Отдел образования Ивьевского райисполкома

Государственное учреждение образования «Учебно-педагогический комплекс Липнишковский детский сад-средняя школа»

Исследовательская работа

«Профессии агрогородка»

Выполнили учащиеся 4 «Б» класса

Волчкевич Анастасия, Жуковская Ксения,

Францук Александра

Руководитель Томило Е.М.

2013 г.

Содержание

І.Введение ………………………………………………………………............3

ІІ.Основная часть………………………………………………………….........5

1.Как появились профессии……………………………………….........5

2.Новые профессии…………………………………………………........6

3.Профессии агрогородка…………………………………………….....7

ІІІ.Заключение………………………………………………………………......9

Литература………………………………………………………………..........10 Приложение 1. Анкета « Что ты знаешь о профессиях»……………………11

Приложение 2. Результаты анкетирования…………………………….........12

Приложение 3. Исчезнувшие профессии……………………………………13

Приложение 4. Новые профессии…………………………………………....14

Приложение 5. Результаты анкетирования………………………………….16

І. Введение

С самого раннего детства, каждый мечтает о своей будущей профессии. Поэтому нужно больше собрать сведений о разных профессиях, оценить их, сравнить между собой. А потом только сделать свой выбор. Много на свете разных профессий. Все они по-своему интересны, хороши и полезны. Мы не можем обойтись без учителей, врачей, портных и так далее. Каждый раз, узнавая о новой профессии, наше мнение изменяется. Какую же профессию нам выбрать? Разговаривая со взрослыми мы узнали, что из огромного множества профессий выбрать одну, да ещё такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки. Конечно, никто не застрахован от ошибок, и в любом деле всегда есть вероятность промаха. Но хочется, чтобы эта вероятность была как можно меньшей.

Результаты анкетирования показали, что ученики нашего класса имеют недостаточную информацию о профессиях, востребованных в сельской местности (Приложение 1, 2). А ведь работать в сельском хозяйстве не менее важно и почетно, чем в городе.

Так родилась идея – узнать как можно больше о занятости людей в сельской местности и создать книгу, которая сможет познакомить школьников с актуальными профессиями агрогородка.

Для проведения исследовательской работы мы разделились на микрогруппы. Каждая микрогруппа имела свою роль. «Исследователи» отыскивали все новое, необычное, отвечали за сбор информации. «Творцы» придумывали оформление работы. Группа «Помощники» оказывала поддержку всем участникам исследования, отвечала за благоприятную атмосферу в классе. Группа «Организаторы» следила за этапами выполнения работы, делала краткие записи. «Докладчики» готовили отчет о проделанной работе и отвечали за презентацию.

Цель исследования: расширение представлений о профессиях как роде занятий людей, о восстребованности, значимости профессий сельской местности.

Задачи:

• получить информацию о возникновении профессий и их разнообразии;

• выяснить и описать профессии сельской местности;

• создать банк профессий.

Гипотеза: предположим, что в будущем большинство учеников нашего класса будут работать в сельской местности. Какую профессию они выберут?

Тип исследования: поисково-информационный

Методы исследования:

• Анализ литературы

• Сбор информации

• Экскурсии

• Наблюдение

• Анкетирование

• Обобщение

Ресурсы:

• Энциклопедии

• Газеты и журналы

• Беседы с родителями, жителями д. Липнишки

• Интернет

Практическая значимость: создание книги «Профессии агрогородка»