6. Механізм осмислення

• Розвитку аудитивного сприймання сприяють

Розвиток слухового каналу зв’язку при сприйманні інформації

Збереження принципу усної основи і усного випередження на початкових етапах навчання в різних типах навчальних закладів при збереженні послідовності: слухання – мовлення – читання – письмо

Облік психологічних особливостей тих, кого навчають і прямої залежності процесу аудіювання від властивостей оперативної пам’яті, об’єму довготривалої пам’яті, здібностей індивідуума до прогнозування і осмислення того, що сприймається, від якостей слухової і логічної пам’яті

• Основу аудіювання складають

Стереотипи лінгвістичних знаків різних рівнів, тобто впізнавання на основі попереднього мовленнєвого досвіду учнів

Окремих звуків

Окремих слів

Словосполучень

Речень

• У процесі аудіювання розрізняють

Словесне розуміння, яке спирається на мовленнєвий досвід учнів

Предметне розуміння, яке спирається на життєвий досвід і знання ситуації спілкування; таке розуміння тісно пов’язано з виникненням образного уявлення про почуте і тому безпосередньо залежить від образного мислення учнів

 Розуміння сприйнятої на слух     інформації характеризується     різними рівнями:

• розуміння предметного змісту тексту, що полягає у сприйманні фактів, інформації і має значення лише під час прослуховування фабульних текстів;

• предметно-образне розуміння тексту, яке виникає, якщо він містить опис зовнішності людини, пейзажів, способу роботи певних механізмів. В уяві того, хто слухає, виникає зорова картина описуваного. Значну роль при цьому відіграє образне мислення людини;

• логічне розуміння тексту, тобто сприймання його причинно-наслідкових зв'язків, основної ідеї. Його досягають шляхом складних розумових операцій, що передбачає високий рівень розумового розвитку учнів;

• розуміння підтексту, яке полягає в осмисленні прихованого змісту та емоційного забарвлення висловлювання. З'ясування тону висловлювання (жартівливий, іронічний, серйозний, драматичний) допомагає розумінню того, що не виражене безпосередньо у словах.