- •Календарний план стажування
- •1. Характеристика діяльності комунального закладу «харківська гуманітарно-педагогічна академія» харківської обласної ради
- •Структура Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради
- •Напрями освітньої діяльності академії
- •Характеристика діяльності кафедри педагогіки та психології
- •Естетичне виховання майбутніх вчителів початкових класів
- •3. Умови формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти
- •4. Узагальнення результатів діагностування студентів першого курсу факультету початкової освіти
- •Порівняльна характеристика результатів сформованості мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання у експериментальній групі (у %)
- •Порівняльна характеристика результатів сформованості мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання у контрольній групі (у %)
- •Порівняльна характеристика рівня знань щодо методики роботи з естетичного виховання на уроках навчання грамоти в експериментальній та контрольній групах (у %)
- •Висновки
- •Додаток а
- •Додаток б
- •Додаток в
- •Рівні сформованості знань щодо методики роботи з естетичного виховання на уроках навчання грамоти:
Календарний план стажування
Напрям діяльності |
Вид діяльності |
Термін виконання |
Викладацька |
Відвідування лекційних, семінарських та практичних занять викладачів, майстер-класів, творчих зустрічей, круглих столів. Проведення навчальних занять. Проведення вхідного та вихідного діагностування студентів першого курсу факультету початкової освіти. |
Відповідно до розкладу занять
29.01.2015- 19.02.2015 |
Методична |
Розробка методичних рекомендацій щодо проведення та аналізу уроків для студентів, які здобувають освіту за напрямом підготовки «Початкова освіта». Організація і проведення індивідуальних консультацій для студентів факультету початкової освіти з питань підготовки планів-конспектів уроків навчання грамоти, які студенти проводять на практиці. Розробка лекційних занять за робочими навчальними програмами. |
26.01.2015-30.01.2015
30.01.2015-20.01.2015
02.02.2015-06.02.2015 |
Наукова |
Опрацювання літературних джерел психологічного, педагогічного, наукового та методичного рівнів за темою дипломної роботи. Проведення науково-практичного дослідження за темою дипломної роботи |
26.01.2015-20.02.2015
29.01.2015- 19.02.2015 |
Виховна |
Участь у творчій зустрічі з вчителем музичного мистецтва ЗОШ № 53 І-ІІІ ступенів Міщенко Н.В. Участь у музично-поетичному заході «День Святого Валентина у країнах мови, яких вивчаємо». Участь у круглому столі за темою «Робота з обдарованими учнями». |
27.01.2015
12.02.2015
17.02.2015 |
Організаційна |
Участь у проведенні майстер-класу за участі Кісильової Я.В., вчителя початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів №154. Участь у засіданні вченої ради факультету початкової освіти. Участь у організації та проведенні семінару «Візуалізація та інфографіка у роботі вчителя» |
11.02.2015
12.02.2015
18.02.2015
|
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………….…………………………. |
6 |
|
8 |
|
10 |
|
11 |
|
15 |
|
17 |
|
27 |
|
36 |
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………. |
40 |
СПИСОК ДЖЕРЕЛ ІНФОРМАЦІЇ……………………………………… |
41 |
ДОДАТКИ |
|
ВСТУП
У «Національній доктрині розвитку освіти України в ХХI столітті» визначено основну мету освіти – всебічний розвиток людини як найвищої цінності суспільства, естетичне виховання та формування її духовних смаків, ідеалів та розвитку художньо-творчих здібностей [30].
Особистісна орієнтація сучасної освіти передбачає прилучення молодої людини до естетичного досвіду людства, до творчої діяльності, що є основою естетичного розвитку особистості. В зв`язку з цим важливого значення набуває осмислення базових теоретичних засад формування естетичної свідомості особистості, вирішення питань естетичного виховання та естетичної діяльності.
В останнє десятиліття ХХ ст. в Україні закладено основи формування духовно розвиненої особистості з широким культурним кругозором. Цей час характеризується прагненням забезпечити художню освіту, безперервне естетичне виховання студентів у ході навчально-виховного процесу; залученням кожного студента до участі в різних галузях естетичної діяльності на основі діагностування його природних нахилів і здібностей.
У контексті змін в освітньому середовищі особливого значення набувають філософсько-методологічні засади підготовки вчителя до освітньо-виховної діяльності, особливості професійної підготовки вчителя у вищому навчальному закладі,теоретичні й методичні основи підготовки педагогів школи І ступеня, формування готовності студентів до естетичної діяльності.
Підготовка вчителя початкових класів до естетичного виховання школярів висвітлена в працях О. Білої, Н. Євстігнєєвої, Л. Зімакової, О. Макарової, Н. Савченко, З. Сироти, Н. Сулаєвої, В. Федорчук та ін.
Вивчається також зарубіжний досвід естетико-педагогічної підготовки вчителя (Н. Абашкіна, А. Джуринський, О. Глузман, Н. Кічук, Н. Лавриченко, М. Лещенко, Л. Пуховська, Т. Кошманова, М. Красовицький та ін.).
Проте, проблема підготовки майбутніх учителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти на сучасному етапі є актуальною і не розкритою у повному обсязі.