3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп

Код и название компетенций	ДЕ, тема	Часы		Уровень освоения
		Аудиторные	Самостоятельные
ОК-4	ДЕ 1, Тема 1. Особенности естественнонаучного познания. История естествознания.	4	6	1
ОК-4	ДЕ 1, Тема 2. Основные идеи классического естествознания.	4	6	1
ОК-4	ДЕ 2, Тема 3. Современные физические представления о мире.	12	6	1
ОК-4	ДЕ 2, Тема 4. Современные взгляды на происхождение и устройство Вселенной.	4	6	1
ОК-4	ДЕ 2, Тема 5. Современные взгляды на происхождение и эволюцию жизни.	2	6	1
ОК-4	ДЕ 2, Тема 6. Образ человека в современной науке.	2	6	1
ОК-4	ДЕ 2, Тема 7. Современные междисциплинарные исследования. Будущее науки.	2	4	1

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств) Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине Концепции современного естествознания

Вопросы для проверки уровня обученности ЗНАТЬ

1. Понятие науки. Познание и наука.

2. Критерии научности.

3. Наука и лженаука.

4. Структура научного знания.

5. Развитие науки. Понятие научной революции.

6. Четыре глобальных естественнонаучных революции.

7. Методы и формы научного познания.

8. Процесс научного познания.

9. Естественнонаучная и гуманитарная культуры, истоки противоречий, перспективы интеграции.

10. Наука и техника.

11. Основные этапы развития естествознания.

12. Познавательная деятельность в культурах древнего мира. Зарождение научного мышления в Древней Греции.

13. Особенности современной естественнонаучной картины мира.

14. Возникновение классического естествознания.

15. Астрономия в XVI–XIX веках.

16. Физика в XVI–XIX веках.

17. Химия в XVI–XIX веках.

18. Биология в XVI–XIX веках.

19. Общие принципы неклассической физики.

20. Современные представления о материи, пространстве и времени.

21. Общая и специальная теория относительности.

22. Основные идеи и принципы квантовой физики.

23. Современные представления об элементарных частицах. Структура микромира.

24. Фундаментальные физические взаимодействия.

25. Общие принципы современной астрономии.

26. Основные космологические гипотезы. Происхождение Вселенной.

27. Устройство Вселенной.

28. Происхождение и устройство Солнечной системы.

29. Будущее Вселенной.

30. Общие принципы современной биологии.

31. Современные представления о происхождении жизни.

32. Основные этапы эволюции органического мира.

33. Сущность и основные признаки живых систем.

34. Уровни организации живой природы.

35. Генетика и молекулярная биология.

36. Синтетическая теория эволюции.

37. Экология и учение о биосфере.

38. Человек как предмет естествознания.

39. Возникновение и развитие научной антропологии.

40. Основные этапы антропогенеза.

41. Возникновение сознания. Структура сознания.

42. Сознательное и бессознательное.

43. Сознание и мозг, сознание и язык.

44. Социальное и биологическое в человеке. Индивид, личность, индивидуальность.

45. Современные междисциплинарные исследования. Кибернетика.

46. Синергетика.

47. Концепция глобального эволюционизма в науке и философии.

48. Будущее науки: проблемы и перспективы.

Вся дисциплина разбита на два модуля – дидактических единиц, по итогам каждого модуля имеется промежуточная аттестация в виде теста. Итоговой контрольной точкой является зачет.

Балльно-рейтинговая схема предполагает, что студент для получения зачета по данной дисциплине должен подготовить выступления по заданным темам, не иметь пропусков занятий без уважительной причины и набрать не менее 61 балла (максимум – 100 баллов).

Баллы набираются главным образом за прохождение промежуточного контроля освоения дидактических единиц. Дополнительно баллы можно получить за успехи при проведении семинарских занятий (за доклад, за активность при обсуждении темы). Баллы могут быть сняты за пропуски занятий без уважительной причины.

Студенты, подготовившие все выступления, но набравшие от 50 до 60 баллов, допускаются во время зачетной недели к пересдаче одной дидактической единицы. Студенты, сдавшие все выступления, но набравшие менее 50 баллов (или не набравшие 61 балл в результате пересдачи дидактической единицы), сдают зачет в установленные сроки. Карточки к зачету содержат два вопроса – по одному из каждой дидактической единицы. Для получения зачета необходимо ответить на оба вопроса.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если дан полный ответ на все вопросы карточки;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если даны не совсем полные ответы на все вопросы карточки (70%);

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если даны поверхностные ответы на вопросы (30%);

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если ответы на вопросы даны менее чем на 30%;

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если звучит ответ на все вопросы карточки;

- оценка «не зачтено» в противном случае.