Литература:
Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012
Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. и др. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-ПРЕСС», 2011
Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Экспресс – диагностика в детском саду. – М.: Генезис, 2008
Приложение 1
Карта наблюдения. Развитие конструктивных навыков
Группа__________________ _____________месяц 20___г.
Критерии оценки |
Ф.И. ребенка |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Умение определять изображенный на схеме предмет, указывать его функцию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Умение мысленно изменять пространственное положение объекта, его частей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Умение сравнивать графические модели, находить в них сходства и различия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Умение конструировать по заданной схеме. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Умение самостоятельно и творчески реализовывать свои замыслы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Знание свойств и возможностей материала, в том числе способов крепления деталей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Умение правильно называть детали лего-конструктора. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Умение сравнивать полученную постройку с задуманной. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Развита способность к контролю за качеством и результатом работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Умение работать в коллективе, стремление к совместной со сверстниками игре, умение объединять индивидуальные постройки в общий сюжет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель успешности:
1 балл - низкий уровень развития конструктивных навыков;
2 балла – средний уровень развития конструктивных навыков;
3 балла – высокий уровень развития конструктивных навыков.
Приложение 2