
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1. Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •2.1.2 Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
- •2.1.3 Тематический план учебной дисциплины заочная (ускоренная) на базе спо, заочная (ускоренная) на базе во
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
- •Раздел 1. Естествознание. Классический период естествознания.
- •Тема 1. Особенности естественнонаучного познания. История естествознания.
- •Тема 2. Основные идеи классического естествознания.
- •Раздел 2. Естествознание современного периода.
- •Тема 3. Современные физические представления о мире.
- •Тема 4. Современные взгляды на происхождение и устройство Вселенной.
- •Тема 5. Современные взгляды на происхождение и эволюцию жизни.
- •Тема 6. Образ человека в современной науке.
- •Тема 7. Современные междисциплинарные исследования. Будущее науки.
- •2.2.3. Практические (семинарские) занятия.
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.5.1. Основная литература
- •2.4.2. Дополнительная литература
- •2.4.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.5. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •2.5.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
- •2.5.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •2.5.3. Требования к специализированному оборудованию:
- •2.5.4. Требования к программному обеспечению учебного процесса:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7.1. Вопросы к зачету
- •2.7.2. Требования к реферативной работе
- •2.8. Словарь терминов
- •Фонд оценочных средств
- •38.03.04 Государственное и муниципальное управление
- •II. Фонд оценочных средств учебной дисциплины
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.2. Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств) Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине Концепции современного естествознания
- •Комплект заданий текущего контроля по дисциплине Концепции современного естествознания
Тема 6. Образ человека в современной науке.
Аудиторное изучение: Человек как предмет естествознания. Возникновение научной антропологии. Основные этапы антропогенеза. Социальное и биологическое в человеке. Индивид, личность, индивидуальность.
Самостоятельное изучение: Появление человека на Земле и его эволюция. Возникновение сознания. Структура сознания. Сознательное и бессознательное. Сознание и язык. Сознание и мозг. Социобиология.
Тема 7. Современные междисциплинарные исследования. Будущее науки.
Аудиторное изучение: Кибернетика. Синергетика. Концепция глобального эволюционизма в науке и философии. Будущее науки: проблемы и перспективы.
Самостоятельное изучение: Самоорганизующиеся системы и их свойства. Принципы устойчивого развития. Интерпретации антропного принципа. Путь к единой культуре. Достижения естествознания последнего десятилетия.
2.2.3. Практические (семинарские) занятия.
Семинарские занятия проходят в форме представления студентами докладов на заданные темы с последующим обсуждением рассматриваемых в теме вопросов. Темы для обсуждений:
Роль и значение науки в жизни современной цивилизации. Экономика науки. Управление наукой.
Взаимодействие естественно-научной и гуманитарной культур в современную эпоху.
Экспериментальные и теоретические методы исследования естественных наук.
Особенности естественно-научного знания. Наука и псевдонаука.
История и развитие естественных наук: астрономия в XVI–XIX вв.
История и развитие естественных наук: физика в XVI–XIX вв.
История и развитие естественных наук: химия в XVI–XIX вв.
История и развитие естественных наук: биология в XVI–XIX вв.
Крупные достижения естествознания XX - го столетия.
Естественные науки и развитие техники.
Утверждение и развитие концепции атомизма в физике и химии.
Концепции микро-, макро- и мегамира в естествознании. Их единство и взаимосвязь.
Механика Ньютона основа классического описания природы. Основная задача механики и границы ее применимости.
Вещество и поле классические образы материального мира.
Развитие представлений о пространстве и времени от древних времен до классической и современной физики.
Электромагнитные волны в научной и практической деятельности человека.
Атомно-молекулярная структура вещества. Модели атомов.
Концепция корпускулярно-волнового дуализма и соотношение неопределенностей.
Вероятностное описание микропроцессов основная концепция квантовой теории. Закономерности и случайности в явлениях природы.
Измерения основной метод исследования в естествознании. Особенности измерений в квантовой механике.
Законы сохранения в микро- и макромире.
Принцип Паули и построение периодической системы элементов Менделеева.
Двойственная природа света, ее проявления. Шкала электромагнитных волн.
Лазеры квантовые источники излучения. Применение лазеров.
Естественно-научные аспекты современных микроэлектронных технологий. Современные методы хранения и воспроизведения информации.
Плазма четвертое состояние вещества. Плазма в природе. Применение плазменных приборов.
Специальная теория относительности.
Основные представления об общей теории относительности. Искривление пространства-времени.
Черные дыры, расширение Вселенной и общая теория относительности.
Радиоактивность и ее использование. Законы радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Дозы облучения.
Универсальные константы физики и фундаментальные взаимодействия.
На пути к созданию единой теории взаимодействий. Идеи суперсимметрии и супергравитации.
Термоядерная энергия в космосе и на Земле. Физические принципы ядерных реакторов. Роль атомной энергии в мировом хозяйстве.
Второй закон термодинамики и проблемы современной энергетики.
Основные принципы самоорганизации сложных открытых систем. Две тенденции эволюции: деградация и самоорганизация. Стрела времени и непредсказуемость самоорганизации.
Красное смещение спектральных линий излучения галактик и закон Хаббла. Возраст Вселенной. Стандартная модель Фридмана-Гамова эволюции Вселенной. Большой взрыв и реликтовое излучение.
Происхождение химических элементов. Две эпохи нуклеосинтеза.
Структура Метагалактики. Проблемы происхождения галактик, звезд и планет. Загадки квазаров.
Место человека во Вселенной. Смысл жизни.
Проблема внеземных цивилизаций и их поиски.
Уровни самоорганизации во Вселенной. Живая Вселенная.
Происхождение Солнечной системы.
Земля во Вселенной. Особенности гидросферы и атмосферы Земли. Геологическая история Земли.
Основные проблемы химии и варианты ее решения. Перспективы развития химии в XXI веке.
Величайшая загадка самозарождения жизни на Земле.
Эволюция органической жизни на Земле. Эволюция живых клеток.
Взгляды современного естествознания на теорию эволюции жизни.
Происхождение человека и эволюция мозга.
Законы наследственности. Мутационные процессы.
Генная инженерия и проблемы биоэтики.
Уровни организации жизни.
Перспективы развития биологии в XXI веке.
В.И. Вернадский: биосфера и ноосфера.
Глобальные экологические проблемы современности и пути их разрешения.
Социально-экономические проблемы защиты природы. Мировой опыт организации защиты природы.
Экологические проблемы и использование природных ресурсов в России (Рубцовске).
Что ждет человечество в XXI веке?