4. Профессиональное самоопределение

5. Профессиональная рефлексия

104. Что характеризует учителя как субъекта педагогической деятельности?

1. Педагогический такт

2. Педагогическая позиция

3.

4. Педагогическая техника

5. Профессионализм

105. Что отличает педагогическую профессию от других, предметом которых является человек?

1. Повышенное чувство долга и ответственности

2. Высокая зарплата

3. Возможность карьерного роста

4. Социальная престижность

5. Социальная защищенность

106. С чем связана гуманистическая функция педагогической профессии?

1. Организацией игровой деятельности школьников

2. Управлением общением учащихся

3. Обеспечением условий обучения

4. Развитием личности школьника

5. Формированием убеждений

107. Гуманистический стиль отношений учителя и учеников требует от педагога не принуждать ребенка, а…

1. Запрещать

2. Командовать

3. Убеждать

4. Ограничивать

5. Организовывать

108. Что является объектом деятельности учителя?

1. Процесс количественных изменений в личности

2. Процесс качественных изменений в личности

3. Педагогический процесс

4. Процесс становления личности

5. Процесс влияния на личность

109. Процесс передачи культуры старшим поколением и социального наследования новым поколениям - это:

1. Развитие

2. Социализация

3. Образование

4. Воспроизводство

5. Прогресс

110. Противопоказания к педагогической профессии:

1. Увлеченность своим предметом

2. Низкий уровень убеждений и идеалов

3. Высокий интеллектуальный уровень развития

4. Гуманное отношение к детям

5. Отсутствие некоторых психических заболеваний

111. Противопоказания к педагогической профессии:

1. Увлеченность своим предметом

2. Высокий уровень убеждений и идеалов

3. Интеллектуальный уровень развития

4. Доброе отношение к детям

5. Некоторые хронические физические и инфекционные заболевания

112. Противопоказания к педагогической профессии:

1. Увлеченность своим предметом

2. Наличие убеждений и идеалов

3. Интеллектуальный уровень развития

4. Равнодушное отношение к детям

5. Наличие некоторых психических заболеваний

113. Перспективы развития педагогической профессии (указать неправильный ответ):

1. Усиление разнообразия в педагогической профессии

2. Использование современных информационных технологий

3. Феминизация педагогической профессии

4. Становление нового стиля взаимоотношений учителя с учеником

5. Модернизация систем подготовки учителей

114. Что является ведущим компонентом в структуре личности учителя?

1. Профессионально-педагогическая направленность

2. Профессиональный опыт

3. Профессиональные знания и умения

4. Педагогическая культура

5. Педагогические способности

115. Идеальный педагог - это:

1. Учитель, ведущий педагогический процесс на образцовом уровне

2. Абстрактный образ, позволяющий лучше понять цель подготовки учителя

3. Учитель, исповедующий определенные научные идеи

4. Учитель, стремящийся к образцовому порядку в классе

5. Учитель, использующий новые технологии

116. Раздраженность - это ржавчина педагогической профессии. Если она появилась, стала частью личности, второй натурой, то педагогу:

1. Надо срочно менять профессию

2. Попытаться справиться с профессией

3. Приложить усилия для самовоспитания

4. Ничего не предпринимать

5. «Разряжаться» в классе

117. Дайте определение понятия "педагогическая деятельность"?

1. Сознательное вмешательство в объективный процесс воспитания, его организацию

2. Вид социально-профессиональной активности личности в области образования и воспитания

3. Деятельность, направленная на организацию воспитательной среды

4. Деятельность по организации и стимулированию учебно-познавательной деятельностью учащихся

5. Способность профессионально самореализоваться во взаимодействии с детьми

118. К какому типу профессий относится профессия учителя?

1. Человек - знаковая система

2. Человек - природа

3. Человек - человек

4. Человек - техника

5. Человек - художественный образ

119. Какая модель образования определяет следующие параметры позиции учителя: инициирование субъектного опыта, развитие индивидуальности каждого, признание самобытности и самоценности каждого человека?

1. Традиционно-консервативное

2. Технократическое

3. Личностно-ориентированное

4. Технологическое

5. Социально-ориентированное

120. Кто из выдающихся педагогов призывал учителей любить свою профессию, понимать, что она «настолько превосходна, как никакая другая под солнцем»?

1. Ж.Ж. Руссо

2. И.Г. Песталоцци

3. Я.А. Коменский

4. И. Алтынсарин

5. Ф.В.А. Дистервег

121. Какая из педагогических наук изучает моральные основы педагогической деятельности?

1. Педагогическая этика

2. Этнопедагогика

3. Сравннтельная педагогика

4. Педагогическая техника

5. Акмеология

122. Структура педагогической деятельности включает в себя:

1. Производственную, хозяйственную деятельность

2. Игровую, обслуживающую деятельность

3. Природоохранительную, агитационную деятельность

4. Ориентирующую, художественную деятельность

5. Конструктивную, коммуникативную, организаторскую деятельность

123. В содержание теоретической готовности учителя входят следующие умения:

1. Мобилизационные, организационные

2. Организационные, аналитические

3. Развивающие, воспитательные

4. Информационные, гностические

5. Перцептивные, коммуникативные

124. Выберите одну из особенностей творческой педагогической деятельности учителя:

1. Готовность применять в собственной работе новые психолого-педагогические системы, результаты новейших исследований

2. Обучение и воспитание детей в условиях чуткости заботы

3. Создание атмосферы доброты и тепла, бодрости и оптимизма

4. Создание необходимых условий учения, труда и отдыха воспитанников

5. Знание интересов, способностей, потребностей учащихся

125. Деятельность по целенаправленному изучению состояния, оценки эффективности педагогического процесса и деятельности педагогов и учащихся связана с функцией?

1. Научно-исследовательская

2. Аналитическая

3. Коммуникативная

4. Проектировочная

5. Методическая

126. Деятельность по целенаправленному изучению путей и способов совершенствования педагогического процесса с учетом специфики школы, учащихся, связана с функцией?

1. Научно-исследовательская

2. Аналитическая

3. Коммуникативная

4. Проектировочная

5. Методическая

127. Деятельность по разработке дидактических материалов и внедрения новых технологий в педагогическом процессе связана с функцией:

1. Коммуникативной

2. Аналитической

3. Проектировочной

4. Методической

5. Научно-исследовательской

128. Какой вид деятельности педагога связан с умением вовлечь воспитанников к намеченную воспитательную деятельность?

1. Диагностическая

2. Прогностическая

3. Конструктивная

4. Организаторская

5. Стимулирующая

129. Какой вид деятельности педагога связан с умением осмыслить и развить новое, выходящее за рамки известной теории?

1. Диагностическая

2. Прогностическая

3. Исследовательская

4. Организаторская

5. Стимулирующая

130. Какой вид деятельности педагога связан с умением общаться?

1. Диагностическая

2. Прогностическая

3. Коммуникативная

4. Организаторская

5. Стимулирующая

131. В чем заключается информационно-объяснительная деятельность учителя?

1. В умении определять линию воспитательной деятельности

2. В умении проникать в духовный мир воспитанников

3. В изучении учащихся и определении уровня их развития

4. В умении вовлечь воспитанников в намеченную деятельность

5. В передаче воспитанникам научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической культуры

132. Укажите основные виды педагогической деятельности:

1. Агитация и пропаганда

2. Преподавание и воспитательная работа

3. Просвещение и консультирование

4. Материальное обеспечение и ремонт школы

5. Профилактика и профотбор

133. Какое понятие раскрывается в данном определении: «Способность и устойчивая морально-психологическая готовность к успешному выполнению педагогического труда»?

1. Профессиональная пригодность учителя

2. Самовоспитание учителя

3. Самообразование учителя

4. Творческие способности учителя

5. Наблюдательность учителя

134. Какое понятие раскрывается в данном определении: «Процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах новыми для педагога и учащихся способами»?

1. Педагогические умения

2. Педагогическое творчество

3. Педагогическая деятельность

4. Воспитательная деятельность

5. Образовательная деятельность

135. Какое понятие раскрывается в данном определении: «Способность, отражающая глубинное свойство индивидов создавать оригинальные ценности, принимать нестандартные решения»?

1. Перцептивность

2. Суггестивность

3. Наблюдательность

4. Креативность

5. Эвристичность

136. В чем проявляются суггестивные способности педагога?

1. В умении определять линию воспитательной деятельности

2. В умении проникать в духовный мир воспитанников

3. В изучении учащихся и определении уровня их развития

4. В умении вовлечь воспитанников в намеченную деятельность

5. В эмоционально-волевом влиянии на воспитанников

137. Какие способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых?

1. Коммуникативные способности

2. Перцептивные способности

3. Суггестивные способности

4. Дидактические способности

5. Организаторские способности

138. Какие способности проявляются в умении учителя сплотить коллектив, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги и т.д.?

1. Перцептивные

2. Суггестивные

3. Коммуникативные

4. Исследовательские