Тема: Методика проведення позаурочних форм роботи з учнями.

Мета: навчитися добирати оптимальні методи для проведення навчально-виховної роботи з економіки в позаурочний час.

Обладнання: шкільні підручники з економіки (за ред. Радінової І.Ф.; за ред. Крупської Л.П. та ін.)

Питання для обговорення

1. Суть, форми та завдання позаурочної роботи з економіки.

2. Групові форми позаурочної роботи з економіки.

3. Індивідуальна робота з обдарованими учнями з економіки.

Практичне завдання.

Розробіть сценарій позакласного заходу з економіки та продемонструйте його фрагмент на занятті.

Література:

1. Суворова О.В. Економіка: Методичний посібник для вчителів // Серія: Позакласна робота. – Харків: Скорпіон, 2007. – 72 с.

2. Табачинська, Ю. М. Театральна фантазія "Вся економіка - за один вечір" [Текст] // Економіка в школах України. – 2007. – №3. – С.29-33.

3. Хобта Н. Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу на тему "Як забезпечується макроекономічна рівновага" [Текст] // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – №3. – С.24-30.

ІІ. Самостійна та індивідуальна робота.

Тема: Національна економіка як ціле

а) питання для самостійного вивчення

1. Циклічність як форма руху економіки.

2. Державний бюджет. Джерела прибутків та витрати державного бюджету. Бюджетний дефіцит.

3. Безробіття. Причини, типи та рівень безробіття. Соціальні наслідки безробіття.

4. Інфляція. Сутність, причини, рівень інфляції та її наслідки.

5. Види податків. Податкова система України.

б) завдання для самостійної роботи студентів та методичні рекомендації до їх виконання.

Завдання 1. Напишіть план-конспект уроку з теми «Макроекроекономічні коливання, економічний цикл», побудований на моделі прямого викладання.

Завдання 2.

Розробіть форми та методи перевірки знань і вмінь учнів з теми «Як держава регулює грошовий обіг».

Тема: Світова економіка

а) питання для самостійного вивчення

1. Міжнародна валютна система. Міжнародні гроші. Валютні курси.

2. Торговельний баланс країни. Протекціонізм і лібералізм як підходи до регулювання зовнішньої торгівлі.

Завдання 1.

Підберіть дидактичний текст і підготуйте завдання щодо роботи над ним для формування знань учнів з теми:

1 Варіант. Принципи абсолютних та порівняльних переваг.

2. Варіант. Сучасні тенденції розвитку міжнародної торгівлі.

3.Варіант. Обмеження в міжнародній торгівлі.

4.Варіант. Сучасна міжнародна валютна система.

Методичні рекомендації. Розробка завдання повинна ґрунтуватися на реальних прикладах, що наводяться в періодичних друкованих виданнях чи засобах масової інформації (при цьому посилання на джерело обов’язкове) і містити виклад ситуації, адаптованою для учнів мовою, та питання для обговорення.

ІІІ. Модульний контроль – написання контрольної роботи

Орієнтовні завдання:

1. Накресліть схему ринкового кругообігу для змішаної економіки.

2. Розкрийте поняття „дефлятор ВВП” і метод його обрахунку.

3. Які грошові операції виключаються при обрахунку ВВП?

4. Визначте, як вплине наступна подія на сукупний попит і сукупну пропозицію: „Уряд зменшує оборонні витрати на 25%”.

5. Як вплине на зайнятість, рівноважний рівень цін і рівноважний реальний обсяг національного виробництва збільшення сукупного попиту на кейнсіанському відрізкові кривої сукупної пропозиції?

6. В чому полягає різниця між прямими і непрямими податками?

7. Вкажіть дії Центрального банку при стримувальній монетарній політиці.

8. Які джерела надходжень до державного бюджету вам відомі і на які цілі держава витрачає отримані доходи?

9. Якщо фрикційне безробіття складає 3%, структурне – 4%, фактичне – 12%, а потенційний ВВП дорівнює 130 млн.гр.од., чому дорівнює фактичний ВВП в країні?

10. Чи можна оцінити інфляцію на основі таких даних: грошова маса зросла на 5%, швидкість обігу грошей збільшилася на 20%, обсяг виробництва впав на 10%?

11. Наведіть аргументи на користь і проти політики протекціонізму, враховуючи позитивні і негативні її наслідки для економіки.

11. Еколандія може виготовити 12 тис. т сиру або 16 тис. м тканини, Екодарія – 18 тис. т сиру або 8 тис. м тканини. Визначте абсолютні, порівняльні переваги, а також напрямки спеціалізації країн.

Література

Базова

1. Аксьонова О.В. Методика викладання економіки: Навч. посібник — К.: КНЕУ, 1998. – 280 с.

2. Балягіна І. А. Методика викладання економіки [Текст] : Навчально-методич. посіб. для самостійного вивчення дисципліни. – К. : КНЕУ, 2006. – 341 с.

3. Горленко Г.О. Практикум з економіки. 10-11 клас. Видання 3-є, перероб.  – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА. – 2006. — 80 с.

4. Горленко Г.О. Практичні роботи з економіки для учнів 11 класів (рівень стандарту) / Г.О. Горленко. – Кам’янець – Подільський: Аксіома, 2011. – 28 с.

5. Горленко Г.О., Пархоменко І.М. Збірник задач з економіки. Навчальний посібник для учнів 10-11 класів. – Кам‘янець-Подільський: Абетка-Нова, 2001.

6. Довідник вчителя економіки в запитаннях та відповідях /Авт.-упорядник Н.В.Бєскова, В.М.Проценко. – Х.: Веста: Видавництво „ранок”, 2006. – 608 с.

7. Загальна економіка: Підручник для 10-11 класів / За ред. І.Ф. Радіонової. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, – 5-е вид., доп. і перероб.-2006. – 384 с.

8. Збірник задач з економіки: Навчальний посібник для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням економіки /Упорядник Горленко Г.О. Вид. 3-є доп. і перероб. - Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2003. – 168 с.

9. Збірник різнорівневих завдань для державної підсумкової атестації з економіки. За ред. Тимченко І.Е. – Кам‘янець-Подільський: Абетка-Нова, 2002.

10. Климюк І.І. Конспект лекцій з економіки для учнів старших класів. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2005. – 164 с.  

11. Климюк І.І. Методичний посібник для вчителів. До конспекту лекцій з Економіки. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2006. - 80 с.

12. Ковальчук Г.О Методика викладання економіки: Навч. посібник – К.: Ліра, 2004. – 342 с.

13. Мельничук В.Г., Ковальчук Г.О., Огнев’юк В.О. Економіка: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ: Навчальна книга, 2004. – 386 с.

14. Моя економіка: Підручник для учнів 8-9-х, 10-х класів / Л.М. Кириленко, Л.П. Крупська, І.М. Пархоменко, І.Є. Тимченко. –- К.: А.П.Н, 2004. – 320 с.

15. Суворова О.В. Економіка: Методичний посібник для вчителів // Серія: Позакласна робота. – Харків: Скорпіон, 2007. – 72 с.

16. Суворова О.В. Основи економіки: Практикум. (До підручника „Загальна економіка” / За ред. І.Ф.Радіонової). – Х.: Скорпіон, 2004. – 64 с.

17. Тимченко І.Є., Крупська Л.П., Латер Ю.С., Чорна Т.І., Яцищина І.В. Збірник різнорівневих завдань для державної підсумкової атестації з економіки / За ред. Тимченко І. Є. – Вид. 2, перероб. і доп.  – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2005. – 136 с.

18. Усі уроки економіки 10 клас / Упоряд. Н.С. Макарова. – Х.: Основа, 2006. – 288 с.

Допоміжна

1. Активні методи навчання під час вивчення економічних дисциплін [Текст] // Нові технології навчання : Наук.-метод.зб. – Ін-т інноваційних технологій і змісту освіти. – К., 2006. – Вип.45. – С.88-93.

2. Булавенко С. Розробки уроків до розділу "Фундаментальні поняття ринкової економіки та ринкова інфраструктура" [Текст] // Географія та основи економіки в школі. – 2005. – №4. – С.15-20.

3. Булавенко С. Роль держави в ринковій економіці. Конспект уроку з економіки [Текст] // Сільська школа України ( Укр. пошта). – 2006. – №6. – С.22-25.

4. Варецька О. Вивчення теми "Ресурси": природні, капітальні, трудові" [Текст] // Географія та основи економіки в школі. – 2008. – №3. – С.26-27.

5. Войткова С. С. Структурно-логічні схеми з основ макроекономіки [Текст] // Економіка в школах України. – 2005. – №6. – С.9-16.

6. Гнесюк І. С. Урок на тему "Зміст і роль конкуренції в організації ринкової економіки". 10 клас [Текст] // Географія та економіка в сучасній школі. – 2012. – № 3. – С. 13-20.

7. Григораш Г. Розробка уроків "Елементи родинної економіки" (8 клас) [Текст] // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2006. – №5. – С.17-19.

8. Димарчук Т. В. Опорні схеми з мікроекономіки [Текст] // Економіка в школах України. – 2010. – № 4. – С. 27-35. – №5. – С. 15-26. .

9. Дітчук І. Календарно-тематичне планування. Географія 6-9 класи. Географія 10 клас(рівень стандарту, академ. рівень). Рідний край. 5 клас. Природознавство. 5-6 класи. Економіка. 11 клас(рівень стандарту) [Текст]. – СПб. : Підручники і посібники, 2011. – 112 с.

10. Єщенко П. С.Економіка для всіх [Текст]. – К. : Вища школа, 2009. – 478 с. –

11. Жовтанецький О. Чи може бути економіка цікавою ? [Текст] // Педагогічна думка. – 2011. – № 4. – С. 62-64.

12. Кравчук О. Економіка природокористування : навчальна програма [Текст] // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2010. – № 9. – С. 7-12.

13. Левченко В. Інноваційні педагогічні технології у вивченні економічних дисциплін [Текст] // Педагогічна думка. – 2011. – № 2. – С. 78-83.

14. Лукашова, О. А. Значення економічної науки в сучасному суспільстві [Текст] // Економіка в школах України. – 2008. – №8. – С.29-31.

15. Мірошниченко Г. О. Гроші. Їх функції та види [Текст] // Економіка в школах України. – 2008. – №10. – С.16-22.

16. Мортіков В. Ігри у процесі укладання і виконання угод купівлі-продажу [Текст] // Економіка України. – 2008. – №5. – С.77-84.

17. Муценко Г. П. Гроші, їхня сутність і функції [Текст] // Економіка в школах України. – 2007. – №9. – С.14-21.

18. Муценко Г. П. Гроші, їхня сутність і функції [Текст] // Економіка в школах України. – 2007. – №9. – С.14-21.

19. Пінчук О. Розв'язуємо задачі з економіки [Текст] : посіб. для вчителів. – К. : Шк. світ, 2008. – 128 с.

20. Пустовійт Р. Ф. Методика розв'язування задач з мікроекономіки [Текст] : Навч. посіб. – К. : Кондор, 2005. – 102 с.

21. Слєсаренко О. Формування в учнів основ економічної компетентності [Текст] // Школа. – 2010. – № 5. – С. 35-38.

22. Смага О. В. Методичні розробки уроків до курсу "Азбука споживача" [Текст] // Економіка в школах України. – 2011. – № 12. – С. 26-36.

23. Суворова О. П. Курс "Основи сімейного господарювання" [Текст] // Економіка в школах України. – 2009. – №10. – С. 25-32.

24. Суворова О. П. Курс "Основи сімейного господарювання" [Текст] // Економіка в школах України. – 2009. – №10. – С. 25-32.

25. Табачинська, Ю. М. Театральна фантазія "Вся економіка - за один вечір" [Текст] // Економіка в школах України. – 2007. – №3. – С.29-33.

26. Хобта Н. Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу на тему "Як забезпечується макроекономічна рівновага" [Текст] // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – №3. – С.24-30.

27. Юхимович О. Система безперервної шкільної економічної освіти [Текст] // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – №2. – С.8-11.

28. Яськова А. О. 20 задач з макроекономіки [Текст] // Економіка в школах України. – 2007. – №3. – С.10-12.