
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре опоп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1 Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •2.1.2 Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
- •2.1.3 Тематический план учебной дисциплины (заочная (ускоренная) форма обучения на базе спо и во)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
- •Тема 1. Модели и методы линейного программирования
- •Тема 2. Модели массового обслуживания
- •Тема 3. Динамическое программирование.
- •Тема 4. Модели сетевого планирования и управления.
- •Тема 5. Модели управления запасами
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1 Виды срс
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1 Основная литература
- •2.4.2 Дополнительная литература
- •2.4.3 Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины Методические рекомендации преподавателю:
- •Методические указания студентам:
- •Методические указания студентам-заочникам:
- •Фонд оценочных средств
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.2. Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •Комплект заданий для контрольной работы по дисциплине «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Примерные задания по теме: « Сетевые модели» Вариант 1
- •Модель межотраслевого баланса
- •Комплект вопросов к коллоквиуму по дисциплине «Основы математического моделирования социально-экономических процессов»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Основы математического моделирования социально-экономических процессов
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление
Профиль Муниципальное управление
Форма обучения очная, заочная
Кафедра математики и прикладной информатики
Рубцовск
2014
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», утвержденный Министерством образования и науки РФ «17» января 2011 г.
2) Учебный план по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», утвержденный решением Ученого совета Рубцовского института (филиала) АлтГУ «17» февраля 2014г., Приказ №6
У
чебно-методический
комплекс одобрен на заседании кафедры
математики и прикладной информатики
от «28» августа 2014г., протокол №1
Заведующий кафедрой МиПИ, к.т.н. доцент _________________Е.А. Жданова
Р азработчик:
Доцент кафедры математики и прикладной информатики _______________________________ Е.А. Жданова
|
|
|
Работодатель:
Заместитель Главы Администрации г. Рубцовска |
|
Черноиванов С.П. |
Оглавление
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 3
1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
2.4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 17
2.5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 19
2.5.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: 19
2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: 19
2.5.3 Требования к специализированному оборудованию: 19
2.5.4 Требования к программному обеспечению учебного процесса: 19
2.7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 21
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 25
3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств 25
3.2. Карта компетенций дисциплины 26
3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОП 30
3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств) 34
3.4.1. Перечень оценочных средств (очная, заочная и заочная (ускоренная) формы) 34
Рабочая программа учебной дисциплины
1. Вводная часть
1.1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» является изучение основ современных методов математического моделирования и исследования социально-экономических процессов, а также методов и способов использования математического моделирования в управлении производственными, муниципальными и государственными.
Основные задачи изучения дисциплины:
- развитие логического и алгоритмического мышления студента;
- выработка умения моделировать реальные социально-экономические процессы;
- освоение приемов решения и исследования математически формализованных задач;
- закрепление полученных знаний с целью их применения на практике.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре опоп университета
1.2.1. Учебная дисциплина «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» Б2.В.ОД.2 относится к базовой, вариативной, обязательной части дисциплин математического и естественнонаучного цикла.
1.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания курса полученные при изучении курсов «Математика», «Информатика», «Экономическая теория».
1.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
– методы принятия управленческих решений
–прогнозирование и планирование социально-экономического развития на муниципальном уровне
–прогнозирование и планирование
Дисциплина «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» занимает важное место в программе подготовки бакалавра, так как математическое моделирование применяется во всех областях экономики и управления, а потому этот курс связан со всеми дисциплинами, обучающими бизнесу, управлению, финансам и др. Математическое моделирование – формализованный язык любой предметной области. Этим объясняется потребность в знании основ моделирования и изучении данного курса.
1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения курса обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
Знать: основные принципы современных подходов к построению
математических моделей социально-экономических систем;
Уметь: строить базовые математические модели исследуемых систем,
проводить их аналитическое исследование и оптимизацию;
Владеть: основными навыками построения, аналитического и численного
исследования математических моделей социально-экономических процессов.
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
ОК-4 знание законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
ПК-17 умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления.
ПК-23 способность адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления.