СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра русской и зарубежной литературы
Согласовано		Утверждено
Председатель УМК факультета		на заседании кафедры
		протокол №		2		от	18.09.2014 г.
		Зав. кафедрой			Басманова Л.В.
Учебно-методический комплекс
дисциплины	Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Модуль «История и теория литературы» Миф и литература
цикл дисциплины и его часть (базовая, вариативная, дисциплина по выбору)
Направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование*
наименование ООП ВПО направления подготовки или специальности с указанием кода
Профиль (и) подготовки
Русский язык, Литература
Разработчики (составители) УМК
к.филол. н., доцент Ибатуллина Г.М.					18.09.2014г.
ученая степень, ученое звание, ФИО, подпись			дата
Стерлитамак 2014-15

1. Цели освоения модуля

Целями освоения дисциплины (модуля) «Миф и литература» являются: формирование у студентов знаний теоретических основ мифопоэтического направления в литературоведении и навыков литературоведческого анализа художественных произведений в данном аспекте; формирование у студентов-филологов профессиональных знаний основных мифопоэтических категорий и концепций в контексте современной науки о литературе, умения свободно оперировать ими, аргументировать собственный выбор той или иной концепции, свободно владеть методологией литературоведения и пользоваться ей в практике понимания, анализа и интерпретации литературного произведения.

(Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО).

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Модуль «Миф и литература» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ДВ.1.2.).

Для освоения модуля «Миф и литература» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предметов «Введение в литературоведение», «Теория и методология литературы», «История русской литературы», «История зарубежной литературы», «Детская литература», «История литературной критики», «Филологический анализ текста», а также ряда лингвистических и общеэстетических дисциплин. Изучение модуля «Миф и литература» является необходимой основой для выработки системы научных понятий о художественной литературе.

Курс «Миф и литература» как учебная дисциплина продолжает теоретико- и историко-литературное образование студентов–филологов, обобщает и систематизирует знания, полученные в процессе изучения предыдущих курсов. Давая возможность широких обобщений, раскрывающих сущность художественного творчества (и в частности художественной литературы), курс «Миф и литература» также имеет непосредственную связь с такими дисциплинами, как философия, культурология, эстетика, мифология, история, лингвистика, семиотика, герменевтика, психология. Курс «Миф и литература» является необходимым этапом для подготовки к итоговой государственной аттестации.

__________________________________________________________________________

(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Миф и литература».

В предлагаемой программе курса особое внимание уделяется актуальному в современном литературоведении методу мифопоэтического анализа текста, открывающему новые возможности его углубленной интерпретации. Здесь особенно важен подход к структуре литературного произведения как системного единства составляющих его элементов – что обусловлено спецификой процессов образотворчества и смыслопорождения в искусстве и литературе. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение знаниями: о современных научных методах и способах литературоведческой интерпретации художественного произведения в единстве его формы и содержания; о русской и общеевропейской эстетике и филологической культуре, их особенностях, традициях, современных социокультурных контекстах (СК-6); о специфике искусства как особого рода деятельности и особой культурной сферы;

- владение основными принципами теоретического мышления и современной научной методологии для использования их в профессиональной деятельности;

- владение приемами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учетом закономерностей историко-литературного и социокультурного процесса (СК-7).

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

- способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

- способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

- владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

- владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

- владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

- способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18);

- владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20).

Студент, завершивший изучение дисциплины, должен:

знать:

- основные закономерности, направленность, характер и типы взаимосвязей и взаимодействия мифа, фольклора и литературы;

- особенности этого взаимодействия на протяжении истории русской литературы начиная с ее возникновения и до конца XX века;

- основные понятия общей теории искусства в приложении к словесному художественному творчеству;

- эстетическую, социально-историческую природу литературы и творческого процесса;

- способы построения литературных произведений;

- родовую и жанровую дифференциацию;

- основные закономерности литературного процесса;

- поэтические формы, техники (средства, приемы) поэтического искусства;

уметь:

- объяснить содержание основных категорий, понятий, терминов, изучаемых в рамках дисциплины;

- анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление;

- оперировать знаниями о поэтике произведения, жанра, рода;

- работать со словарями и справочной литературой;

- демонстрировать приобретенные знания, умения, навыки в ходе устной (в том числе публичной) и письменной коммуникации, в том числе используя при этом информационные технологии.

владеть:

- навыками самостоятельного анализа произведений русского фольклора и русской литературы с точки зрения взаимосвязей миф‑фольклор‑литература, применяя усвоенные теоретические знания на практике и используя понятийно-терминологический аппарат дисциплины;

- научным терминологическим языком для профессиональных суждений об общей природе искусства и своеобразии отдельных его явлений;

- навыками теоретического подхода к конкретному литературному тексту и анализа литературных произведений различных видов и жанров с учетом закономерностей историко-литературного процесса.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) ««Миф и литература»:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 27 часов: лекции – 8; практ. зан. – 18; срс – 1 (26 ауд.+ 1).

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр 1	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Введение. Содержание, цели, задачи курса. Возникновение, развитие, место и роль мифопоэтического подхода в литературоведении. Художественный текст как предмет изучения. Миф, фольклор и литература. Мифопоэтические образы, мотивы, сюжеты в литературе. Основные термины и понятия мифопоэтики.		1-2	Лекции 4	Практ. зан., семинары, коллоквиумы 2	Самост. раб. 1	КСР	Собеседование, контрольные работы, проверка рефератов, тестирование – раз в четыре недели в течение семестра; Опрос на практических занятиях – по графику практических занятий.
2	Загадка судьбы и смысл бытия в «Стихах, написанных ночью во время бессонницы» А.С. Пушкина. Функции мифопоэтических образов в символическом подтексте произведения.		3-4	2	2			Форма промежуточной аттестации – письменная контрольная работа в конце семестра.
3	Мифологемный и «естественно-научный» тип сознания в лирико-философских миниатюрах Ф.И. Тютчева		5		2
4	Национально-исторический миф и его трансформация в «Записках охотника» И.С. Тургенева.		6		4
5	Личность и миф, биография и судьба в рассказах Н.С. Лескова.		7		2
6	Сюжетно-жанровые архетипы в повести Ф.М. Достоевского «Кроткая».		8-9		2
7	Мифопоэтические образы и мотивы в произведениях А.Куприна.		10		2
8	Миф, трагедия и мистерия в русской литературе 20в.		11-12	2	2
	Итого:		18	8	18	1	27

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.