- •Содержание
- •Раздел I
- •Правила работы в учебной микробиологической лаборатории
- •Самостоятельная работа студентов
- •Занятие 2 Методы микроскопического исследования микроорганизмов (продолжение). Структура бактериальной клетки. Сложные методы окраски
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Занятие 3 Морфология спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм,
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Занятие 5
- •Контрольное занятие по разделу
- •«Морфология микроорганизмов»
- •Тематические опросы к контрольному занятию
- •Раздел II
- •Физиология микроорганизмов
- •Занятие 6
- •Питание микроорганизмов. Условия культивирования.
- •Методы выделения чистых культур (аэробов и анаэробов)
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Методы выделения чистых культур
- •Занятие 7
- •Основные механизмы обмена веществ.
- •Культуральные свойства бактерий. Пигменты.
- •Бактериальные ферменты, классификация, методы определения
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Занятие 8
- •Самостоятельная работа студентов Задание 13. Определение чувствительности микроорганизмов к антибиотикам методом диффузии в агар с применением бумажных дисков:
- •Задание 14. Определение чувствительности выделенной культуры микроорганизмов методом серийных разведений.
- •Задание 15. Дезинфекция.
- •Классификация антибиотиков по механизму действия
- •Пользуясь значениями диаметров зоны задержки роста эталонных штаммов, необходимо заполнить следующую таблицу:
- •Занятие 9
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов Задание 16. Исследование микрофлоры воздуха. Результаты отразить в следующей таблице:
- •Задание 17. Определение микробного числа воды. Результаты внести в таблицу:
- •Задание 18. Исследование микрофлоры кожи и слизистой носа. Результаты отразить в следующей таблице:
- •Задание 19. Изучение количественного и качественного состава микрофлоры толстого отдела кишечника. Результаты внести в таблицу:
- •Занятие 10 Общая вирусология. Бактериофаги. Применение бактериофагов в медицине
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Методические указания к выполнению работы
- •Занятие 11 Генетика микроорганизмов. Медицинская биотехнология. Генетическая инженерия
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Самостоятельная работа студентов
- •Методические указания к выполнению работы
- •Опыт коньюгации проводят в чашках с селективной средой – минимальным агаром с добавлением глюкозы и стрептомицина. Постановка опыта коньюгации:
- •2) Культуру e.Coli gal- реципиент.
- •Постановка опыта трансдукции:
- •Занятие 12
- •Контрольное занятие
- •По разделу «Физиология микроорганизмов»
- •Тематические вопросы к контрольному занятию
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел III иммунология
- •Основные вопросы занятия
- •Самостоятельная работа студентов
- •Методические указания к заданию 26
- •Методические указания к заданию 29
- •Методические указания к практическому заданию 30
- •Методические указания к заданию 33
- •Самостоятельная работа студентов
- •Методические указания к практическому заданию 38
- •Методические указания к практическому заданию 39
- •Методические указания к практическому заданию 40
- •Основные вопросы занятия
- •Методические указания к выполнению задания 42
- •Методические указания к выполнению заданий 43 и 44
- •Методические указания к выполнению задания 46
- •Методические указания к выполнению задания 47
- •Методические указания к занятию 16
- •Занятие 17 Иммунный статус организма человека, методы оценки. Иммунопатология. Иммунотерапия и иммунопрофилактика инфекционных болезней. Иммунобиологические препараты
- •Основные вопросы занятия
- •Методические указания к занятию 17
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 18
- •Контрольное занятие по разделам:
- •«Учение об инфекции», «Иммунитет»
- •Вопросы к контрольному занятию
- •Иммунограмма
- •Общая микробиология и иммунология Методические указания
- •628400, Россия, Ханты-Мансийский автономный округ,
- •Методические указания
2) Культуру e.Coli gal- реципиент.
Опыт проводят на чашках с селективной средой, содержащей галактозу (среда ЭМС с индикатором эозин + метиленовый синий).
Постановка опыта трансдукции:
В опытную пробирку вносят 0,9 мл 3-часовой бульонной культуры-реципиента и 0,1 мл фаголизата трансдуцирующего фага «лямбда» в концентрации 10 частиц/мл (множественность инфекции 1,0). Смесь выдерживают при 37 °С в течение 30 мин.
Ставят 2 контроля: фаголизата на стерильность и культуры-реципиента, высевая их по 1,0 мл на чашки с селективной ЭМС-средой.
После инкубации делают высев 0,1 из опытной пробирки с трансдуцирующей смесью на чашку с селективной ЭМС-средой. Опыт учитывают через 48 ч. В контроле фаголизата рост должен отсутствовать. В контроле культуры-реципиента, не расщепляющей галактозу, микробы должны расти в виде бесцветных колоний. На опытной чашке вырастают окрашенные колонии трансдуктантов на фоне прозрачных, бесцветных колоний культуры-реципиента.
III. Трансформация – изменение свойств бактерий-реципиен-тов под влиянием ДНК, выделенной из бактерий доноров, т.е. непо-средственная передача фрагмента ДНК донора клетке-реципиенту.
Учесть опыт передачи устойчивости к стрептомицину у Bacillus subtilis.
В опыт были взяты:
1) ДНК, полученная из стрептомициноустойчивой культуры-донора;
2) стрептомициночувствительная культура-реципиент (в компетентном состоянии).
Опыт поставлен на чашках с МПА, в который добавлен стрептомицин в количестве 100 ед/мл.
Постановка опыта трансформации:
Культуру компетентных клеток соединяют в равных объемах с ДНК (например, по 0,5 мл). Выдерживают смесь в термостате 30 мин для контакта, после чего проводят высев на чашки с МПА и стрептомицином – по 0,2 мл смеси. Ставят 2 контроля: 1) высев на чашку ДНК; 2) высев стрептомициночувствительной культуры-реципиента.
Опыт учитывают через 24–48 ч. В обоих контролях рост должен отсутствовать, на опытных чашках вырастают колонии трансформантов, которые приобрели признак стрептомициночувствительности.
IV. Плазмиды – внехромосомные генетические структуры бактерий, представляющие собой циркулярные молекулы ДНК, способные к автономной репликации. Плазмиды располагаются в цитоплазме бактериальной клетки, некоторые могут включаться (интегрировать) в хромосому.
Полимеразная цепная реакция (ПЦР)
Впервые описана в 1985 г. Saiki и соавторами.
Сущность метода:
Это циклический процесс увеличения в геометрической прогрессии копий определенного фрагмента ДНК, протекающий под воздействием термостабильной ДНК-полимеразы и при строго заданных временных и температурных режимах. В качестве затравки для одновременного синтеза комплементарных цепей с противоположных концов матрицы используют 2 олигонуклеотида-праймера, способные специфически гибридизоваться с последовательностями нуклеотидов на противоположных концах 2 цепей участка ДНК.
В ходе повторяющихся циклов:
а) денатурация ДНК (температурный или щелочной гидролиз);
б) отжиг праймеров;
в) синтез ДНК-нитей, комплементарных матрице, ограниченной праймерами, цепей с помощью ДНК-полимеразы. Экспоненциально увеличивается количество дискретного фрагмента, фланкированного последовательностями нуклеотидов, соответствующих первичной структуре праймеров. В результате 30 циклов амплификации на базе одной молекулы ДНК можно получить более 1 млн копий необходимого участка ДНК – количества, достаточного для анализа с помощью других молекулярно-биологических методов (молекулярная гибридизация, гельэлектрофорез в присутствии бромистого этидия и др.)
Метод используется для диагностики многих вирусных инфекций в случаях недостаточного количества исследуемого материала; позволяет выявить нуклеиновые кислоты возбудителя не только из свежего материала, но и из высушенных и даже фиксированных препаратов; при отсутствии в крови АТ или при их недостаточном уровне для проведения серодиагностики.
Например: ПЦР позволяет обнаружить геном ВИЧ, встроенный в геном пораженных лимфоцитов, в случаях невозможности использования серологических методов.
Генная инженерия: клонирование генов
Клонирование генов – это процедура, включающая выделение и амплификацию отдельных генов в реципиентных клетках, про- и эукариотических. Эти клетки, содержащие нужный ген, можно использовать для получения: а) большого количества белка, кодируемого данным геном; б) большого количества самого гена в высокоочищенном виде.
Процесс клонирования генов включает в себя несколько стадий:
1. Получение необходимого гена:
путем расщепления геномной ДНК с помощью рестриктаз (эндонуклеазы, расщепляющие молекулу ДНК в строго определенном месте);
путем химического синтеза только небольших фрагментов ДНК (так как зная последовательность аминокислотных остатков в белковой молекуле, можно всегда определить последовательность нуклеотидов в фрагменте ДНК, кодирующем данный белок, в соответствии с генетическим кодом). Так, путем химического синтеза был получен ген, ответственный за синтез соматостатина;
из клеток организма выделяют молекулы иРНК и с помощью фермента обратной транскриптазы (РНК-зависимая ДНК-по-лимераза) снимают ДНК-копии необходимого гена. Например, из островных клеток поджелудочной железы были выделены иРНК, несущие информацию о синтезе инсулина. А из клеток, инфицированных вирусами, выделены и РНК, несущие информацию о синтезе интерферона.
2. Ввод выделенного или полученного фрагмента ДНК в состав векторной молекулы ДНК – получение рекомбинантной ДНК. Вектор – это нечто вроде молекулярного «такси», способного переносить чужую ДНК внутрь бактериальной клетки таким образом, чтобы она могла там реплицироваться. Существует два основных типа векторов: бактериальные плазмиды (чаще ответственные за устойчивость к двум и более антибиотикам) и умеренные дефектные (способные к осуществлению трансдукции) бактериофаги.
Плазмиду расщепляют с помощью рестриктазы в сторого определенном месте. После расщепления ее концы, как и концы выделенной для клонирования ДНК, с помощью концевой трансферазы «доращивают» так, чтобы концевые участки плазмиды были комплементарны встраиваемой ДНК (или еще говорят «липкими»). Далее, благодаря взаимодействию «липких» последовательностей и с помощью специальных ферментов ДНК-лигаз осуществляют сшивку (лигирование) ДНК-вставки и плазмидной ДНК. Полученная в результате новая кольцевая молекула ДНК называется уже рекомбинантной ДНК.
Ввод рекомбинантной ДНК в состав клетки-реципиента. Клетки, выбранные для клонирования генов могут быть как про-, так и эукариотическими. Чаще всего для этой цели используют бактерии, поскольку их культивирование не представляет большой проблемы (E. coli, В. subtilis и др.). Но если ген выделен по методике 1, то его необходимо клонировать в клетках эукариотов, например, дрожжей. Ввод рекомбинантной ДНК осуществляют путем трансформации (проницаемость клеточной стенки бактерий увеличивается в разбавленном растворе хлористого кальция) или трансдукции (в случае использования в качестве вектора бактериофага).
Отбор трансформированных бактерий. Поскольку не все бактериальные клетки в реакционной смеси будут трансформированы, необходимо произвести отбор клеток, содержащих рекомбинантные бактерии. Отбор обычно основан на том, что плазмиды обеспечивают резистентность к тем или иным антибиотикам, а следовательно, бактерии, содержащие плазмиды, будут размножаться в присутствии соответствующего антибиотика.
Культивирование трансформированных клеток. Культивирование отобранных клеток необходимо для наращивания биомассы с целью амплификации генов в клетках-реципиентах.
Выделение белкового продукта гена или выделение встроенной ДНК из очищенных плазмид.
Получение моноклональных антител (МКА)
Основные методы современной клеточной инженерии – гибридизация (или фузия) и реконструкция клеток. Метод гибридизации клеток позволяет соединить воедино клетки даже совершенно различных микроорганизмов, а также клетки растений, животных и человека.
Фузия клеток осуществляется либо обработкой клеток полиэтиленгликолем, либо действием коротких электрических импульсов. Полученные в результате гибридные клетки – гибридомы – имеют два набора хромосом и сочетают в себе свойства обеих «родительских» клеток.
В 1974 г. Милстайн и Келлер осуществили гибридизацию нормальных лимфоцитов из селезенки иммунизированной мыши с миеломными клетками мыши. Продукт слияния антителопродуцирующих клеток с опухолевыми – гибридома, продуцирующая антитела одной специфичности (к одной антигенной детерминанте) и способная к неограниченному росту in vitro.
МКА широко используются для диагностики многих бактериальных и вирусных инфекций (гепатит В, грипп, герпес, бруцеллез); определения тканевых антигенов, рецепторов и медиаторов лимфоцитов; для диагностики и лечения злокачественных опухолей (созданы МКА, реагирующие со специфическими Аг рака легких, молочной железы, толстой кишки, поджелудочной железы).
Темы докладов для учебной конференции
История развития биотехнологии.
Биотехнология и разрешение экологических проблем.
Биотехнология: новые возможности в диагностике и лечении.
Новые лечебные препараты.
Возможности и перспективы генной инженерии.
