Типы заданий и требования к их выполнению

Скорочтение

Работа с таблицами

Решение ситуаций

Составление интеллект-карт

Скорочтение.

Скорочтение в первую очередь – это осознанное и рациональное чтение. Среди исторических личностей, читавших с высокой скоростью, можно назвать Горького, Бальзака, Эдисона.

Основные навыки скорочтения:

1. Концентрация внимания — удержание внимания на чтении. Для усиления концентрации чтение сопровождается подавлением внутреннего диалога и снижением реагирования на внешние раздражители.

2. Выработка навыка распознавания слов прямо по их визуальному типографическому образу, минуя внутреннее звуковое распознавание. Уход от внутреннего проговаривания читаемого текста.

3. Устранение «регрессий» — возвратных движений глаз при чтении, перечитывания предложений и абзацев. Данный навык тесно связан с развитием памяти.

4. Расширение поля зрительного восприятия. Благодаря этому навыку за одну остановку взгляда тренированный читатель может охватить большее количество слов, вплоть до целой строки. Чем меньше переводов взгляда по строке делает читатель, тем выше скорость чтения и меньше утомляемость. При тренировке быстроты чтения необходимо учиться воспринимать строку текста за всё меньшее и меньшее количество переводов взгляда. Вначале удобно учиться этому на газетах с узкими колонками текста.

5. Просматривание — это умение быстро находить ключевые слова и тезисы в тексте, обладающем малой информативной плотностью. Для развития этого навыка применяется конспектирование, составление блок-схем, карт памяти. Этот навык является самым сложным в освоении, поскольку затрагивает сразу многие когнитивные процессы.

Типы заданий для студентов по скорочтению.

Используемые техники в работе со студентами «Ключевые слова», «Изменение текста».

Скорочтение понятий:

2. работа студента с готовым электронным ресурсом основных понятий по теме;

3. самостоятельное создание электронной презентации понятий по теме;

4. подбор и запись студентом основных понятий по теме в блок-таблицы.

Пример блок - таблицы:

1 психика	7 закономерность	13 психодиагностика
2 развитие	8 развитие	14 возраст
3 психическое развитие	9 личность	15 кризис
4 индивид	10 закономерное развитие личности	16 возрастной кризис
5 особенный	11 психика
6 индивидуальные особенности	12 диагностика

Скорочтение текста по теме.

2. Работа студента с готовым электронным ресурсом текста по теме.

3. Составление студентом текста по теме в различных техниках изменения текста.

Примеры работы с текстом:

Чтение задом на перед

аммаргорП теуринерт еинаминв ирп иинетч. елсоП коворинерт , еинетч огончыбо атскет тедуб ьнечо микгел . етйамйоП еинещущо итсокгел , еороток тедуб ьтакинзов елсоп коворинерт . етйавызыВ в меовс иинанзос еинещущо итсокгел еороток теакинзов ирп едохереп то яинетч аварпс ан овел . орокС йынчыбо мижер иинетч и ьтсорокс яинетч тудуб ьтисонирп еинеровтелводу .

Чтение с перемешанными буквами:

окиеГлуб изменияне, ходящиепроис в логическомпсихо ликеоб шегомлад шккаольни, свидествуюттель о широихк можностяхвоз витияраз реенкаб на дамнно растномвоз тапеэ. В ниетече огоэт рипеода на еннокачеств ноомв увнеро реизуетсяал циалпотен тияразви бенкаре акк вногоакти ектасубъ, знающегпоо жающийокру ирм и огосам бясе, обретающегопри обсственный ытоп действваония в омэт ирем.

Чтение без гласных букв:

Гл.б.к.. _.зм.н.н.., пр..сх.д.щ.. в пс.х.л.г.че.ско.м_ .бл.к. мл.дш.г._ шк.льн.к., св.д.т.льств..т_._ ш.р.к.х в.зм.жн.ст.х р.зв.т.. р.б.нк._ н._ д.нн.м в.зр.стн.м_ .т.п._ В т.ч.н.._.т.г._ п.р..д. н._ к.ч.ств.нн. н.в.м ур.вн. р..л.з..тс. _п.т.нц..л р.зв.т.. р.б.нк._ к.к .кт.вн.г._ с.бъ.кт., п.зн..щ.г._.кр.ж..щ.._ м.р _ ._ с.м.г._ с.б., пр..бр.т..щ.г._ с.бств.нн.._ .п.т д..ств.в.н.. в_ .т.м м.р.

Чтение без случайно удаленных букв:

Гл..бо..е .зме..н.я, .ро..х..ящ.е в ..их…гиче…м ..ли.е м..дш… .к..ьник., .ви..тель..ву.т о .иро.их …мож..ст.х …вит.я ..б.нка_ .а д..н.м ..зра.тном .т.пе. В т.че..е ..ого п…ода .а к…ствен.. .ово. у…не ре…изу..ся по…циал …вит.я ..бе.ка к.к а…вного с..ъе.та, по…ющего …ужающий м.р и ..мог. ..бя, при…ета..его со…вен… ..ыт де…во…ия в ..ом .и.е.