- •Пояснювальна записка.
- •Теми та плани семінарських занять зі спецсемінару «Методика виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах»
- •Методичні вказівки.
- •1. Спрямованість літньої педагогічної практики. Табірна зміна та її роль у житті дитини.
- •2. Інструктивні матеріали та документи, що визначають характер діяльності дитячих таборів у літній період.
- •3. Особливості виховної діяльності в літньому дитячому оздоровчому таборі.
- •5. Специфіка тимчасового дитячого колективу в літньому таборі.
- •6. Обов’язки та функції загонового вожатого, його місце і роль у дот. Вимоги до сучасного вожатого.
- •Категорично забороняється:
- •Вожатому на замітку (або що взяти з собою в табір?).
- •Пам’ятка вожатому.
- •8. Нетрадиційні форми виховних заходів в умовах табірного літа; їх роль у формуванні й розвиткові у дітей комплексу позитивних ділових якостей.
- •Методичні вказівки.
- •1. Методика планування роботи в дитячому оздоровчому таборі.
- •2. Педагогічні основи організації періодів зміни в оздоровчому закладі.
- •Поради вожатому в організаційний період.
- •Організація чергування в таборі.
- •Орієнтований зміст збору:
- •Орієнтовна схема проведення загонового збору до планування роботи.
- •При аналізі планів роботи колективів доцільно обговорити:
- •3. Поняття про робочий план-сітку (план-мережу).
- •4. Особистий план роботи педагога-організатора.
- •5. План-щоденник як одна з форм особистого плану педагога-організатора; їх різновиди.
- •6. Оптимальні умови для забезпечення ефективності планування роботи педагога-організатора.
- •7. Створення стабільних та тимчасових органів учнівського керівництва в умовах табірного літа.
- •8. Форми залучення дітей до планування виховної роботи у таборі.
- •Заняття № 3.
- •Методичні вказівки.
- •1. Вікові особливості дітей у дитячому оздоровчому таборі та виховні завдання в роботі з ними.
- •2. Дитячі та юнацькі організації та рухи, що діють на території України, їх місце у виховній роботі табору.
- •Заняття № 4.
- •Методичні вказівки.
- •2. Реалізація самоврядування – важливий етап в роботі вожатого.
- •Методичні вказівки.
- •1. Технологія організації діяльності школярів.
- •1. Підготовка:
- •2. Виконання:
- •3. Підсумковий контроль:
- •3. Технологічна карта колективної творчої справи (ктс).
- •4. Методика організації та проведення вогників у загоні.
- •Заняття № 6. Тема: Організація та технологія проведення ігор та розваг в умовах діяльності літнього табору. План.
- •Методичні вказівки.
- •1. Ігри у житті дитячого оздоровчого табору.
- •2. Особливості організації ігор у таборі.
- •2. Елементарно-рухливi (-спортивні).
- •3. Спортивнi.
- •Заняття № 7. Тема: організація фізкультурно-оздоровчої роботи та загартування школярів. План.
- •Методичні вказівки.
- •1. Поняття про фізичне виховання, його головні завдання, зміст, засоби.
- •2. Фізкультурно-оздоровча і спортивно-масова робота в дот.
- •Орієнтовна програма проведення у таборі Малих олімпійських ігор.
- •3. Зміст та організація колективного планування інструктора з фізичної культури в дот.
- •Орієнтовний план фізкультурно-оздоровчих і спортивно–масових заходів на зміну.
- •4. Методика проведення заходів в режимі дня (ранкова гігієнічна гімнастика, загартування, купання).
- •Ігрові форми проведення ранкової гімнастики для дітей 6-9 років. Комплекс 1.
- •Варіативні вправи, що можна внести до комплексу:
- •2) Загартування.
- •5. Загонові заняття фізкультурою («Година фізкультури» в загонах; заняття з плавання; спортивний стрій; вправи з предметами, ігрові форми легкоатлетичних вправ тощо).
- •Орієнтовний принцип планування і проведення «Години фізкультури»:
- •Програма для дітей, що не вміють плавати:
- •Вправи для освоєння з водою.
- •Орієнтовна програма «Веселих стартів».
- •Комплекс рухливих ігор для дітей 13-14 років.
- •Естафети з елементами спортивних ігор.
- •Естафети з погодженими колективними діями.
- •Естафети комічного характеру.
- •Заняття № 8.
- •Методичні вказівки.
- •1. Методика організації та проведення походів у дот.
- •Обов’язки організаторів походу.
- •Орієнтовний перелік спорядження (для 2-3-денного походу).
- •Одноденний похід у таборі.
- •День туриста в оздоровчому таборі.
- •Державна програма відпочинку та оздоровлення дітей на період до 2008 року Загальні положення
- •Визначення понять
- •Мета і основні завдання
- •Фінансове забезпечення виконання Програми
- •Прогнозовані результати виконання Програми
- •Типове положення про дитячий оздоровчий заклад
- •1. Загальна частина
- •2. Організаційно-правові засади діяльності дитячого оздоровчого закладу
- •3. Охорона життя та здоров’я дітей
- •4. Управління дитячим оздоровчим закладом і кадрове забезпечення
- •5. Фінансово-господарська діяльність та матеріально-технічна база закладу
- •6. Міжнародне співробітництво дитячого оздоровчого закладу
- •Положення про дитячий оздоровчий табір з денним перебуванням Загальні положення
- •Організація і основи діяльності
- •Господарське утримання та фінансування
- •Кадрове забезпечення
- •Охорона життя та здоров’я дітей
- •Орієнтовний план роботи табору на основі тематичного планування
- •План-сітка діяльності табору з денним перебуванням для дітей молодшого шкільного віку
- •Орієнтовний режим дня
- •План-сітка діяльності дитячого оздоровчого табору з денним перебуванням
- •Старший методист _____________ (підпис)
- •Направлення на практику
- •Прибув в оздоровчий заклад
- •Начальник дитячого оздоровчого закладу ___________________
- •(Зворотна сторінка направлення) відгук і оцінка роботи студента-практиканта
- •Начальник дитячого оздоровчого закладу _____________
- •(Дане клопотання робиться на бланку університету)
- •Назви загонів, девізи, примовки
- •Дружно й весело співаємо, справу разом починаємо.
- •Название: «Пчелки»
- •Юрченком Віталієм Олександровичем. Тема: «Подорож до української народної казки»
- •Орієнтовний варіант плану-сітки роботи загону
- •3. «Вечір танців».
- •Ділова гра «Лідер».
- •Програма федерації дитячих організацій україни
- •Колір фіолетовий. Програма-орієнтир фдо України «Котигорошко».
- •Колір зелений. Програма-орієнтир фдо України «Краю мій лелечий»
- •Колір блакитний. Програма-орієнтир фдо України «Повір у себе»
- •Колір жовтий. Програма-орієнтир фдо України «Берегиня»
- •Колір червоний. Програма-орієнтир фдо України «Червона калина»
- •Колір синій. Програма-орієнтир фдо України «Помагай».
- •Колективні завдання для команд.
- •Масові форми знайомства.
- •Ігри з розвитку мислення.
- •Масові ігри для активізації глядача.
- •Нетрадиційні варіанти об’єднання у команди.
- •Рухливі ігри на повітрі.
Заняття № 8.
Тема: Туристично-краєзнавча робота
в літньому оздоровчому таборі.
ПЛАН.
Методика організації та проведення походів у ДОТ.
Специфіка використання засобів народної педагогіки: казок, загадок, пісень. Методика проведення конкурсів, вікторин, тематичних днів (екологічний брейн-ринг, конкурс «Лісова подорож», вікторина «Пташине царство»тощо).
Особливості складання та розгадування ребусів, прислів’їв, приказок та загадок.
ЛІТЕРАТУРА ДО ТЕМИ:
Білоусова В.О. Етика взаємин у шкільному колективі. – К., 1984.
Богданов Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни. – М., 1989.
Використання народної міфології в практиці сучасної школи /Методичні рекомендації/. – Кіровоград, 1992.
Глущенко А.Г. Свята. Іграшки. Казки // Початкова школа. – 1980. – № 12.
Інформаційно-методичний збірник матеріалів щодо оздоровлення та відпочинку дітей в Україні / Упорядники: Кияниця З.П., Смирнова М.О., Чеботарьова Н.О., Король М.Ю./ – К.: Поліграфцентр «ТАТ», 2002. – С. 69-77.
Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навчальний посібник / Є.І. Коваленко, А.І. Конончук, І.М. Пінчук, В.М.Солова. – К.: ІЗМН, 1997.
Педагогіка народознавства // Пріоритетні напрямки організації позаурочної виховної роботи з учнівською молоддю. – К., 1990. – С. 7-32.
Поломис Карел. Дети в пионерском лагере: Походы. Прогулки. Экскурсии. – М., 1990.
Скуратівський В.Т. Вінець: Український народний календар з описом народних свят, забав, обрядів, прикмет. – К.: Вид, ІСТА, 1994.
Состязаются ум и смекалка // Ступени. – 1991. – № 2.
Українські звичаї та обряди. – К, 1983.
Практичні завдання:
Вивчити рекомендовану літературу і виписати в «Зошит вожатого» поради педагогу-організатору при плануванні та здійсненні одноденного походу.
Підібрати систему підготовчих вправ («смуги перешкод»), які будуть сприяти більш ефективній готовності до туристичного походу.
Навчитися виготовляти панаму з паперу.
Методичні вказівки.
Мета практичного заняття – сформувати уявлення студентів про систему туристично-краєзнавчої роботи в ДОТ; розкрити методику організації та проведення походів, окресливши наявні можливості діяльності табору; визначити особливості використання засобів народної педагогіки.
1. Методика організації та проведення походів у дот.
У цілому туристично-краєзнавча робота в дитячому оздоровчому таборі спрямована на розв’язання таких основних завдань:
Історико-краєзнавча робота.
Оздоровлення дітей.
Організація відпочинку.
Популяризація туризму і краєзнавства, виховання бережливого ставлення до природи.
Виховання у дітей ініціативи, витривалості, навичок самообслуговування [5].
Форми й методи туристично-краєзнавчої роботи можуть бути різноманітними: лекторії, веселі старти, змагання, походи одноденні і багатоденні, «День туриста», туристичний гурток тощо. Найбільший інтерес у дитячому колективі викликають походи. Тому й зупинимося на їх організації та проведенні в режимі діяльності дитячих оздоровчих таборів.
При організації дитячого туризму в ДОТ необхідно дотримуватися загальних вимог. Система туристично-краєзнавчої роботи в ДОТ включає:
Організацію туристичних прогулянок на початку зміни, екскурсій по табору, його околицях.
Створення в таборі органу дитячого самоврядування «Походного дитячого штабу». Проведення навчальних занять за певним планом з метою набуття навичок туристичної діяльності: установлення намету; складання рюкзака; орієнтування на місцевості за допомогою компасу і за місцевими ознаками; рух за азимутом; види вогнища і вміння його розпалити; переправа; спуски; підйоми, весела хвилинка.
Змагання по туризму на території табору.
Створення туристичних груп, розподіл доручень серед дітей [5].
Туристичний похід – це піший перехід школярів за певним маршрутом у 1-3 дні та більше. В залежності від маршруту є 5 категорій складності. Школярі ходять у походи 1 та 2 категорій, рідко 3-ї.
Туристичні походи допомагають виховати у дітей ініціативу, витривалість, уміння долати труднощі, формують навички самообслуговування та інше. У спільній праці, походах народжується взаємодопомога, виховується свідома дисципліна, діти вчаться самостійно здобувати знання.
Вимоги до організації походів:
Визначити відповідальних осіб за підготовку і проведення походу. На групу 15-25 осіб має бути два керівники.
Видати наказ по ДОТ, у якому чітко визначити відповідальних за життя, здоров’я і безпеку дітей у поході.
Оформити маршрутні картки, з визначенням маршруту, його завдань. Діти можуть провести спостереження з біології, географії даного району, вивчати історію й етнографію місцевості.
При підготовці до походу необхідно:
а) здійснити медичний огляд дітей;
б) провести бесіду з ними про техніку безпеки на маршруті, в лісі, на дорозі, біля вогнища, а також ознайомити їх з протипожежними та санітарними нормами та правилами гігієни.
Навчити дітей спортивного орієнтування на місцевості.
Скласти списки дітей по групах за результатами медичного огляду.
Провести реєстрацію виходу дітей з території табору [6].