- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Вводная часть
- •1.1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп университета
- •1.1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.1. Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •1.2.2. Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
- •1.2.3. Тематический план учебной дисциплины (заочная (сокращенная) форма обучения на базе среднего профессионального образования)
- •1.2.4. Тематический план учебной дисциплины (заочная (сокращенная) форма обучения на базе высшего профессионального образования)
- •1.3. Содержание учебной дисциплины
- •1.3.1. Содержание разделов учебной дисциплины де 1 «Общие положения и нормативно-методическое регулирование делопроизводства»
- •Тема 1 «Содержание и основные задачи современного делопроизводства»
- •Тема 2 Законодательная и нормативно-методическая база делопроизводства»
- •Тема 3 «Требования гост р 6.30-2003 к оформлению документов»
- •Де 2 «Составление и обработка основных документов управления»
- •Тема 4 «Основные документы управления»
- •Тема 5 «Язык и стиль официальных документов»
- •Де 3 «Организация документооборота и хранения документов»
- •Тема 6 «Организация документооборота»
- •Тема 7 « Формирование и хранение дел»
- •2.2.2 Лабораторный практикум
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1 Виды срс
- •Заочная форма обучения
- •Заочная (сокращенная) форма обучения на базе среднего профессионального образования
- •Заочная (сокращенная) форма обучения на базе высшего профессионального образования
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1 Нормативные правовые акты, регулирующие делопроизводство
- •2.4.2. Основная литература
- •2.4.3. Дополнительная литература
- •2.4.4. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы
- •2.5.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
- •2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •2.5.3 Требования к программному обеспечению учебного процесса:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Документационное обеспечение управления»
- •Фонд оценочных средств
- •081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств Очная форма обучения
- •3.2. Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •3.4.1. Перечень оценочных средств (очная форма) Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Документационное обеспечение управления»
- •Комплект заданий для контрольной работы
- •Примерные задания для контрольной работы № 1, практической работы по разделу «Составление и обработка основных документов управления»
- •Примерные задания для контрольной работы № 2 по разделам «Составление и обработка основных документов управления», «Организация документооборота и хранения документов»
- •Комплект тестовых заданий по дисциплине «Документационное обеспечение управления»
- •Тематика контрольных работ по дисциплине «Документационное обеспечение управления» Теоретическая часть
- •Практическая часть
3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
Код и название компетенций
|
ДЕ, тема
|
Часы |
Уровень освоения |
|
Аудиторные |
Самостоятельные |
|||
ОК-8 владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
ДЕ 2. Тема №4. Основные документы управления ДЕ 3. Тема №6. Организация документооборота Тема №7. Формирование и хранение дел
|
58 |
18 |
1 |
ОК-9 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии |
ДЕ 2. Тема №5. Язык и стиль официальных документов
|
2 |
6 |
2 |
ПК-14 наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота |
ДЕ 1. Тема №1. Содержание и основные задачи современного документационного обеспечения управления Тема №2. Законодательная и нормативно-методическая база документационного обеспечения управления Тема №3. Требования ГОСТ Р 6.30-2003 к оформлению документов ДЕ 2. Тема №4. Основные документы управления ДЕ 3. Тема №6. Организация документооборота Тема №7. Формирование и хранение дел
|
62 |
38 |
2 |
ПК-45 умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях |
ДЕ 1. Тема №1. Содержание и основные задачи современного документационного обеспечения управления Тема №2. Законодательная и нормативно-методическая база документационного обеспечения управления Тема №3. Требования ГОСТ Р 6.30-2003 к оформлению документов ДЕ 2. Тема №4. Основные документы управления ДЕ 3. Тема №6. Организация документооборота Тема №7. Формирование и хранение дел
|
62 |
38 |
3 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)