Рассмотрена на Методическом совет Утверждаю

МБОУ ДОД «ЦДТ» от директор МБОУ ДОД «ЦДТ»

Протокол № _________С.В. Егошина

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества и методического обеспечения»

Дополнительная

общеобразовательная программа

«Психология успеха»

(социально-педагогическая направленность, социальная работа)

Программа психологических занятий

для обучающихся в возрасте с 15-18 лет

срок реализации – 1 год

Составитель:

педагог дополнительного

образования Ивацко С.Г.

Череповец

2014

Пояснительная записка

Программа имеет название «Психология успеха», т.к. прежде всего направлена на подготовку обучающихся у успешному личностному и профессиональному самоопределению.

Цель:

содействие успешной социальной адаптации учащегося посредством активации самопознания и навыков социального взаимодействия.

Задачи:

- обучение учащихся противостоять стрессовым ситуациям;

- обучение учащихся способам личностной и профессиональной самореализации;

- формирование нравственного здоровья учащихся;

- развитие коммуникативных навыков путем освоения приемов межличностного общения «ученик-педагог», «ученик-ученик», «ученик-группа»;

- воспитание культуры общения.

При составлении данной программы были изучены следующие материалы:

1. В.А. Родионов, М. А. Ступницкая, К. Р. Ступницкая. «Прививка от стресса. Профилактика негативных последствий воздействия стресса на детей». Занятия с подростками. Ярославль. «Академия развития», 2006.

2. Е. К. Климова, О. А. Помазина, О. Н. Бакурова. «Психология успеха». Тренинг личностного и профессионального развития. Санкт – Петербург. «Речь», 20013. Учебно – методическое пособие.

3. Элективный курс.» Мир мужественности, женственности и красоты» 8-9 классы. Программы: « Какой я человек?», « Красота и здоровье». Автор-составитель – Н.Н. Лубянова. Волгоград. Издательство «Учитель», 2007.

4. «Я в мире профессий.» Программа для предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов. В книге: Е. Д. Шваб (автор и составитель) «Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия» Из опыта работы. Волгоград. «Учитель»,2007.

Актуальность. В возрасте 15- 18 лет наиболее остро встаёт вопрос о дальнейшем самоопределении, в т. ч профессиональном ( выбор профиля обучения, выбор учебного заведения, выбор работы ). Этот выбор может быть успешным при наличии самостоятельного адекватного своим способностям и возможностям, а также позитивного мышления и самооосознавания.

Практическая значимость. Данные занятия могут способствовать успешному самоопределению обучающихся в их будущем и гармоничному развитию их личности.

Организация образовательного процесса.

Срок реализации программы – один год (144 часа в год).

В основу программы заложены следующие принципы:

- целесообразности,

- системности,

- последовательности,

- добровольности,

- конфиденциальности,

- соответствие возрастным особенностям подростков,

- наглядности.

Особенности преподавания по данной программе: занятия предпочтительно проводить с обучающимися, прошедшими курс первичной психологической подготовки, или владеющими таковой. Предпочительный возраст обучающихся -15- 18 лет. Занятия может проводить психолог или педагог, имеющий психологическую подготовку.

Прогнозируемый результат

На конец обучения подросток должен

знать следующие понятия :эустресс, дистресс, виды стресса(стресс ожидания, рабочий стресс, посттравматический стресс), компоненты «Я-концепции»( когнитивный , эмоциональный, поведенческий), человеческие ценности, самоценность, компоненты саморегуляции психоэмоционального состояния(регуляция дыхания, мышечного тонуса, эмоционального состояния, и ожиданий), фрустрация,функции конфликта( конструктивная и деструктивная), виды возраста, способности, талант, виды способностей, виды памяти, этикет, профессиограмма, типы профессий.

должны уметь:к онструктивно общаться в группе, соблюдая правила культурного общения; владеть навыками первичной психологической самодиагностики.