такая форма активного отдыха, которая позволяет сочетать выполнение несложных трудовых операций с пребыванием на воздухе в лесу.

Цель школьного лесничества- объединение уси­лий педагогов и лесоводов по расширению и углублению уровня лесоэкологических знаний у подрастающего поколения, воспитанию чувства гражданской ответственности за сбережение и рациональное использование лесных ресурсов.

Первоочередные задачи школьного лесничества:

• оказание помощи Леоновичскому лесничеству по лесосеменному делу, оформлению и мониторингу особо охраняемых участков леса;

• - проведение мероприятий по привлечению птиц, охране муравейников, подкормке животных, благоустройству и информационному оформлению рекреационных объектов;

• - участие в создании и функционировании экологических троп;

• - организация и проведение теоретических и практических занятий по повышению уровня эколого -лесоводственных и правовых знаний учащихся.

Эти задачи решаются через следующую структуру:

Руководителем и координатором работы школьного лесничества является специалист лесного хозяйства – лесничий Леоновичского лесничества Слиж А.В., а высшим органом на уровне школы, это общее собрание его членов, которое проходит 2 раза в год. На собрании подводятся итоги проделанной работы, награждаются лучшие члены, принимается план работы на следующий год, а также выбирается Совет школьного лесничества, который руководит деятельностью учащихся . Совет состоит из лесничего, его помощника, и лесничих , а также учителя - руководителя лесничества Самусевич Л.И. Совет проводит заседания не реже 1 раза в месяц, на которых по каждому мероприятию обсуждаются задания секторов. Работа в школьном лесничестве разделена по секторам ,чтобы удовлетворить запросы каждого члена. Потому что у обучающихся разные интересы - кому­-то нравится сажать лес, кому-­то - изучать жизнь растений и животных или охранять муравейники и других лесных обитателей. Все члены лесничества обязаны заботиться о природе, участвовать в работе лесничества, но это не значит, что нельзя выбрать себе занятие по душе.

В свободное от занятий время ребята изучают жизнь растений, животных и птиц. Юные лесоводы оформляют стенды, отражающие лесную тематику. Работа в школьном лесничестве является хорошим способом проведения профориентации в выпускных классах : 2 выпускника школы поступили в технологический университет, 1 - в Полоцкий лесной техникум и, наверняка, они станут достойными работниками лесного хозяйства.

Однако, основной задачей школьного лесничества является оказание практической помощи лесничеству в проведении мероприятий по охране лесов и их восстановлению. Для оказания практической помощи лесхозу члены школьного лесничества привлекаются к выполнению следующих работ: посадке и посеву леса, уход за лесными культурами и естественными молодняками (осветление, прочистки), выращивание посадочного материала в питомниках, озеленение населенных пунктов, территорий лесничеств, школы, детского сада, сбор семян древесных и кустарниковых пород.

За последние годы школьники принимали участие в областных и республиканских научно-практических конференциях где были награждены грамотами и дипломами разных степеней. В школьном лесничестве организовано обучение в "Лесной школе". Лесная школа это специальные курсы для обучения школьников старших классов и лицея по профилю лесовода. Для проведения занятий разработана и утверждена программа, рассчитанная на 2 года. По окончании обучения, учащиеся сдают экзамены и получают свидетельство. Выпускники могут поступить в ВУЗ или колледж лесного профиля.