Тема 3. Формирование представлений о геометрических фигурах и форме предметов (6 часов) Вопросы

1.Понятие о геометрической фигуре и форме предмета.

2. Особенности восприятия детьми геометрической фигуры и формы предметов.

3. Содержание работы по ознакомлению детей с геометрическими представлениями.

4. Технологии развития геометрических представлений у детей разных возрастных групп. 7. Значение формирования геометрических представлений в социально-личностном развитии дошкольников.

Задания

1. По курсу математики и учебникам (15,26,27) повторите определения основных математических понятий: геометрическая фигура, виды геометрических фигур. Определите значение формирования этих понятий в математическом развитии дошкольника.

2. Изучите теоретический и методический материал по лекции и по пособиям (1,10,15,27) и составьте конспект статьи Р.Л.Березиной «Особенности восприятия детьми геометрической фигуры и формы предметов» (27)

3. Выпишите из математических разделов программы «От рождения до школы» для всех возрастных групп обучающие задачи по теме «Форма» (17).

4. Изготовьте демонстрационный комплект геометрических фигур:

- круг, диаметр 10 см;

- квадрат, сторона 10 см;

• равносторонний треугольник, сторона 10 см;

• прямоугольник: длина 20 см, ширина 10 см;

• трапеция равнобокая, основания 20см и 10см;

• ромб, диагонали 16см, 10см.

Фигуры изготавливаются из цветного картона, наклеенного на бархатную бумагу.

5. По пособиям (2-8,11-13,16,18-25) познакомьтесь с технологиями развития геометрических представлений у детей разных возрастных групп и с содержанием развивающей среды (развитие пространственно- геометрического мышления). Подготовьте сообщение и сопровождающую его презентацию по одной из предложенных тем:

- развитие конструктивного мышления дошкольников (по А.В.Белошистой);

- игровые занимательные задачи для дошкольников (по З.А.Михайловой);

- развивающие игры В.Воскобовича;

- развивающие игры Рубика;

- развивающие игры Б.П.Никитина.

6. Изготовьте по одному комплекту игр «Танграм», «Ко­лумбово яйцо», «Пентамино» с набором разбитых и неразбитых на фигуры образцов. Рекомендации по изготовлению в пособии 3.А. Михайловой «Игровые занимательные задачи для дошкольников» (14).

7. Составьте подробные конспекты фрагментов занятий по каждой возрастной группе «Знакомство с геометрическими фигурами» (образец – Приложение 3).

Младший возраст:

- знакомство с предметами с уголками;

- знакомство с треугольником в сравнении с кругом.

Средний возраст:

- знакомство с прямоугольником в сравнении с квадратом;

- знакомство с овалом в сравнении с прямоугольником и кругом.

Старший возраст:

- знакомство с ромбом в сравнении с квадратом и прямоугольником.

8. Изучите дидактические игры по теме «Форма» (см. Приложение 4).

Предложенную преподавателем игру адаптируйте для каждой возрастной группы:

определите конкретный материал и усложнения в целях игры.

9. Подготовьтесь к проведению деловой игры: «Фрагмент занятия в ДОУ».

Задание: продемонстрировать подготовленные фрагменты занятий по ознакомлению детей с новыми геометрическими объектами.

Игровая ситуация: один студент выступает в роли «воспитателя», остальные в роли «детей».

10. Составьте (подберите) по одному конспекту интегрированного занятия по каждой из представленных образовательных областей, в которых одной из задач является формирование геометрических представлений: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

11. Опишите ситуацию из повседневной жизни, в которой ребенок для решения конкретной задачи использовал имеющиеся у него геометрические представления.