Содержание программы

№ темы

Наименование темы

Музыкальное

сопровождение

Задачи

Изучаемые упражнения

1

«Упражнение с осенними листьями»

Музыка М. Леграна, мелодия из к/ф «Шербургские зонтики»

Развитие музыкальности, способности к импровизации.

1. Мелкий шаг на носках.

2. Шаг вперед, слегка присесть и спрятаться за листья, шаг назад, руки спрятать назад.

3. Кружения.

4. Координация рук.

5. Кружение в парах «Звездочкой».

6. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.  83

2

«Осенний парк»

Композиция на музыку Е.Доги «Вальс».

Развитие музыкальности, пластичности и выразительности движений рук.

1. Ориентировка в пространстве.

2. Рисунки танца: два круга, звездочка, два концентрических круга.

3. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.87

3

«Птичка польку танцевала»

Песня из к/ф «Приключения Буратино», музыка А. Рыбникова.

Развитие чувства ритма, координации движений, выразительной пластики, быстроты реакции.

1. Кружение шагом (на прямых «кукольных ногах») на месте.

2. Нога на пятку на прыжке вернуться в исходное положение.

3. Выбрасывание ног.

4. Ритмические хлопки.

5. Притопы.

6. Полуприседания.

7. Подскоки на месте.

8. Выбрасывание ног с ударом носком об пол.

9. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.90

4

«Игра с мячом»

Берлинская полька

Развитие чувства ритма, ловкости, точности движений, быстроты реакции, внимания, памяти.

1. Подскоки.

2. Различные перестроения.

3. Боковой галоп.

4. Ритмические хлопки.

5. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.92

5

«Танец колокольчиков»

Музыка п. Чайковского, «Танец феи Драже».

Развитие чувства ритма, танцевальности.

1. Ритмический рисунок.

2. Перестроения.

3. Притопы.

4. Кружения.

5. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.97

6

«Какадурчик»

Шуточный танец. Музыка В. Козлова

Развитие танцевальности, артистизма.

1. Приставные шаги.

2. Прыжки с поочередным подниманием согнутой в колене ноги и подтягиванием колена к локтю.

3. Шаг с каблучка.

4. Чарльстоновское движение.

5. Перестроения.

6. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.99

7

«Полонез»

Старинный бальный танец. Музыка О. Козловского.

Развитие музыкальности, выразительности движений, познакомить детей с жанром старинных бальных танцев, освоить шаг полонеза и характерные для этого танца перестроения.

1. Поклон.

2. Шаг полонеза.

3. Переменный шаг.

4. Plie.

5. Перестроения.

6. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.100

8

«Старинная полька»

Шуточный парный танец со сменой партнеров

Развитие музыкальности, выразительности движений, танцевальности.

1. Хлопки в ладоши.

2. Боковой галоп.

3. Шаг с «plie».

4. Подскоки.

5. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.101

9

«Танец мотыльков»

Музыка С. Рахманинова, «Итальянская полька».

Развитие музыкальности, выразительности движений, танцевальности.

1. Боковой галоп с приставление ноги.

2. Бег по кругу противоходом.

3. Притопы.

4. Кружения в парах.

5. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.106

10

«Лирический танец»

Пьеса Поля Мориа «Звезды в твоих очах»

Развитие музыкальности, пластичности, мягкости движений, образного мышления, памяти и внимания.

1. Перестроения.

2. Различные варианты кружения.

3. Положение рук «лодочка».

4. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.109

11

«Танец Троллей»

Музыка Э. Грига «В пещере горного короля»

Развитие музыкальности, выразительности движений. Фантазии и воображения, способности к импровизации.

1. Шаг на полусогнутых ногах.

2. Приставные шаги на полусогнутых ногах.

3. Импровизация динамичных «колдовских» движений руками.

4. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.115

12

«Танец тройками»

Музыка Ф. Кулау

Развитие чувства ритма, способности чувствовать музыкальную форму, а также образного мышления и выразительности движений.

1. Кружения на легком беге.

2. Перестроения.

3. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.118

13

«Дети и природа»

Музыка О. Юдахиной, «Песенка о разных языках»

Развитие  музыкальности, творческого воображения, выразительной пластики, способности к импровизации.

1. Пантомима.

2. Ориентировка в пространстве.

3. Подскоки.

4. Импровизация движений  в образе Животных, Птиц, Бабочек и т.д.

5. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.119

14

«Парный танец»

Музыкальное сопровождение – финская полька

Развитие чувства ритма, координации движений, внимания и памяти.

1. Приставные шаги.

2. Подскоки.

3. Боковой галоп.

4. Перестроения.

5. Притопы.

6. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.126

15

«Полкис»

Финская полька

Развитие чувства ритма, ловкости и точности движений, быстроты реакции, внимания и памяти.

1. Ритмические хлопки.

2. Боковой галоп парами.

3. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.127

16

«Сиртаки»

Музыка М. Теодоракиса в исполнении Ф. Гойи

Развитие внимания, памяти, чувства ритма, координации движений.

1. Основной шаг танца.

2. Приставной шаг.

3. Работа головы.

4. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.129

17

«Два барана»

Шуточная парная композиция на песню М. Козлова «Два барана»

Развитие внимания, творческого воображения. Способности к импровизации, а также чувства юмора.

1. Марш.

2. Перестроения.

3. Притопы на сильную долю.

4. Импровизация под музыку.

5. Изучение музыкально-ритмической композиции на основе изученного материала. А.И. Буренина «Ритмическая мозайка» стр.133