Управление образования администрации Осинского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Золотой петушок»

«Конструируем из «Лего» Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа художественно-эстетической направленности по для детей младшего и среднего дошкольного возраста на 1 год.

Автор:

Бикбаева Эльмира Ханафиевна

Воспитатель

Утверждена решением

педагогического совета

Протокол № 1 от 20.09.2013 г.

Заведующий______________

Генеральчук А.Н.

Оса, 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы

4. Методическое обеспечение программы

5. Мониторинг программы

6. Список литературы

Пояснительная записка.

Актуальность.

Дошкольное детство – это возраст игры. Малыш, играя, не только познаёт мир, но и выражает к нему своё отношение.

Дети 3-х лет активно осваивают счет, пользуются числами, осуществляют вычисление на наглядной основе, осваивают простейшие временные и пространственные отношения, преобразуют предметы различных форм и величин. Ребенок, не осознавая того, практически включается в простейшую математическую деятельность, осваивая при этом свойства, отношения, связи и зависимости на предметном и числовом уровне.

Активность ребенка, направленная на познание, реализуется в содержательной, игровой и практической деятельности, в организующих воспитателем познавательных развивающих играх. Поэтому нужно создать условия и обстановку, благоприятную для вовлечения ребенка в деятельность сравнения, сосчитывания, воссоздания, группировки и перегруппировки.

Наблюдая за детьми этого возраста, я стала замечать, что дошкольники всё чаще и чаще стали использовать для игр конструктор «Lego». Он вызывает у них интерес, так как отличается красочностью, яркостью. Для конструктора «Lego» хорошее качество, прочность, безопасность. Широкий выбор кирпичиков и специальных деталей даёт детям возможность создавать самые разнообразные конструкции. Конструктор «Lego» - это занимательный материал, стимулирующий детскую фантазию, воображение, формирующий моторные навыки.

Интерес детей к «Lego» и его свойства позволили мне использовать мне данный вид конструктора для развития у детей логического мышления (мыслительные операции: сравнения, классификации, обобщения, моделирования, поиск закономерностей, ориентации в пространстве и др.)

В самостоятельных играх с «Lego» не все дети смогут освоить навыки конструирования и развить логическое мышление. Их конструкции однообразны, просты. При организации целенаправленной работы с детьми по обучению их конструированию из «Lego», у детей развивается логическое мышление, их конструкции становятся разнообразными, дети овладевают навыки моделирования.

Цель программы

Развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, речи детей; воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения.

Задачи программы и предполагаемый результат

Задачи	Предполагаемый результат
Научить классифицировать элементы «Lego» по цвету, форме, размеру.	Умение классифицировать элементы «Lego» по цвету, форме, размеру.
Познакомить с множествами и принципами симметрии.	Умение соблюдать симметрию в конструировании из «Lego», умение составлять множества из деталей «Lego» по заданным критериям.
Развить пространственное воображение, память, наблюдательность.	Умение выделять и различать пространственные признаки и отношения при работе с «Lego».
Учить находить логические закономерности в играх с «Lego»	Умение решать задачи «Что лишнее?», выстраивать логические цепочки с «Lego».
Развитие навыка конструирования	Сформированные навыки конструктивной деятельности
Развивать способность наглядного моделирования	Умение создавать из «Lego» модели реального мира: игрушки, животные, люди, предметы и т.д.
Развить творчество	Умение создавать конструкции из «Lego», отличающиеся самостоятельностью замысла, оригинальностью.