Методики вивчення особистості учня Методика “закінчення речення” (для учнів 5-6 класів)

Мета: виявити ступінь розвитку в учнів таких якостей як самокритичність, колективізм, самостійність, справедливість, принциповість, чесність.

Учням пропонують послухати речення (коротке оповідання) і в досить швидкому темпі закінчити це речення або оповідання.

Речення:

1. Якщо я знаю, що вчинив неправильно, то…

2. Коли я відчуваю утруднення в прийнятті певного рішення, то…

3. Обираючи між цікавим, але не обов’язковим, і необхідним, але нудним заняттям, я звичайно…

4. Коли в моїй присутності ображають людину, я…

5. Коли брехня стає єдиним засобом збереження доброго ставлення до мене, я…

6. Якби я був на місці вчителя, то я…

Методика виявлення моральних уявлень учнів (для 5-7 класів)

Мета: встановити ступінь уявлень учнів про моральні якості – чуйність, принциповість, чесність, справедливість, дисциплінованість, відповідальность.

Учням пропонують пригадати або назвати добре відомі їм випадки певної поведінки дітей і дорослих людей. Педагог вголос називає моральні ситуації перед класом, а потім пропонує учням дати стислі письмові відповіді.

1. Наведи приклад принципового вчинку, який зробив ти або хтось інший.

2. Зло, що скоїли тобі інші діти, дорослі люди.

3. Добра справа, свідком якої ти був.

4. Безчесний вчинок, який хтось скоїв.

5. Справедливий вчинок твого знайомого.

6. Безвільний вчинок відомої тобі люди.

7. Виявлена кимось із твоїх друзів відповідальність.

Обробка отриманих даних, аналіз відповідей учнів дозволяють визначити

ступінь сформованості в них понять про деякі моральні якості, що можуть бути оцінені таким чином: 1) неправильне уявлення; 2) правильне, але недостатньо повне і чітке; 3) повне й чітке уявлення про моральну якість.

Анкета соціоніки, самохарактеристики учнів

(5-9 класи)

1. Прізвище, ім’я__________________________________________________

2. Чи задоволений ти сам собою? (так, ні.)

3. Як, на твою думку, ставляться до тебе в класі?_______________________

4. Якщо б тобі запропонували перейти в інший клас, ти б погодився? (так, ні.)

5. Що ти над усе цінуєш у своєму характері? (Якщо можеш, перелічи.)_____________________________________________________________________________________________________________________

6. Чи є у тебе недоліки в характері? Якщо так, то які? (Напиши, будь ласка.)________________________________________________________________________________________________________________________

7. Чи думаєш ти позбудися недоліків? (Так, ні, не замислювався.)

8. Хто твій улюблений учитель?_____________________________________

9. Які в тебе навчальні успіхи з предмета цього вчителя?______________________________________________________________________________________________________________________

10. Чи впевнений ти у своїх знаннях? (Так. Ні.) Як ти їх оцінюєш: задовільні, хороші, відмінні (необхідне підкреслити).

11. Чи повною мірою в своїх можливостей ти навчаєся? Якщо ні, то за яких умов ти б навчався добре? (Будь ласка, напиши.)_______________________________________________________