
- •Раскройте сущность мировоззрения, его уровни и значение.
- •Сформулируйте понятие философии.
- •Охарактеризуйте основные этапы развития античной философии.
- •Определите особенности философии Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Проанализируйте развитие философии в Новое Время, эпоху Просвещения.
- •Определите особенности философской мысли 20 века.
- •Охарактеризуйте бытие как философскую проблему, многообразие подходов к ней.
- •Обоснуйте структуру бытия: виды, уровни, формы.
- •Раскройте сущность материи как философской категории.
- •Дайте оценку человеку как философской проблемы.
- •11.Объясните сущность проблемы сознания в философии.
- •12.Охарактеризуйте природу как объект философского анализа.
- •13.Опишите экологические проблемы современности и пути их решения.
- •14.Объясните сущность социальной эволюции и революции.
- •15.Охарактеризуйте познание как культурно-исторический процессполучения знаний. Опишите структуру познавательного процесса.
- •16.Раскройте сущность науки как деятельности по производству знаний.Назовите формы научного знания.
- •17.Охарактеризуйте понятие культуры, многообразие подходов.
- •18. Сформулируйте концепцию развития в философии.
- •19. Дайте оценку нтр, раскройте сущность и характер влияния на развитие всех проблем бытия.
- •20. Изложите глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения.
- •21. Раскройте сущность социального прогнозирования. Определите перспективы мировой цивилизации.
- •22. Дайте оценку социологии как науки. Объясните структуру социологического знания.
- •23.Опишите социально-политические учения античности и средневековья.
- •24.Опишите особенности социальной и политической мысли эпохи становления и развития индустриальной цивилизации (т. Гоббс, д. Локк, ж.-ж. Руссо и др.).
- •25.Определите особенности социальной и политической мысли 20 века.
- •26.Охарактеризуйте общество как систему.
- •27.Объясните сущность социальной общности, ее виды.
- •28. Сформулируйте понятия личности, человека, индивидуальности.
- •29. Дайте оценку проблеме социализации индивида.
- •30.Опишите социальные роли, формы их усвоения.
- •31. Проанализируйте понятие социального статуса.
- •32. Раскройте сущность социального поведения.
- •33.Охарактеризуйте понятие социальной деятельности.
- •34. Проанализируйте понятие социальной группы. Охарактеризуйте формальные и неформальные группы.
- •35. Дайте оценку критериям и факторам социальной стратификации.
- •36. Раскройте сущность классовой структуры общества.
- •37.Определите особенности этнических обществ, опишите их признаки.
- •38.Охарактеризуйте тенденции развития этнических отношений в
- •39.Определите сущность социальных институтов и социальных
- •40.Опишите бюрократизм как социальное явление.
- •41. Раскройте сущность политологии как науки, опишите ее основные функции.
- •42. Проанализируйте политологическую системы и ее элементы.
- •43. Раскройте сущность и происхождение политики.
- •44. Дайте оценку понятиям и характеристикам власти.
- •45.Охарактеризуйте политическое лидерство. Сформулируйте конкретные функции лидера.
- •46. Изложите концепции происхождения государства, его признаки.
- •47. Сформулируйте конкретные функции государства, объясните работу государственного механизма.
- •48.Объясните сущность типов государства.
- •49. Проанализируйте государственное устройство и его формы (унитарное, федерация, конфедерация).
- •50. Дайте оценку формам государственного правления (монархия, республика).
- •51. Раскройте сущность политического режима. Обоснуйте типологию политических режимов.
- •52. Дайте оценку правовому государству. Определите его признаки.
- •53.Объясните сущность демократической организации общественной жизни.
- •54.Охарактеризуйте избирательное право. Проанализируйте типы избирательных систем (мажоритарная, пропорциональная, смешанная).
- •55.Проанализируйте признаки, функции, классификацию политических партий.
- •56.Опишите партийную систему, определите виды политических систем.
- •57.Дайте оценку общественным организациям и движениям.
- •58.Объясните сущность политической структуры. Определите типологию
- •59.Дайте характеристику личности как субъекта политики.
- •60.Охарактеризуйте политическую элиту, опишите ее основные функции.
- •61. Изложите сущность и функции политической идеологии.
- •62. Раскройте сущность общественного мнения как фактора политической жизни.
- •63. Дайте оценку основным идейно-политическим течениям современности.
- •64. Установите цели и задачи внешней политики.
- •65. Проанализируйте противоречия современного мира и политические средства и разрешения.
Определите особенности философии Средневековья и эпохи Возрождения.
Средневековая философия охватывает тысячелетний период, приблизительно с V по XV вв. Между античной и средневековой философией нет четко обозначенных границ. Истоки философии Средневековья — в античной философии, затем некоторое время она формировалась одновременно с религией христианства, возникшей в I—II вв. н. э. Философия Средневековья — своеобразный исторический тип философии. Она представлена множеством имен, различных школ и направлений. Вместе с тем она отличается рядом присущих ей в целом особенностей.
1. Тесная связь со Священным Писанием, которое является исчерпывающей и универсальной парадигмой философского знания о Боге, мире, человеке и истории. Философия средневековья имела два основных источника своего формирования. Первый из них – древнегреческая философия, прежде всего в ее неоплатоновской традиции. Второй источник – Священное Писание.
2. Единство Священного Писания и Священного Предания, которые взаимно дополняют и поясняют друг друга.
3. В основе философии и культуры Средних веков лежит текст и слово. Отсюда огромная роль искусства толкования, интерпретации. Благодаря полисемантизму текстов Священного Писания открывается возможность философского творчества в рамках единого канона и единой традиции.
4. Все философски вопросы решались с позиции теоцентризма, креацинизма, провиденциализма.
Теоцентризм— (греч. theos — Бог), такое понимание мира, в котором источником и причиной всего сущего выступает Бог. Он центр мироздания, активное и творящее его начало. Принцип теоцентризма распространяется и на познание, где в соответствии с этим принципом на высшую ступеньку в системе знания помещается теология — «наука» о Боге; ниже ее — находящаяся на службе у теологии философия; еще ниже — различные частные и прикладные науки. Идея творения лежала в основе онтологии христианской философии
Креационизм — (лат. creatio — создание, сотворение), принцип, в соответствии с которым Бог из ничего сотворил живую и неживую природу, тленную, преходящую, пребывающую в постоянном изменении.
Провиденциализм — (лат. providentia — провидение), система взглядов, в соответствии с которой всеми мировыми событиями, в том числе историей и поведением отдельных людей, управляет божественное провидение (провидение — в религиозных представлениях:Бог, высшее существо или его действия). Средневековая философия включает в себя идею божественного предопределения, теодицею, т.е. богооправдания перед лицом мирового зла, эсхатологическую идею, т.е. религиозное учение о конечных судьбах мира и человека.
В развитии средневековой философии можно выделить несколько этапов:
Философия эпохи Возрождения
Эпоха Возрождения (ХIV—ХVI вв.), одна из самых ярких в истории человечества. Она ознаменована невиданным творческим подъемом в сфере искусства, литературы, науки, социально-политической мысли. Это время гениальных творцов, время решительного выхода человека за границы традиционного общества, время утверждения стихийно-индивидуалистической ориентации человека, время резких контрастов и противоречий. Эпоха Возрождения дала миру десятки имен, которые составляют славу мировой культуры: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Боттичелли, Данте, Петрарка, Дюрер, Шекспир, Сервантес, М. Монтень, Лютер, Джордано Бруно, Томас Мор, Макиавелли, Савонарола, Эразм Роттердамский и многие другие.
Ренессанс — это не только явление итальянской или европейской культуры, но явление общемировое. Все культурные страны, в той или иной форме, имели свой ренессанс. Термин «Возрождение» был впервые использован итальянским художником и архитектором Джорджа Вазари в книге «Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» в 1550 году. Речь шла о возрождении античных наук и искусств после долгого господства средневековой культуры. Поскольку в истории невозможны буквальные реставрации, деятели Возрождения, оглядываясь на блестящие достижения античности, создавали, по сути, новую культуру. «Миф Ренессанса» — это вера в безграничные возможности человека, который бросает вызов судьбе, преодолевает привычную робость перед божественным авторитетом и вступает в открытое творческое соревнование с самим Богом. Если античная философия раскрывала проблему космоса, средневековая — была целиком посвящена проблеме Бога, то философия Возрождения была сосредоточена на проблеме человека. Возрождение впервые в истории открывает неповторимую индивидуальность свободного человека. Космологизм античной культуры и теологизм культуры Средних веков уступает место антропоцентризму эпохи Возрождения.
Таким образом, в основании культуры Возрождения лежит индивидуализм, который открывает самоценную, свободную и неповторимую творческую личность, субъективизм — ставящий перед собой задачу раскрыть мир не в его объективной данности, а через призму внутреннего мира человека, и, наконец, антропоцентризм, полагающий человека центром и смыслом мироздания.
Открытие Ренессансом человека, как главного субъекта истории и культуры, привело к появлению гуманизма. Этот термин был впервые употреблен в XV веке итальянским писателем и ученым Леонардо Бруни. Понятие «гуманизм» означает человеческий, человечный, образованный, т. е. Качество свободного гражданина, необходимое для активного участия в жизни общества.
К важнейшим чертам философии и культуры эпохи Возрождения относятся:
1. В противоположность средневековой культуре, где на первом месте стоит Бог, Ренессанс рассматривает человека как высшую ценность. Первое место в иерархии живых существ принадлежит человеку, потому что он обладает несравненным божественным даром — разумом.
2. В основе мировоззрения Ренессанса — идея безграничного жизнеутверждения.
3. Человек Ренессанса преодолевает античную созерцательность и средневековую пассивность в отношении внешнего мира и активно утверждает себя в науке, искусстве, практической деятельности.
4. Философской основой культуры Возрождения является гуманистический неоплатонизм. Гуманистический неоплатонизм помогал человеку Возрождения одухотворить мир, представить его насквозь пронизанным Божественным смыслом, порядком и энергией. Неоплатонизм вел к замене христианского монотеизма пантеизмом, в результате чего Бог оказывается не за пределами природы, и растворенным в природе, присутствующим в каждой клеточке бытия.
5. История утрачивает свой священный смысл и становится практическим делом реальных людей.
6. Утверждается новое отношение к проблеме времени. Мифологическое время Священной истории уходит в тень, и на первый план выступает эмпирическое время, время земной жизни, насыщенное продуктивной деятельностью и творчеством.
7. Возникает понятие индивидуальности, неповторимого авторского своеобразия, творческой новизны, жажды личной славы в памяти потомков.
8. Происходит смена языка культуры. Гуманисты возрождают латынь классической древности, изучают греческий язык и заново переводят античных авторов, снимая налет средневековой тенденциозности.
9. В культуре Ренессанса признается существование Бога, бессмертие души. Деятели Возрождения не были атеистами.
10. Хотя эпоха Возрождения еще не была буржуазной, но в ней формировались условия, подготовившие ее наступление.
11. Социально-экономической основой культуры Возрождения было простое товарное производство, ремесленное и мануфактурное производство, развивавшееся в городах.