- •Учебное пособие
- •Введение
- •Часть 1 теоретическое содержание философии
- •1. Специфика философского знания
- •1. Проблема определения понятия «философия» и проблемность предмета философии.
- •2. Место философии в культуре и роль в жизни человека и общества.
- •3. Структура философского знания.
- •2. История философии
- •1. Возникновение философии. Мир, религия, философия.
- •2. Основные этапы развития западной философии.
- •Философия эпохи Возрождения
- •3. Русская философия: ее представители и особенности проблематики.
- •Тема 3. Онтология
- •1. Философский смысл и жизненные истоки понятия «бытие». Монистические и плюралистические концепции бытия.
- •2. Самоорганизация бытия: философские аспекты синергетики
- •3. Единство и многообразие мира. Понятия материального и идеального:
- •4. Диалектика
- •1. Понятие диалектики. Диалектика и метафизика
- •2. Структура диалектики: принципы, законы и категории диалектики
- •3. Детерминизм и индетерминизм
- •4. Понятие закона. Динамические и статистические закономерности
- •5. Границы, сфера действия диалектического метода
- •Тема 5. Антропология
- •1. Сущность и существование человека. Свобода и творчество
- •2. Человек и природа. Биосоциальная (дуальная) природа человека:
- •3. Проблема смысла человеческого существования. Человек и его ценности.
- •4. Педагогическая антропология. Философия и воспитание
- •5. Духовная автономия человека: Поиск новых подходов
- •6. Социальная философия
- •2. Предмет социальной философии. Общество и его структура
- •3. Человек и исторический процесс. Личность и массы, свобода и необходимость, насилие и ненасилие:
- •4. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития
- •7. Аксиология
- •2. Эстетические ценности и их роль в жизни человека
- •3. Религиозные ценности и свобода совести
- •4. Личностная автономия как ценность: единство свободы и ответственности.
- •8. Феноменология духовной автономии человека
- •1. Понятие духовной автономии человека, его бытия и сознания
- •2. Социальный уровень проявления духовной автономии человека
- •3. Специфика автономности и релевантности индивидуального сознания
- •4. Автономность сознания как предпосылка педагогического творчества.
- •9. Философия сознания Вопросы темы
- •1. Понятие сознания в философии
- •2. Структурные компоненты сознания
- •3. Функции сознания: отражательная,
- •4. Роль самосознания в структуре личностного сознания
- •4. Природа и формы проявления бессознательного
- •10. Гносеология Вопросы темы
- •1. Познание и практика
- •2. Проблема знания
- •3. Единство чувственного и рационального в познании
- •4. Истина и заблуждение
- •5. Объяснение и понимание
- •11. Эпистемология
- •12. Методология социогуманитарного исследования Вопросы темы
- •1. Социальное понимание и социальное объяснение.
- •2. Исследование человека в историческом процессе.
- •3. Идеальный тип» (м. Вебер). Основные варианты
- •13 Логика и аргументация
- •1. Аргументация, доказательство, опровержение
- •2. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении
- •3. Практика аргументации
- •4. Дискуссия и полемика.
- •14. Футурология: будущее человечества
- •1. Человечество как субъект истории. Мировая ситуация начала XXI столетия.
- •2. Глобальные проблемы современности. Угрозы и надежды наших дней.
- •3. Проблема предвидения будущего.
- •Заключение
2. История философии
Вопросы темы
1. Возникновение философии. Миф, религия, философия.
2. Исторические этапы развития западной философии.
3. Русская философия XIX-XX вв.: представители и особенности проблематики.
Основные понятия темы:
Осевое время, мифологическое мировоззрение, космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, историософия, неклассическая философия, постмодернизм.
Возможные конфигурации содержания:
1. Возникновение философии. Мир, религия, философия:
а) исторические условия возникновения философии;
б) осевое время (по К. Ясперсу);
в) переход от мифа к логосу в древнегреческой философии;
г) проблемы преодоления европоцентризма в вопросе происхождения философии.
2. Исторические этапы развития западной философии:
а) античная философия;
б) средневековая европейская христианская философия (теоцентризм)
в) философия эпохи Возрождения (антропоцентризм);
г) философия Нового времени (методологизм); классическая философия (диалектика); постклассическая европейская философия;
д) современная западная философия.
3. Русская философия XIX-ХХ вв.: ее представители и особенности проблематики:
а) проблема возможности существования национальной философии, ее особенности;
б) философия всеединства (идея целостности);
в) русская философия и русская литература;
г) философия славянофилов и западников;
д) русский марксизм и советская философия.
1. Возникновение философии. Мир, религия, философия.
Философия возникла в VI в. до н. э. одновременно в Древней Индии, Древнем Китае и Древней Греции. Период с VIII-II вв. до н. э. К. Ясперс назвал осевой эпохой (осевым временем). В это время происходит переход от доисторического (мифологического) мировоззрения к философскому. Кризис первобытного общества и его мировоззрения – вот главные условия возникновения философии. Философия – это гарант и проявление свободы личности и даже бытия личности. Первобытное общество вообще не знает свободной и ответственной личности. И даже древнегреческое общество, по мнению А. Ф. Лосева, не знает «массовой» личности. К историческим условиям возникновения философии у древних греков следует отнести демократию, развитие алфавитного письма, накопление и обобщение математических и астрономических знаний, выгодное географическое положение Греции (колонизация морских берегов) и т.д.
Историческими типами мировоззрения являются мифология, религия и философия, для которых общим объектом является отношение «человек-мир», а различаются они способами и формами выражения этого отношения.
Мифология – такой способ выражения отношения человека к миру, когда мир и человек сливаются, практически не различаются. Мир отражается в художественно-образной форме, он наивно очеловечивается, становится антропоморфным. И закономерным следствием этого является то, что человек еще не выделился из природы, а потому осознает себя маленькой частичкой космоса, винтиком мирового целого, игрушкой в руках судьбы. Отчасти миф объяснял мир, но фантастически. По сути же дела он передавал, транслировал в устном виде небольшой объем драгоценного знания от одного поколения к другому поколению
Своеобразным является понимание взаимосвязи имени и вещи. Имя – характеристика вещи в мифе. Имена принадлежат вещам по природе. Владение подлинными именами – основа магии действия с вещами. Вместе с личными именами люди получали свое место в мире, свою биографию, довольно жесткую программу действия. Имена – средства кодирования, введения в социальность. Но когда уже Фалес сталкивается с тем, что мифологическое объяснение через божественные имена нельзя применять, это служит симптомом кризиса мифологического мировоззрения, началом формирования философии.
Религия – вера в сверхъестественное, непосредственно-эмоциональная форма отношения человека к миру. В религиозном мировоззрении происходит отрыв человека от мира, удвоение мира на естественный и сверхъестественный, земной и небесный. Прогрессивность религиозного мировоззрения, по сравнению с мифологическим, заключалась в осознании человеком своей выделенности из мира, своей свободы. Религия дает толчок для формирования личности. Именно личность с ее внутренним миром, глубинными нравственными основами, индивидуальным самосознанием и собственными убеждениями становится объектом пристального внимания. Вместе с тем нельзя не отметить и отрицательные стороны религии: авторитарность, склонность к догматизму и даже фанатизму.
Понятие «осевого времени» вводится К. Ясперсом в работе «Истоки истории и её цель». Хронологически «осевая эпоха» представляет собой время с 800 до 200 гг. н. э.
Это время возникновения единой мировой истории, основным признаком которой является возникновение современного человека, возникновение мировых религий и зарождение философии. Интересно, что для Ясперса «осью истории» является не Боговоплощение (Христос), как для Гегеля, а философская вера, которая была универсальна, свободна от ограниченности, слепой иррациональной веры и авторитаризма.
Человек в «осевую эпоху» пробуждается к ясному и отчетливому мышлению. Сознание осознано и делает своим объектом мышление. В Китае тогда жил Конфуций и Лао-Цзы, в Индии возникли Упанишады, жил Будда, в Палестине выступали пророки Илия, Исаия, в Греции это время Гомера и др.
Новое, возникающее в эту эпоху, считает Ясперс, сводится к тому, что человек осознает бытие в целом, самого себя и свои границы. Перед ним открывается ужас мира и собственная беспомощность. Мир для него становится проблемой. Общими для этой эпохи встают самые последние вопросы, человек осознает хрупкость своего бытия, в то же время создает образцы и идеи, с помощью которых он может жить дальше. Возникают религии спасения, и начинается рационализация. Общее изменение человеческого бытия можно назвать одухотворением. Человек больше не замкнут в себе, он неведом для самого себя, а поэтому открыт для новых безграничных возможностей.
«Осевой эпохой» человечество живет по сей день. Каждый его новый подъем сопровождается обращением, возвращением к осевой эпохе, каждый новый духовный взлет был вызван ренессансом осевой эпохи.
Научного объяснения параллелизма в развитии независимых друг от друга культур не существует. Это «осевое время» - священная эпоха мировой истории, объект философской веры и в то же время постулат разума.
