МПБ

1.Автор первого русского естествознания:

1. В.Ф. Зуев +

2. А.Я. Герд

3. Н.М. Верзилин

4. В.В. Половцов

5. Л.Н. Тихонов

2. С какими науками имеет тесную связь методика преподавания биологии:

1. с биологическими науками

2. с педагогикой

3. с агрономией и медициной

4. с географическими науками

5. с биологическими науками; с педагогикой; с агрономией и медициной; с географическими науками +

3. Какая наука изучает морфологию, анатомию, физиологию, экологию, систематику растений:

1. биология

2. микробиология

3. генетика

4. ботаника+

5. общая биология

4. Учебный метод – это:

1. способ передачи знаний учителем и одновременно способ усвоения их учащимися+

2. изложение учебного материала учителем

3. методы самостоятельной работы учащихся

4. практические работы учащихся

5. изложение учебного материала учителем; методы самостоятельной работы учащихся; практические работы учащихся

5. К словесным методам относятся:

1. опыты

2. изобразительные пособия

3. рассказ+

4. демонстрация

5. наблюдения

6. К практическим методам относятся:

1. лекция

2. беседа

3. рассказ

4. проведение эксперимента+

5. лекция; беседа

7.Основной формой организации учебной работы является:

1. учебник

2. урок+

3. государственная программа

4. оборудование

5. государственная программа; оборудование

8. Какие педагогические результаты дает экскурсия:

1. воспитывает у учащихся умения и навыки самостоятельной работы

2. учащиеся приобретают умения наблюдать за природой+

3. развивает многосторонние интересы

4. дает учащимся знания

5. развивает многосторонние интересы; дает учащимся знания

9. К натуральным живым пособиям относятся:

1. таблицы, рисунки, микропрепараты

2. комнатные растения, животные в аквариумах, террариумах+

3. коллекции насекомых, влажные препараты, таблицы

4. микропрепараты, влажные препараты и комнатные растения

5. гербарии, животные в аквариумах

10. Наиболее важные приборы для проведения практических работ:

1. микроскоп, лупа, пинцет

2. посуда, приборы, инструменты+

3. стаканчик, термометр, штатив

4. лупа, препаровальная игла

5. микроскоп, стаканчик, пинцет

11. К комнатным растениям относятся:

1. примула, кактус, алоэ, бегония, традесканция+

2. фикус, пеларгония, ноготки, цинния, циперус

3. циперус, фикус, пеларгония, астра, хлорофитум

4. тюльпан, цинния, циперус

5. фикус, пеларгония, ноготки, цинния, циперус, циперус, фикус, пеларгония, астра, хлорофитум

12. Воспитательная роль уголка живой природы:

1. общение с живыми растениями и животными

2. получают организационные навыки

3. прививаются общественно-организационные навыки и бережливое отношение к общественному, школьному достоянию+

4. общение с живыми растениями и животными; получают организационные навыки

5. дает учащимся знания

13. На школьном учебно-опытном участке должны быть отделы:

1. полевой, овощной, плодово-ягодный, декоративный, биологический+

2. лесной, полевой, плодово-ягодный

3. плодово-ягодный, зоологический

4. биологический, агрономический

5. плодово-ягодный, зоологический, биологический, агрономический

14. Какие растения высаживают в овощном отделе учебно-опытного участка:

1. лук, рис, томат, малина

2. томат, огурцы, корнеплоды+

3. арбуз, дыня

4. кукуруза, овес, арбуз, дыня, капуста

5. лук, рис, томат, малина, арбуз, дыня

15. К плодово-ягодным растениям относятся:

1. груша, вишня, черемуха, рябина, крыжовник, малина+

2. малина, земляника, тополь, береза

3. шиповник, акация, вишня, смородина, малина

4. береза, груша, боярышник, малина

5. акация, береза, тополь, малина, крыжовник

16. В отделе декоративных растений учебно-опытного участка можно встретить:

1. астры, бархатцы, настурция, георгины, гладиолус, хризантема+

2. георгины, гладиолус, хризантема, белена, дурман, сурепка

3. бархатцы, настурция, календула, сурепка, подсолнечник

4. подсолнечник, георгина, гладиолус, белена, сурепка, мята

5. хризантема, белена, дурман, сурепка

17. Среди внеклассных занятий по биологии главное место занимает:

1. экскурсия

2. кружок юных натуралистов+

3. внеклассное чтение

4. факультативные занятия

5. внеклассное чтение; факультативные занятия

18. К натуральным живым пособиям относятся:

1. комнатные растения, гербарии, влажные препараты

2. комнатные растения, животные в аквариумах, гербарии

3. комнатные растения, животные в аквариумах, животные в террариумах+

4. животные в аквариумах, гербарии

5. комнатные растения, гербарии, влажные препараты, животные в аквариумах,

19. К массовым внеклассным мероприятиям относятся:

1. биологические вечера, биологические олимпиады+

2. биологические олимпиады, наблюдения в природе

3. внеклассное чтение, биологические вечера

4. изготовление наглядных пособий, подготовка докладов

5. подготовка докладов, рефератов

20. Летние задания для учащихся ‡І класса по ботанике:

1. наблюдения за речными раками

2. наблюдения за ростом и развитием однодольных растений+

3. наблюдения за пауком-крестовиком

4. выработка условного рефлекса у рыбы

5. наблюдения за пауком-крестовиком, выработка условного рефлекса у рыбы

21. К словесным методам относятся:

1. беседа, рассказ, лекция+

2. демонстрация, лекция, эксперимент

3. рассказ, лекция, демонстрация

4. наблюдение, лекция, рассказ

5. конференция, урок-игра

22. К наглядным методам относятся:

1. рассказ, беседа, натуральные объекты

2. лекция, беседа, опыты

3. опыты, натуральные объекты, лекция

4. опыты, изобразительные пособия, натуральные объекты+

5. рассказ, лекция, демонстрация

23. Какой метод имеет биологическое значение для самостоятельной работы с книгой:

1. наглядный, практический+

2. наглядный, словесный

3. практический, лекция

4. лекция, рассказ

5. наглядный, словесный, практический, лекция

24. К изобразительным наглядным средствам относятся:

1. картины, влажные препараты, рисунки

2. таблицы, картины, рисунки+

3. таблицы, картины, влажные препараты

4. рисунки, таблицы, кинофильмы

5. таблицы, микроскоп, картины

25. К техническим средствам относятся:

1. микропрепараты, рисунки, кинофильмы

2. кинофильмы, телевидение, мультимедиа+

3. кино, влажные препараты, радио

4. радио, кино, картины

5. телевидение, компьютерные презентации, влажные препарат

26. Наука об элементах, условиях и законах прекрасного называется:

1. культура

2. эстетика+

3. этика

4. экскурсия

5. миология

27. К натуральным препарированным пособиям относятся:

1. таблицы, гербарий, коллекции, влажные препараты

2. гербарий, коллекции, влажные препараты+

3. коллекции, гербарии, картинки

4. картинки, таблицы, коллекции

5. таблицы, гербарий, компьютерные презентации

28. Какие наглядные методы применяются на уроках биологии:

1. Рассказ

2. демонстрация опытов+

3. учебник

4. письменная работа

5. семинар

29. Какие основные формы воспитания урока биологии:

1. экологическое воспитание

2. эстетическое воспитание

3. трудовое воспитание

4. воспитание культуры

5. все: экологическое воспитание, эстетическое воспитание, трудовое воспитание, воспитание культуры+

30. Школьный участок – это:

1. лаборатория биологии под открытым небом для уроков, практических занятий, опытов и наблюдений+

2. живой уголок в кабинете биологии

3. фенологические наблюдения в природе

4. самостоятельная работа

5. работа с учебником

31. Цель факультативных занятий:

1. дать учащимся знания и практические умения по различным отделам биологической науки в объеме+

2. привлечь внимание к научному вопросу

32. На школьном учебно-опытном участке площадь должна быть:

1. от 7 га до 10,0 га

2. от 0,25 га до 0,5 га+

3. от 0,5 га до 7,0 га

4. от 0,5 га до 10,0 га

5. от 10 га до 12,5 га

33. Какие условия влияют на прорастание семян:

1. вода, воздух

2. воздух, тепло, почва, свет, вода+

3. тепло, почва, свет

4. свет, тепло, воздух

5. вода, свет, тепло

34. Где хранятся таблицы, наглядные пособия:

1. в кабинете биологии+

2. в кладовке

3. в ящике

4. в аудитории

5. на складе

35. Сколько должно быть препаровальных инструментов на практическом занятии:

1. 5-15

2. должны быть рассчитаны на каждого учащегося+

3. до 20

4. до 30

5. должны быть на каждой парте по 1 штуке

36. кабинет биологии должен быть:

1. класс-лаборатория

2. препаровочный

3. класс-лаборатория, препаровочный+

4. уголок живой природы

5. нет правильного ответа

37. Основные отделы пришкольного участка:

1. ботанический

2. степной

3. плодово-ягодный+

4. экологический

5. лесной

38. Из каких отделов состоит методика преподавания биологии:

1. образовательная

2. частная+

3. воспитательная

4. нравственная

5. подсобная

39. Какие занятия проводятся на пришкольном участке:

1. физическая культура

2. прогулки

3. лабораторные работы+

4. внеурочные работы

5. подвижные игры

40. Натуральные объекты – это:

1. живые растения и животные+

2. таблицы

3. рисунки растений

4. карты

5. таблицы

41. Где проводятся занятия по биологии:

1. в препараторской

2. на природе

3. в спортзале

4. на пришкольном участке

5. в лаборатории+

42. Что включает в себя кабинет биологии

1. лабораторию+

2. коридор у клабинета

3. кабинет химии

4. склад

5. лабораторию химии

43. Что относится к техническому оснащению кабинета биологии:

1. освещенность

2. планшет

3. бинокль

4. фильмоскоп+

5. лампа

44. На какие группы разделяются наглядные пособия:

1. живые

2. растения

3. изобразительные

4. монтировки+

5. животные

45. Приведите примеры натуральных объектов:

1. таблицы

2. рисунки растений

3. карты

4. схемы

5. живые растения и животные +

46.Что хранится в препараторской кабинета биологии:

1. живые объекты

2. вещи учеников

3. личные вещи учителя

4. спортивный инвентарь

5. технические средства обучения+

47. К какой группе относятся коллекции насекомых и семян:

1. сушеные объекты

2. натуральные объекты+

3. изобразительные объекты

4. животные

5. монтировки

48. Какие животные используются для показа условного рефлекса:

1. кролики

2. ежи

3. аквариумные рыбки+

4. дождевые черви

5. коровы

49. Какая часть вводного урока самая большая по времени:

1. закрепление материала

2. повторение материала

3. организационный момент

4. объяснение материала+

5. нет правильного ответа

50. В чем особенность преподавания в вечерних и заочных школах:

1. нет особенностей

2. изменение количества часов

3. учитель в роли консультанта +

4. групповая форма изучения материала

5. все ответы верны

51. Какая из перечисленных групп выпадает из рассматриваемой классификации:

1. антропогенные

2. водные +

3. биотические

4. абиотические

5. все ответы верны

52. Генетика как наука формировалась:

1. в 12 веке

2. в 15 веке

3. в 17 веке

4. в 19 веке

5. в 20 веке+

53. Животные, питающиеся насекомыми, относятся к группе:

1. орнитофаги

2. фитофаги

3. энтомофаги+

4. герпетофаги

5. ихтиофаги

54. Организмы, питающиеся животными, относятся к группе:

1. фитофаги

2. монофаги

3. зоофаги+

4. энтомофаги

5. герпетофаги

55. Организмы, питающиеся растениями, относятся к группе:

1. монофаги

2. зоофаги

3. фитофаги+

4. полифаги

5. нет правильного ответа

56. К группе болотно-луговых птиц относится:

1. серый журавль+

2. африканский страус

3. императорский пингвин

4. розовый пеликан

5. дрофа

57. Наибольшее количество видов рептилий принадлежит к:

1. наземным животным+

2. пресноводным животным

3. морским животным

4. воздушным животным

5. все ответы верны

58. Какую информацию несет ген:

1. О синтезе молекулы белка+

2. Образование организма

3. Образование органа

4. Дифференцировки тканей

5. О структуре клеточного строения

59. В состав какой структуры входит ген:

1. РНК

2. ДНК+

3. Белка

4. АТФ

5. Аминокислот

60. Где происходят мутации:

1. В одной паре нуклеотидов

2. В хромосомах

3. В молекуле ДНК

4. В нескольких нуклеотидах

5. В одной паре нуклеотидов, в хромосомах, в молекуле ДНК

61. Какая наука является теоретичкой селекции: