4 .3. Дисципліна навчального плану для підготовки фахівця – вчитель іноземної мови

Дисципліни, що формують світогляд, загальну культуру та культуру мовлення і поведінки. Це предмети суспільно – політичні і загально – освітні, які входять до групи дисциплін гуманітарної підготовки

Дисципліни, що забезпечують фундамент, теоретичну основу підготовки фахівця в галузі навчання іноземних мов: теоретичні курси з лінгвістики теоретичні курси з педагогіки, психології, методики викладання іноземних мов – це дисципліна фундаментальної підготовки

Дисципліни, що формують високу професійну майстерність вчителя іноземної мови: практика письмового і усного мовлення орієнтованість на шкільну програму практичні курси з педагогіки, психології та методики професійної підготовки- дисципліна професійної підготовки.

Гуманітарну ( загальноосвітню)

Дисципліни навчального плану

д ілиться на 3 основні групи Фундаментальну (теоретико-лінгвістичну)

Професійну (мовну і методичну)

4 .3.1. Гуманістична підготовка Основних курсів: основи філософії, історії літератури

р еалізується в основному

протягом перших років на базі: Вибіркових (факультативних курсів, курсів вільної траєкторії)

4.3.2. Фундаментальна підготовка – реалізується за рахунок вивчення теоретичних дисциплін лінгвістичного циклу

переважно на 3-4 курсах.

С творити у студентів систему наукових знань про мову, сформувати певні

Мета теоретико- професійно-лінгвістичні вміння, що виступають основою професійно-

лінгвістичної підготовки: методичної компетенції вчителя іноземної мови: вміння пояснювати з

історичних позицій окремі граматичні, фонетичні, лексичні явища

4.3.3. Професійна підготовка – це організація практичної підготовки з урахуванням специфіки тієї діяльності, які студент має виконувати в школі, а саме: ¹ здійснення діяльності вчителя іноземної мови в змодельованих умовах на базі таких

    дисциплін, як практика усного і письмового мовлення з основної (другої) іноземної

    мови.

¹ практична психологія і практична педагогіка.

¹ методика навчання іноземної мови

О володіння лінгвістичною, лінгвокраїнознавчою, комунікативною, навчально-пізнавальною і

лінгво-методичною компетенцією - мовна практична підготовка

З міст професійної Оволодіння базовими психологічними вміннями вчителя, як практичного психолога і

підготовки базовими професійно-педагогічними вміннями вчителя – психолого-педагогічна підготовка

Знання основ методики навчання іноземної мови у середній загальноосвітній школі та

володіння методичними вміннями - методична підготовка

Мовна підготовка – реалізується на всіх курсах і готує до професійної діяльності в головних сферах спілкування вчителя ІМ, а саме:

Сфера професійно – трудова проведення уроків іноземної мови та позакласної робити професійно – педагогічне удосконалення шляхом самоосвіти і на спеціальних курсах підвищення кваліфікації

Сфера соціально – культурна: діяльність вчителя поза школою спілкування з носіями мови робота перекладачем