4. Самоуправление

5. Самовоспитание

91. Профессиональные знания - это:

1. Результат познания предметов и явлений педагогической действительности, законов обучения и воспитания

2. Многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых или аналогичных условиях

3. Педагогические умения, доведенные до автоматизма

4. Устойчивые связи между педагогическими явлениями

5. Научные истины, усвоенные опытным путем

92. Основной показатель сформированности профессионально-педагогических знаний - это:

1. Владение психолого-педагогическими понятиями

2. Не владение научными фактами

3. Скорость чтения первоисточников

4. Умение конспектировать первоисточники

5. Моделирование практического педагогического действия

93. Профессионально-педагогические умения - это:

1. Повторное выполнение педагогического действия с целью его усвоения

2. Обоснование истинности одного положения другим

3. Многократные повторения одних и тех же профессионально-педагогических действий в одинаковых или аналогичных условиях

4. Результат познания предметов и явлений педагогической действительности, законов и закономерностей педагогического процесса

5. Устойчивые связи между педагогическими явлениями

94. Выберите мотив педагогической деятельности:

1. Согласовывать свою деятельность с мнениями, желаниями коллег

2. Потребность получать новые знания

3. Чувствовать ответственность перед детьми, родителями

4. Самореализоваться в работе с детьми

5. Лично выделиться, стать первым

95. Какие черты характеризуют творческую педагогическую деятельность?

1. Рациональность, прагматизм

2. Политическая и идеологическая коньюктурность

3. Креативность, эффективность

4. Специальный подбор учителей и учащихся

5. Индивидуальный способ обучения и воспитания

96. Из чего складывается социальная позиция педагога?

1. Системы взглядов, убеждений и ценностных ориентаций

2. Знаний, умений и навыков

3. Переживаний, мотивов, потребностей

4. Системы методов, приемов и средств

5. Закономерностей, принципов и методов

97. Как определено понятие «образование» в Законе РК «Об образовании»?

1. Непрерывный процесс воспитания и обучения, нацеленный на достижение высокого уровня нравственного, интеллектуального, культурного и физического развития и профессиональной компетентности членов общества

2. Процесс и результат развития личности под влиянием среды, наследственности и воспитания

3. Процесс овладения личностью системой ЗУН по основам наук о природе, обществе

4. Специально организуемый процесс овладения личностью общественным опытом

5. Процесс овладения человеком профессиональными знаниями, качествами, опытом

98. Дайте определение понятия «социализация».

1. Процесс адаптации личности к изменяющимся условиям бытия

2. Процесс интеграции и адаптации человека в обществе, его самореализации в нем

3. Процесс идентификации человека с обществом

4. Процесс принятия обществом социальных качеств личности

5. Процесс самоопределения и самореализации человека в обществе

99. Интерес к профессии учителя находит свое выражение в: (исключить неправильный ответ).

1. В положительно- эмоциональном отношении к детям

2. В положительно- эмоциональном отношении к родителям воспитанников

3. В стремлении руководить детьми и их родителями

4. В положительно-эмоциональном отношении к педагогической деятельности

5. В стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями

100. Дайте определение понятия «развитие»?

1. Накопление количественных изменений в организме человека

2. Процесс количественных и качественных изменений в важнейших сферах личности, осуществляющийся под влиянием внешних и внутренних факторов

3. Уничтожение старого и возникновение нового

4. Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности

5. Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств

101. Основанием для разделения педагогических специальностей является (исключить неправильный ответ)

1. Различные предметные области знаний

2. Возрастные периоды развития личности

3. Нарушения в развитии детей

4. Направления воспитательной работы

5. Педагогические способности

102. Что является основой педагогической направленности?

1. Педагогическое призвание

2. Интерес к профессии учителя

3. Профессионально-педагогические намерения

4. Профессионально-педагогические склонности

5. Педагогический долг

103. Сознательная деятельность личности по совершенствованию профессионального мастерства, освоению новых технологий обучения и воспитания:

1. Профессиональное саморазвитие

2. Профессиональное самовоспитание

3. Профессиональное самообразование