Методические указания для студентов ОЗО

по выполнению лабораторных, практических и различных видов самостоятельной работы

Теория и технологии музыкального воспитания детей

Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Дошкольное образование

3 курс, 6 семестр

преп. Дьячкова Н.Л.

План семинарских занятий

6 семестр

Семинар № 1

Тема: Музыка как вид искусства

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о музыке. Место музыки в классификации искусств.

2. Специфика музыкального образа. Выразительные средства музыки.

3. Особенности воздействия музыки на слушателя.

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М., 2005.

2. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

Дополнительная литература

3. Михеева Л.В. Музыкальный словарь в рассказах. М., 2000.

4. Любые интернет – источники.

Задания:

1. Подготовьте примеры литературных произведений (мифы, сказки, рассказы и т.д.) и произведений изобразительного искусства, рассказывающих о музыке.

2. Подготовьте высказывания музыкантов, литераторов, ученых о природе музыке и ее значении в воспитании человека.

3. Составьте терминологический словарь по теме «Музыка как вид искусства».

4. Сравните музыку с другими видами искусства. Найдите общее и различное. Подберите близкие по настроению произведения музыки и живописи. Приведите примеры стилевого единства музыки с другими видами искусства.

5. Подготовьте небольшое музыкальное произведение для слушания и анализа на занятии. Принесите аудиозапись. Предварительно прослушайте музыкальное произведение и подготовьте рассказ о характере и средствах выразительности.

6. Напишите сочинение на тему «Мое любимое музыкальное произведение». Расскажите, чем понравилось данное произведение. Опишите характер и выразительные средства. Передайте музыкальный образ Вашего любимого произведения в рисунке.

Семинар № 2

Тема: Структура музыкальности ребенка дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:

1. Способности и одаренность. Общая и специальная одаренность. Музыкальная одаренность.

2. Определение музыкальности. Структура музыкальности (по Б.М.Теплову). Характеристика основных музыкальных способностей.

3. Личность Б.М.Теплова (сообщение).

4. Взгляды русских и зарубежных педагогов и психологов на музыкальность.

5. Качественные различия в области музыкальности.

6. Диагностика уровня развития основных музыкальных способностей.

7. Развитие музыкальности у дошкольников.

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1. От рождения до школы. Примерная ООП ДО / Под редакцией Н.Е Вераксы и др. М., 2011.

2. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

Дополнительная литература

3. Мониторинг в детском саду/ Т.И. Бабаева. СПб., 2011

Задания:

1. Разработайте уровни развития основных музыкальных способностей для детей 2 младшей, средней, старшей и подготовительной групп детского сада (на выбор).

2. Подберите задания для выявления уровня развития основных музыкальных способностей.

Семинар № 3

Тема: Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:

1. Музыкально-дидактические игры: понятие, содержание, виды, структура.

2. Особенности методики проведения музыкально-дидактических игр, разработанной Зиминой А.Н.

3. Музыкальные инструменты, игрушки и пособия для музыкально-дидактических игр.

Рекомендуемая литература:

Обязательная литература

1. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. М., 2000.

2. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

Дополнительная литература

2. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. М., 1998.

Задания:

1. Разработайте конспект музыкально-дидактической игры по методике Зиминой А.Н. для детей одной из возрастных групп детского сада.

При разработке игры руководствуйтесь следующей схемой:

Название

Программное содержание.

Музыкально-дидактический материал.

Игровые пособия.

Ход игры.

1 вид. Спокойное музицирование (правила и методика проведения игры).

2 вид. Игра типа подвижной (правила, методика).

3 вид. Игра типа хороводной (правила, методика).

2. Подготовьтесь к проведению игры на занятии.

Лабораторное занятие №1

Тема: Основы музыкальной грамоты и нотного письма. Музыкальный звукоряд

Цель: Формировать у студентов умение ориентироваться в современной музыкальной системе; развитие музыкального слуха.

Вопросы для обсуждения:

1. Музыкальный звукоряд. Основные и производные ступени звукоряда. Октавы звукоряда. Знаки альтерации. Энгармонизм звуков. Расположение музыкальных звуков на клавиатуре фортепиано.

2. Нотное письмо. Обозначение длительностей нот.

3. Нотное письмо. Обозначение высоты звуков.

Задания:

1. Выучить длительности нот и расположение нот на нотоносце в скрипичном и басовом ключах; находить звуки в разных октавах фортепиано; играть ритмические попевки на одном звуке.

Ход занятия:

1. Работа с музыкальным инструментом. Нахождение основных и производных ступеней звукоряда на фортепиано в различных октавах.

2. Нахождение звуков на фортепиано по нотной записи.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Т.А. Зебряк. Основы музыкальной грамоты и сольфеджио. – М.: КИФАРА, 2003.

2. Максимов С.Е. Музыкальная грамота. – М.: Музыка, 1984.

Дополнительная литература:

http://www.7not.ru/

Лабораторное занятие № 2