45. Объект, предмет, цель и задачи научного исследования.

Объект (предмет, предметная область), т.е. то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина.

Это целостное образование, обладающее разнообразием свойств и отношений, которые в рамках конкретного исследования никогда полностью не охватываются. В реальном конкр-м научном исследовании всё многообразие свойств и отношений объекта не охватываются, изучаются лишь определ-е стороны, хар-ки, параметры объекта.

Предмет исследования — это целостная совокупность устойчивых взаимосвязанных характеристик объекта, определяющих конкретные цели исследования.

Выделяют предмет конкретного исследования и дисциплинарный предмет,, к-рый по содержанию шире предмета конкретного исследования, т.к. как правило включает в себя те характеристики объекта, которые входе эволюции данной дисциплины не потеряли определяют его для её предмета генеза 2) предмет включает в себя также те характеристики исследований реальности, которые вошли в него в ходе исторической эволюции, определяемой внутренней логикой данной дисциплины. 3) дисциплинарный предмет охватывает ряд тех характеристик объекта, в исследовании которыхх люди заинтересованы практически.

Цель исследования — это представление о необходимости обеспечить приращение знания, содержащего ответы на зафиксированные в проблеме вопросы о неизвестных характеристиках объекта.

Задача исследования — это представление, детализирующее характер знаний, которые необходимо получить для достижения цели исследования.

Уточняя цель и задачи исследования, необходимо определить диапазон подлежащих исследованию характеристик объекта и тех аспектов, в которых эти характеристики будут изучаться.

Детализация общей цели — это и есть формулировка конкретных задач исследования (например, выявление факторов, обеспечивающих стабильность структуры объекта; уточнение диапазона структурных изменений, при которых сохраняется его способность функционировать в прежнем режиме, и т.д.).

Уточнение целей и задач исследования должно быть направлено на устранение возможных ошибок, содержащихся в первоначальных формулировках. Типичные из них: неполный охват содержанием цели исследования, его задач и, как разновидность данной ошибки — отождествление цели исследования с содержанием одной из его задач; недостаточно четкоеобъяснение понятий и терминов, посредством которых изложены цели и задачи исследования.

46 Методы эмпирического исследования (наблюдение, описание, измерение, эксперимент).

1. Наблюдение — целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств. В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах объекта познания, но и — в качестве конечной цели — о его существенных свойствах и отношениях. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами. По мере развития науки оно становится все более сложным и опосредованным. Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла (что именно наблюдается); возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов (например, эксперимента). Важным моментом наблюдения является интерпретация его результатов — расшифровка показаний приборов и т.п. В наблюдении активность субъекта еще не направлена на преобразование предмета изучения. Объект остается недоступным целенаправленному изменению и изучению или сознательно ограждается от возможных воздействий с целью сохранения его -естественного состояния, и это главное преимущество метода наблюдения. Особенности научного наблюдения: опирается на развитую теорию или отдельные теоретические положения; служит решению определенной теоретической задачи, по­становке новых проблем, выдвижению новых или проверке существующих гипотез; имеет обоснованный планомерный и организованный характер; является систематичным, исключающим ошибки случайного происхождения; использует специальные средства наблюдения — микроскопы, телескопы, фотоаппараты и т. п.,

2. Описание — познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.

3. Измерение — совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения.

4. Эксперимент — активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях, определяемых целями эксперимента. В его ходе изучаемый объект изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в "чистом виде". Основные особенности эксперимента: а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б) возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях. Предметная структура эксперимента позволяет вычленить следующие три элемента: познающий субъект (экспериментатор), средства эксперимента, объект экспериментального иссле­дования. Виды (типы) экспериментов весьма разнообразны. Так, по своим функциям выделяют исследовательские (поисковые), проверочные (контрольные), воспроизводящие эксперименты. По характеру объектов различают физические, химические, биологические, социальные и т.п. На этой основе можно дать разветвленную классифика­цию экспериментов. Характер и разнообразие средств и условий эксперимента поз­воляют вычленить прямой (натуральный) и модельный, полевой и лабораторный эксперименты.

В тех случаях, когда прямое экспериментальное исследование самого объекта невозможно или затруднено, экономически нецелесообразно или почему-либо нежелательно, прибегают к так называемому модельному эксперименту, в котором исследованию подвергается уже не сам объект, а замещающая его модель. могут быть материальными и мысленными.