Складіть розгорнутий план відповіді: «Культурні процеси в незалежній Україні. Досягнення та проблеми»

• Культура вперше більш ніж за 70 років позбулася ідеологічного диктату комуністичної партії.

• Економічна криза, зменшення можливості держави повною мірою забезпечити розвиток культури поставило її в принизливу залежність від приватного комерційного фінансування.

Тенденції

Суть

Утвердження принципів плюралізму в культурі

• Звільнення культури від диктату комуністичної ідеології.

• Орієнтація на загальнолюдські цінності.

• Свобода духовного розвитку людини.

• Розмаїтість художньої творчості, духовного життя суспільства.

• Визнання новаторських форм у мистецтві, авангардизму.

Національне відродження культури

• В 1992 р. Верховна Рада України ухвалила «Основи законодавства про культуру», де передбачалося:

• Програма розвитку культури;

• Національно-духовне відродження через демократизацію культурного процесу і припинення його денаціоналізації;

• Створення відповідної матеріальної бази.

• Ліквідація «білих плям» в українській історії, культурі.

• Утворено Комітет Національної премії ім.Т.Шевченка.

• Відкриваються нові музеї, історико-культурні центри (у м. Батурін, Глухів, Збараж).

• Створено спеціальну урядову комісію, яка займається поверненням вивезених з України цінностей:

• В Україну повернулися копії документів Державного архіву Швеції, які відображають зв'язки України та Швеції в XVIII ст.;

• Особисті архіви О.Олеся, О.Ольжиця;

• Архівні матеріали уряду УНР у вигнанні.

• Повернення читачам раніше заборонених творів - романів В.Винниченко, М.Хвильового, М.Куліша, Й.Багряного, В.Барки, Є.Воза, С.Гординського, М.Зерова, поезії Є.Плужника, та ін.

• Виходять журнали: «Київська старовина», «Літературно-науковий вісник».

• Читачі України змогли познайомитися із творами письменників-дисидентів: В.Стуса, Й.Світличного, Є.Сверстюка та ін.

• Визнання творчості багатьох майстрів мистецтва: художника Г.Синиці, композиторів Г.Таранова, И.Белзи, та ін.

• Активізується народна творчість:

• Проводяться різні фестивалі («Червона Рута»);

• Конкурси («Сорочинський ярмарок», авторської пісні «Золоті ворота», «Таврійські ігри»);

• Відроджуються раніше заборонені види народного мистецтва - наприклад, писанкарство (виготовлення писанок).

• Українізація.

• Поширення сфери вживання української мови.

• В 1996 р. за Указом Президента України було створено Всеукраїнський фонд відродження відомих пам'ятників історико-архітектурної спадщини ім.О.Гончара .

• Відомі пам'ятники були включені в список світової спадщини ЮНЕСКО:

• Ансамблі Софійського собору і Києво-Печерської лаври;

• Побудови і пам'ятники м. Львова.

  • Проводиться робота з відродження історичної спадщини в регіонах України.

  • Відновлено Михайлівський Золотоверхий собор, відроджується Успенський собор Києво-Печерської лаври.

• Розвиток національного театру.

• Високий рівень творчості багатьох діячів літератури і мистецтва - поетів В.Голобородько, Й.Світличного; письменників І.Чендея, А.Лупий художників А.Антонюка, Ю.Герц та ін.

• Розвивається новаторський стиль у літературі та мистецтві:

• Група молодих письменників опублікували свої твори в нових українських журналах «Хортиця», «Степ», «Холодний Яр»;

• Художник Г.Синиця;

• Композитори М.Гозенпуд, Г.Таранов, И.Белза та ін.

• Активно розвиваються міжнародні зв'язки, що сприяє поширенню української культури у світі.

Система освіти

України

• Рівень економічного, науково-технічного і соціального розвитку держави тісно пов'язаний з розвитком системи освіти. Конституція України гарантує кожному громадянинові право на освіту.

• Система освіти в Україні включає:

• Дошкільне виховання;

• Загальну середню освіту;

• Професійну освіту;

• Вищу освіту.

• Освіту визнано пріоритетною сферою розвитку суспільства, яка має позачергово забезпечуватися відповідними коштами і ресурсами.

• Головною ланкою середньої освіти є школи різних типів:

• Ліцеї;

• Гімназії;

• Школи із поглибленим вивчанням певних дисциплін;

• Приватні школи;

• Відбувається деідеологізація навчального процесу.

• Професійна освіта:

• Здійснюють професійно-технічні училища;

• Крім загальноосвітніх знань вони забезпечують професійну підготовку, надають певної спеціальності.

• Позашкільні установи:

• Будинки і Палаци дитячої творчості;

• Станції юних техніків;

• Центри туристсько-краєзнавчої й екологічної роботи;

• Дитячі спортивні школи та ін.

• Зміни в діяльності Вузів:

• Вищу освіту одержують у технікумах, коледжах, інститутах, університетах, академіях;

• Відкриття нових Вузів. Найбільш авторитетний серед них - Києво-Могилянська академія;

• Відкриття комерційних Вузів;

• Введення контрактної (платної) форми навчання;

• Введення системи державного ліцензування Вузів (надання права на освітню діяльність) і акредитації (визначення рівня освітньої діяльності Вузів);

• Гуманізація освіти - зміни у викладанні суспільних наук за обсягом, формою, змістом із метою освоєння студентами загальнолюдських цінностей.

• Зв'язок освіти з національною історією, культурою і традиціями.

• В 1988 р. розпочата й триває реформа системи освіти за принципами демократизації всього навчально-виховного процесу.

• Дозволено використовувати в навчальному процесі різноманітні підручники й навчальні програми.

• Освіта в Україні світська. Релігійні дисципліни в державних навчальних закладах поки що не викладаються, але робота в цьому напрямку проводиться.

• Забезпечення свободи творчості педагогам-новаторам.

• Поступове утвердження в сфері освіти української мови.

• Проблеми освіти:

• Зберігається принцип залишкового фінансування;

• Невідповідність матеріальної бази освіти оптимальним нормам і потребам суспільства;

• Падіння соціального престижу педагогічної діяльності;

• Різке загострення кадрової проблеми.

Розвиток науки

• Загальна чисельність наукових кадрів у республіці в 1994 р. була вдвічі більшою, ніж у Франції і становила близько 300 тис. чоловік, з яких 80 тис. - доктори і кандидати наук.

• Найбільш авторитетним науковим центром залишається Академія наук України, яка в 1994 р. одержала статус Національної.

• Формування Міністерства України з питань науки і технологій, формування низки галузевих академій сприяло активізації наукового пошуку.

• Більш ніж в 20 разів зросла кількість прямих договорів про співробітництво між закордонними та українськими науковими центрами.

• В США, Німеччині та інших державах вийшло безліч монографій вчених НАН України.

• Провідним науковим центром є НАН України, де Президентом - Б.Патон:

• Тут ведуться дослідження в області математики, матеріалознавства, кібернетики, фізики, астрономії, фізіології, біології, гуманітарних наук.

• Б.Патон та провідні вчені в листопаді 1998 р. з нагоди 80-річчя НАН були нагороджені орденами та медалями.

• Разом з НАН України діють й інші наукові установи, академії педагогічних, сільськогосподарських, медичних, юридичних, інженерних та інших наук, науково-дослідницькі інститути, центри, лабораторії.

Негативні тенденції:

• Постійне зниження витрат на науку у внутрішньому валовому продукті.

• Недостатня матеріальна база. Безліч наукових установ призупинили свої дослідження через недолік фінансування

• Обмежений доступ до новітньої наукової інформації.

• Відсутність достатнього фінансування обумовило відставання українських науково-дослідницьких установ за оснащеністю засобами автоматизації, науковими приладами, матеріалами, літературою від однопрофільних організацій розвинених держав світу щонайменше - на 15 років.

• Зниження ефективності функціонування наукових установ:

• Пріоритет прикладних досліджень на шкоду фундаментальним;

• Понад 90% технологічних розробок не впроваджується у виробництво;

• Втрата провідних позицій низки фундаментальних досліджень;

• Відставання від Заходу за рівнем наукових розробок;

• Відчутно знизився рівень винахідництва;

• Криза друкарства (зменшення тиражів видань і підвищення цін на навчальну літературу).

• Як і політики, вчені несуть відповідальність перед народом за катастрофу в Чорнобилі, за створення штучних морів, за стан атмосфери, землі, лісів тощо.

• «Відтік розумів» - українські вчені їдуть за кордон у пошуках роботи. Це призводить до катастрофічних наслідків для нашої науки та майбутнього країни.