Список использованной литературы

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. – 218 с.

2. Агапова А.Ю. Особенности общительности менеджеров и педагогов и их проявления в речевой деятельности: Дисс.… канд. психол. наук. – М.: РУДН, 2010. – 164 с.

3. Айзенк Х. Психологические теории тревожности // Тревога и тревожность: Хрестоматия. – СПб., 2001.

4. Акимова А.Р. Особенности уверенности и общительности студентов на разных этапах социально-психологической адаптации в вузе: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М.: РУДН, 2008. – 22 с.

5. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М., 1993.

6. Алейкин А.Г. Психологические особенности общительности, ответственности и организованности студентов-будущих управленцев и специалистов. – М., 2012. – 25 с.

7. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1 / Под. ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. - М.: Педагогика, 1980. − 230 с.

8.  Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. − СПб.: Питер, 2001. − 288 с.

9. Ананьев В.А. Психологическая адаптация и компенсация при заболеваниях внутренних органов: Дисс. … докт. психол. наук. – СПб.,1998, - 394 с.

10. Астапов В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Пси­хологический журнал. 1992. № 5. – С. 4-7.

11. Астапов В. М. Тревожность у детей. — СПб., 2004.

12. Астапов В. М. Функциональный подход при изучении состояния тревоги в на­пряженных условиях деятельности: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. — М., 1986.

13. Бабаев Т.М. Общительность как базовое свойство личности в коммерческой деятельности (На примере профессии продавца): Дисс. … канд. психол. наук. – М., 2005. – 206 с.

14. Баярд Р. Баярд Д. Волнение беспокойного подростка. – М., 1978.

15. Бакова И.В. Связь общительности и особенностей личностной адаптированности студентов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М.: РУДН, 2008. – 22 с.

16. Бану Л.А. Индивидуально-психологические особенности общительности студентов интернационального вуза: Дисс. … канд. психол. наук. − М., 1986. − 203 с.

17. Барабаш О.Б. О некоторых трудностях в реализации настойчивости студентов // Формирование и развитие личности. – М.: Институт молодежи, 1992. – С. 23.

18. Баумштейн Т.А. Этнопсихологические различия в структуре общительности у представителей коми и русской национальности // Психологическая структура общительности, её половозрастные и национально-этнические особенности. – М.: Институт молодежи, 1996. – С. 53 - 62.

19. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.,1988.

20. Беспалова Т.М. Проявления ответственности в речевой деятельности курсантов военного вуза и старшеклассников: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М.: РУДН, 2008. – 21 с.

21. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. − Петроград: Колос, 1921. − 432 с.

22. Бодалёв А.А. Психология общения. Избранные психологические труды. – М.: МПСИ, 2002. – 320 с.

23. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Междунар. Пед. Акад., 1995. – 212 с.

24. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. − СПб.: Питер-Пресс, 2009. − 398 с.

25. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М.: Мысль, 1979. − 230 с.

26. Василенко Л.Д. Отношение общительности – замкнутости к симптомокомплексам экстраверсии, эмоциональности // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. – 1970, – № 2. – С. 138-142.

27. Василенко Л.Д. Психологический симптомокомплекс, обусловленный подвижностью нервной системы // Типологические исследования по психологии личности. – Пермь, 1967. − Т. 48 − Вып. 4. − С. 56-63.

28. Волк М.И. Психологические особенности общительности старших школьников и студентов: Дисс. … канд. психол. наук. − М., 1996. − 122 с.

29. Волкова Д.А. Проявления свойств активности темперамента в параметрах речевых действий: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М: РУДН, 2006. – 19 с.

30. Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка // Собрание сочинений В 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 6. − С. 6-90.

31. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.

32. Вяткина Л.А., Крылова Г.Ф. Связь активности общения шестилетних детей с экстраверсией – интроверсией // Общение и формирование личности. – Гродно: ГрГУ, 1984. − 113 с.

33. Гордецова Н.М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников // Проблемы интегрального исследования индивидуальности / Отв. ред. B.C. Мерлин. - Пермь: Перм. гос. пед. ин-т, 1978. Вып.2. – 254 с.

34. Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций: Хрестоматия. - СПб.: Питер, 2001. - 247 с.

35. Губко А.Т. Параметр общительности, коммуникативности и тип нервной системы // Общение как предмет теоретического и прикладного исследования. – Л.: ЛГУ, 1973. – С. 42-43.

36. Деларю В.В. Специальная психология: Методические рекомендации. –Волгоград, 2008. - С.14.

37. Денисенко В.Н. Динамические характеристики общительности и успеваемость освоения языка // Индивидуальные различия и проблема индивидуальности: Материалы Международной научно-практической конференции 16-18 октября 2003 г. − М.: Уникум-Центр, 2003.

38. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. — М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

39. Дусавицкий А. К.  Зависимость между интересом и тревожностью в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. - 1982 − №4. − С. 56-61.

40. Ершова Р.В. Комплексное изучение организованности как системного свойства личности: Дисс. ... докт. психол. наук. – М., 2009. – 409 с.

41. Жемчугова Л.В. Природные предпосылки индивидуальных проявлений общительности // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. – Свердловск: Свердловский ГПИ, 1985.

42. Жемчугова Л.В. Связь динамических качеств активности общительности со свойствами нервной системы и темперамента // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. – Свердловск: Свердловский ГПИ, 1980. – С. 35 - 40.

43. Жемчугова Л.В. Факторный анализ динамических качеств активности общительности // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. – Свердловск: Свердловский ГПИ, 1979. − С. 34 - 39.

44. Журавлёв А.Л. Роль общительности личности в руководстве коллективом // Психологические исследования общения. – М.: Наука, 1985. – С. 179-191.

45. Журавлёва Л.А. Связь общительности личности и доверия к людям: Дисс. ... канд. психол. наук. – М., 2004. – 176 с.

46. Забродин  Ю.М. Оценка временных интервалов при разном уровне тревожности // Вестник Московского университета. – 1983. – №4. – С. 46-54.

47. Закамская Т.В. Сравнительная характеристика общительности у студентов и педагогов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М: РУДН, 2007. – 17 с.

48. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников. − М.: Педагогика, 1974. − 288 с.

49. Зарембо Г. В. Особенности общительности личности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М: РУДН, 2011. – 22 с.

50. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб., 2000.

51. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. — Л., 1988.

52. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. — Л., 1982.

53. Захаров А. И. Игра как способ преодоления неврозов у детей. — СПб., 2006.

54. Захарова Е. И. Опросник для исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Семейная психология и семейная психоте­рапия. – 1997. – № 1. —С.67-76.

55. Захарова Л. Н., Сергиюк П. И., Кузьминова М. П. Тревога, эмоциональная на­пряженность и стресс в профессиональной деятельности учителя // Психо­логия человека в условиях социальной нестабильности. — М., 1994.

56. Зиглер Д., Хьелл Л. Теории личности. – Спб: Питер,2008. - 607 с.

57. Ильина А.И. Индивидуальные особенности общительности в связи со скоростными проявлениями темперамента подвижных и инертных групп учащихся: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. – М., 1965. – 20 с.

58. Ильина А.И. Общительность и темперамент у школьников. – Пермь: Книжное издательство, 1961. – 120 с.

59. Ильина А.И. Особенности проявления общительности в связи с подвижностью нервной системы // Ученые записки. – Вып. 23. – Пермь: Пермский пединститут, 1958. – С. 78 -113.

60. Исаева И.С. Индивидуально-типологические особенности общительности и агрессивности курсантов военного вуза: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М.: РУДН, 2008. – 21 с.

61. Кан-Калик В.А. К разработке теории общего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе // Формирование личности специалиста в ВУЗе: Сборник научных трудов. − М., 1990. − С. 5-13.

62. Кан-Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. − 1985. − №4. − С. 16-20.

63. Каргина Н.В. Сравнительное исследование любознательности, настойчивости и общительности: Дисс. ... канд. психол. наук. – М., 2005. – 170 с.

64. Кисловская В.Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном общении (в возрастном плане): Дисс. ... канд. психол. наук. – М., 1972. – 170 с.

65. Ковалев А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1969. – 391с.

66. Коваленко Е.А. Специфические особенности общительности при некоторых типах акцентуации характера // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2007. – №3. – С. 226-230.

67. Кокарева Е.Д. Роль общительности и эмоциональности в успешности овладения иностранным языком: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. – M., 1989. − 21 с.

68. Кольцова В.А. Проблема общения в советской психологии // Тенденции развития психологической науки. – М.: Наука, 1989. − С. 77 - 90.

69. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. − 255 с.

70. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.

71. Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 1979. − 175 с.

72. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. — М., 1998 – 96 с.

73. Крупнов А.И., Шляхта Н.Ф. Общительность как свойство личности и различные подходы к ее изучению // Психологическая структура общительности, ее половозрастные и национально-этнические особенности. – М.: Институт молодежи, 1996. – С. 6 - 65.

74. Крупнов А.И. Психологическая природа общительности как системного качества личности // Психологическая структура общительности, её половозрастные и национально-этнические особенности. – М.: Институт молодежи, 1995. – С. 21-25.

75. Крупнов А.И. Психологические проблемы исследования активности человека // Вопросы психологии. – 1984. – №3. – С. 25-33.

76. Крупнов А.И. Психологические проблемы целостного анализа личности и её базовых свойств // Психолого-педагогические проблемы формирования личности в учебной деятельности: Сборник научных трудов. – М.: Университет дружбы народов, 1988. – С. 28 - 39.

77. Крупнов А.И. Психологическая структура общительности как системного качества личности // Принципы системности в современной психологической науке. Третьи международные Ломовские чтения. – М.: Институт психологии РАН, 1996. − Т. 2. – С. 38 - 41.

78. Крупнов А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности. – Свердловск: СГПИ, 1983. – 72 с.

79. Крупнов А.И. Системная диагностика и коррекция общительности: − М.: РУДН, 2007. – 131 с.

80. Крупнов А.И. Системно-диспозиционный подход к изучению личности и ее свойств // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». – М.: РУДН, 2006. − №1(3). − С. 63-74.

81. Крупнов А.И. Целостно – функциональный анализ индивидуальных проявлений общительности студентов // Психолого-педагогические проблемы учебно-воспитательного процесса в высшей школе на современном этапе. – М.: Университет дружбы народов, 1986. − С. 92 -102.

82. Крупнов А.И. Целостно – функциональный подход к анализу индивидуальных проявлений активности человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. – Свердловск: СГПИ, 1985. – 112 с.

83. Крупнов А.И., Ольшанникова А.Е., Домодедов В.А. Соотношение показателей эмоциональности и динамических характеристик общения // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. – Свердловск: СГПИ, 1979. − С. 17 - 25.

84. Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.

85. Крылова М.А. Специфика проявления креативности и социально-психологической адаптации в подростковом и юношеском возрасте: Дисс. … канд. психол. наук. – Санкт-Петербург, 2007. − 239 с.

86. Крысько В.Г. Социальная психология: словарь-справочник. – М.: АСТ, 2001. – 688 с.

87. Кудинов С.И. Психология любознательности: теоретические и прикладные аспекты. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999. – 274 с.

88. Кудинов С.С. Гендерные особенности динамики развития общительности личности: Дисс. ... канд. психол. наук 2009. - 161 с.

89. Куницына В.Н Стиль общения и его формирование. - Л.: Знание, 1985. − 20 с.

90. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. − М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

91. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. − М.: Знание, 1979. − 48 с.

92. Леонтьев А.А. Психология общения. − М.: Смысл, 1997. – 365 с.

93. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. – И.: Педагогика, 1986. – 144 с.

94. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. – 1982. – №4. – С. 18-35.

95. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. − 324 с.

96. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 39.

97. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. – М: Наука, 1975. – С. 124 - 135.

98. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии // Проблема общения в психологии. – М.: Наука, 1981. – С. 3 - 23.

99. Марисова Л.И. О потребностно-мотивационной основе общения // Тезисы научных сообщений советских психологов XXII Международного психологического конгресса. − М.: Наука, 1981. − Ч.2. − С. 371 - 372.

100. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. − М.: Наука, 1981. – 278 с.

101. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 254 с.

102. Мотков О.И. Психология самопознания личности: Практическое пособие. – М.: РАО, 1993. – 97 с.

103. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. − М.: Педагогика, 1984. − 112 с.

104. Мусина И. А. Диагностика уровня тревожности по характеристикам восприя­тия времени: Дисс. .... канд. психол. наук. — М., 1993.

105. Мясищев В.Н. О взаимосвязи общения, отношения и отражения как проблема общей и социальной психологии // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми: Тезисы всесоюзного симпозиума 1-3 декабря 1970 г. – Л., 1970. – С. 114 - 116.

106. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. – М.: АПН РСФСР, 1960. – Т. 2. – С. 110 - 125.

107. Мясищев В.Н. Психология отношений / Под ред. А.А. Бодалева. − М.: Институт практической психологии, 1995. – 356 с.

108. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976. – 336 с.

109. Нежнова Т.А., Филлипова Е.В. Различие в эмоциональном отношении к школе и учению у детей 6-летнего и 7-летнего возраста // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М.,1971. - С. 112-134.

110. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. – М.: Педагогика, 1988. − 144 с.

111. Нечепуренко Т.В. Связь общительности и агрессивности студентов // Личность в межкультурном пространстве: Материалы Межвузовской конференции 24-25 ноября 2006 г., Москва, РУДН. – М.: РУДН, 2008. – С. 231 - 235.

112. Новикова И.А., Нечепуренко Т.В. Сравнительный анализ общительности и агрессивности студентов // Вестник РУДН. Серия «Психология, педагогика». – 2007. – № 1. – С. 20 - 28.

113. Л.Ф. Обухова. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – 374 с.

114. Павлова Е.К. Общительность и индивидуальный стиль тележурналистов: Дисс. ... канд. психол. наук. – М., 1997. – 214 с.

115. Панин Л. Е., Соколов В. П. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении. — Новосибирск: Наука, 1981. — 177 с.

116. Парыгин Д.Б. Основы социально-психологической теории. − М.: Мысль, 1971. – 348 с.

117. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. − М.: МГУ, 1989. − 216 с.

118. Поварницына Л.А. Психологический анализ трудностей общения у студентов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. − М., 1987. − 16 с.

119. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Ред. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. – 672 с.

120. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. - № 2. - 1998. - С. 11 – 17.

121. Прихожан А. Н. Причины тревожности как свойства личности // Школьный психолог. - 2004. - № 8. - С. 18.

122. Прихожан А. М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. — М., 1997.

123. Прихожан А. М. Диагностика личностной тревожности и некоторые способы ее преодоления //Диагностическая и коррекционная работа школьного пси­холога. — М., 1987.

124. Прихожан А. М. Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков: Дисс.... канд. психол. наук. — М., 1977.

125. Прихожан А. М. Игры и задания для занятий с подростками: личностное разви­тие // Психологическая реабилитация детей и подростков. — Калуга, 1994.

126. Прихожан А. М. Применение методов прямого оценивания в работе школьною психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1988. - С. 110 - 128.

127. Прихожан А. М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Личные методы в работе школьного психолога. — М., 1990.

128. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М., 2000. – С.305.

129. Прядеин В.П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности: Автореф. дисс. … д-ра психол. наук. – Новосибирск, 1999. – 41 с.

130. Прядеин В.П. Ответственность как системное качество личности. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2001. – 209 с.

131. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. − М.: Академия, 2000. − 160 с.

132. Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) / Ред. Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев и др. − Л.: ЛГУ, 1976. − 248 с.

133. Психология / Под ред. В.А. Крутецкого. − М.: Просвещение, 1974. − 304 с.

134. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987. − 424 с.

135. Реан А.А. Психология изучения личности // Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 288 с.

136. Реан А.А. Психология педагогической деятельности (Проблемный анализ). − Ижевск: УдГУ, 1994. − 83 с.

137. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - M., 1979. - С. 133 - 151.

138. Рейнвальд Н.И. Психологические проблемы изучения и формирования личности студента как будущего специалиста // Студент на пороге XXI века. − М.: Университет дружбы народов, 1990. − С. 16-31.

139. Рейнвальд Н.И., Бану Л.А. Общение и общительность в студенческом возрасте // Психолого-педагогические проблемы формирования личности в учебной деятельности: Сборник научных трудов. – М., Университет дружбы народов, 1988.

140. Ромицина Е.Е. Многомерная оценка детской тревожности. - СПб., 2006. - 112 с. 

141. Рубинштейн Л.С. Темперамент и характер // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 40 - 65.

142. Рубцов В.В. Служба практической психологии образования: современное состояние и перспективы развития // Вопросы психологии. − 2003. − №6. − С. 23 - 31.

143. Рыжов В.В. Взаимосвязь общения и свойств личности студентов в процессе профессионально-педагогической подготовки: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. − М., 1980. – 25 с.

144. Рыжов В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога. − Н. Новгород: Нижегородский университет, 1994. − 163 с.

145. Санникова О.П. Соотношение устойчивых индивидуально – типических особенностей эмоциональности и общительности: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 1982. – 17 с.

146. Санникова О.П. Эмоциональность и регуляция активности общения // Вопросы психологии. – 1984. – №3. – С. 123 - 128.

147. Селиверстова М.А. Сравнительная характеристика уверенности старших школьников и студентов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М: РУДН, 2007. – 17 с.

148. Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1979. – 123 с.

149. Семенов В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. – Л.: ЛГУ, 1983, − 104 с.

150. Середа Т.В. Особенности характеристик общения в процессе адаптации к стресс-факторам учебного процесса: Дисс. … канд. психол. наук. – Л., 1987. – 280 с.

151. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО Речь, 2004. – 350 с.

152. Солонкина О.В. Связь общительности с различными установками учащихся на межличностное взаимодействие: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 1996. – 21 с.

153. Солонкина О.В. Индивидуальные особенности структуры общительности в зависимости от типов установок на межличностные взаимодействия // Психологическая структура общительности, её половозрастные и национально-этнические особенности. – М.: Институт молодежи, 1995. – С. 26 - 34.

154. Социальная психология / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. − Л.: ЛГУ, 1979. − 230 с.

155. Словарь практического психолога / Под общ. ред. С. Ю. Головина.– Минск: Харвест, 1997. - С.26

156. Стакина Ю.М. Индивидуально-типические особенности любознательности и специфика их проявлений в учебной деятельности студентов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М: РУДН, 2006. – 17 с.

157. Страхов И.В. Психология педагогического общения. − Саратов: Саратовский университет, 1980. − 459 с.

158. Суворова В. В. Психофизиология стресса. – М., 1975. - С.266.

159. Теняева О. В. Особенности ответственности подростков с девиантным поведением: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М.: РУДН, 2011. – 22 с.

160. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. - М: Медицина, 1986 – 384 с.

161. Тырнова О.А. Факторная структура общительности у юношей и девушек // Психологическая структура общительности, её половозрастные и национально-этнические особенности. – М.: Институт молодежи, 1996. – С. 35 - 44.

162. Узнадзе Д.Н. Общая психология. − Тбилиси: ТГУ, 1940. − 256 с.

163. Фаткулина Р.Ф. Педагогические условия развития общительности у студентов-первокурсников: Дисс. … канд. пед. наук. – Ижевск, 2004. − 222 с.

164. Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопр. психол. - 1985. - № 6. - С. 26—38.

165. Фомина Н.А. Индивидуально-типические особенности свойств личности и их проявления в речи: Дисс. ... д-ра психол. наук. – М., 2002. – 404 с.

166. Фомина Н.А. Сравнительная характеристика различных типов реализации общительности // Проблемы современного высшего образования. – М., 2002. – С. 22 - 28.

167. Фpейд З. По ту сторону принципа удовольствия. − М.: Фолио, 2001. − 516 с.

168. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 208 с.

169.  Чеботарева Е.Ю. Психологические проявления индивидуальности в речевых действиях субъекта: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. — М., 1996. — 23 с.

170. Чивилева И.В. Личностные характеристики активности и их проявления в речи: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 2005. – 24 с.

171. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога / В. Шапарь. - М,: АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. - С. 672.

172. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Феникс, 2002. − 544 с.

173. Ши Си Нин. Опимизация педагогического общения как условие социально-психологической адаптации иностранных студентов к учебно-воспитательному процессу российского вуза: Дисс. ... канд. психол. наук. − Тула, 2002. − 175 c.

174. Шляхта Д.А. Индивидуально-типические особенности активности личности в коммуникативной, волевой и познавательных сферах: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 2009. – 24 с.

175. Шляхта Н.Ф., Крупнов А.И. Общительность как свойство личности и различные подходы к ее изучению // Психологическая структура общительности, ее половозрастные и национально-этнические особенности. – М.: Институт молодежи, 1995. – С. 6 - 21.

176. Шляхта Н.Ф. Связь общительности со свойствами темперамента // Психология образования. - Бийск, 1999. - С. 31 - 32.

177. Щебетенко А.И. Динамическая характеристика общительности в формировании готовности к педагогической деятельности: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 1984. – 20 с.

178. Щебетенко А.И. Структура динамических характеристик общительности // Вопросы психологии. – 1984. – № 3. – С. 128 - 132.

179. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. - Л.: Медицина, 1990. - 192 с.

180. Якунин В. А. О связи психических состояний и свойств личности // Психические состояния / Под ред. А.А. Крылова. − Л.: ЛГУ, 1980. − С. 17 - 23.

181. Якушева Т.Г. Психологические особенности общительности у школьников с различными типами темперамента // Учёные записки Саратовского пединститута. – 1957. – Вып. 29. – С. 111 - 126.

182. Янь Бинь. Этнопсихологические особенности темперамента и общительности у китайских и российских студентов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М: РУДН, 2004. – 16 с.

183. Adler A. Individual Psyhology // Theories of Personality / Lindsey G., Hall C. − New York: Wiley, 1957. – Р. 114 - 156.

184. Anastasi A. Psychological Testing. − New York, 1982. − 192 p.

185. Bandura A. Techniques of behavior modification. − New York, 1969.

186. Cattell R.B. The nature and genesis of mood states: a theoretical model with experimental measurements concerning anxiety? Depression? Arosal and other mood states //Anxiety. Current trends in Theory and Research.V.1.- N.Y.,1972.

187. Collins M., Amabile T. Motivation and creativity // Handbook of creativity / edited by R.J.Sternberg. − Cambridge: University press, 1999. − P. 297 - 309.

188. Erikson, E.H. Childhood and society. − New York: Norton, 1950.

189. Erikson, E. Identify, youth and crisis. – New York, 1968. – 117 р.

190. Eyzenck H.J., Arnold W., Meili R. Еncyclopedia of Psychology. − New York, 1972.

191. Eyzenck X.P. The Structure of Human Personality. – London, 1971.

192. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. − New York, 1957.

193. Freud А., Das ich und die Abwehrmechanismen. − London, 1946.

194. Freud S. The economic problem in masochism. − London: Standard Edition, 1924. − P. 159 - 170.

195. Freud S. The Ego and the mechanisms of Defence. − London, 1937.

196. Freud. S. The problem of anxiety. − New York: Norton, 1936.

197. Guilford J. P. Factors and Factors personality // Psychol. Bull. − 1975.− V. 82. − P. 802 - 814.

198. Guilford J. P. Fundamental statics in psychology and education. − New York, 1975. − V. 82. − P. 802 - 814.

199. Guilford J. P. Personality. − New York, 1959. – 562 р.

200. C.S. Hall, G.Lindsey. Theories of Personality N.Y.: John Wiley and Sons, 1970

201. Hartmann H. Ego psychology and the problem of adaptation. − New York: International Universities Press, 1958.

202. Kealey D.J., Ruben B.D. Cross-cultural personnel selection criteria: issues and methods // Handbook of intercultural training. − New York, 1983. − Vol.

203. Kretschmer E. Physique and character ( J.H. Sprott, Trans.) − New York: Harcourt, Brace &World, 1925.

204. Lazarus R. S. Psychological stress and coping process. − New York: Me Graw-Hill, 1966.

205. Lazarus R. S., Averil J.R. Emotion and cognition with special reference to anxiety//Anxiety, Current Trends in Theory and Research/ N.Y., Academic Press, 1972.V.1.

206. Mandler G. Helplessness: Theory and research in anxiety//Anxiety Current Trends in Theoru and Research. - N.Y., 1972. V.2.

207. Maslow A. Motivation and Personality. − New York: Harper and Row, 1954.

208. Mead G.H. Mind, Self, and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist / Ed. by Charles W. Morris. − Chicago, 1934.

209. Philips L. Human adaptation and his failures. − New York, 1968.

210. Piaget J. Biology and Knowledge. – Chicago, 1971. – 324 р.

211. Robert A. LeVine. Culture, Behavior and Personality. An Introduction to the Comparative Study of Psychosotial Adaptation. − Chicago: Aldine Publishing Company, 1974. − P. 57 - 58.

212. Rogers C.R. Client-centered therapy. − Boston: Houghton Mifflin, 1951.

213. Rogers & R.F. Dymond. Psychotherapy and personality change. − Chicago: University of Chicago Press, 1954. − P. 259 - 348.

214. Rogers C.R. On becoming a person. − Boston: Houghton Mifflin, 1961.

215. Sarason S.B.et al. Anxiety in Elementary School Children. N.Y.: John Wiley, 1960.

216. Selye H. Stress and distress. − Toronto, 1974.

217. Sheldon W.H. Social traits and morphological types // J. Pers. Res. − 1927. − V. 6. − № 1.

218. Sheldon W.H., Stevens S.S. The Varieties of Temperament: Psychology of Constitutional Differences. − New York: Harper, 1942.

219. Simonson M. R., Maurer M. Development of a standardized test of computer literacy and a computer anxiety index // J. Educat. Computer Res.1987. V. 3 (2)

220. Spielberger Ch.D., Gorsuch R.L., Lushene R.E. Manual for the State-Nrait-Anxiety Inventory. Palo Alto, California: Consulting Psychologist Press, 1970.

221. Taylor J.A. A personality scale of manifest anxiety// J. Abnormal & Soc. Psychol.1953.XLVIII.

222. L. L. Thurstone. The Vectors of Mind  Psychological Review, 41, p. 1-32, 1934.

223. G. Zimbardo, S. Radl. The Shy Child Philip. − McGraw Hill Book Company, 1981.