- •The abc of modern english grammar: a key to successful communication
- •Unit 1. Singular and plural
- •1.1. Give the plurals of the following nouns.
- •1.2. Rewrite these sentences in the plural.
- •1.3. Complete these sentences with a singular or a plural count noun.
- •1.4. Complete these sentences with a singular or a plural verb.
- •1.5. Choose the correct answer.
- •1.6. Complete these sentences by adding the names given. Use each name twice.
- •1.7. Use the singular nouns below to complete the sentences which follow.
- •1.8. Use these plural nouns to complete the sentences that follow.
- •1.9. Use these collective nouns to complete the sentences that follow.
- •1.10. Choose the correct phrase to answer each of the questions below.
- •1.11. Render the sentences into English.
- •Unit 2. Numerals
- •2.1. Say the following numerals in English.
- •2.2. Say the following dates in English.
- •2.3. “What time is it?”
- •2.4. Match the questions with the appropriate answers. Practise saying the numbers.
- •2.5. Find the errors in these statements and correct them.
- •2.6. Country statistics
- •2.7. Give an English equivalent for the underlying sentences.
- •Unit 3. Quantifiers
- •3.1. Complete these sentences by using “some” or “any”.
- •3.2. Rewrite these sentences using “some” or “any”.
- •3.3. Choose the best alternative.
- •3.4. Complete the sentences using some, any or no. More than one answer may be possible.
- •3.5. Complete the sentences using a word from the box. There is one word you shouldn’t use. More than one answer may be suitable. Give all possible alternatives.
- •3.6. Choose the correct word in each sentence.
- •3.7. Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence.
- •3.8. Rewrite each sentence so that it has a similar meaning and contains the word in bold.
- •3.9. Complete the sentences using much, many or a lot of. More than one answer may be possible.
- •3.10. Complete the sentences using a little, a few, little or few.
- •3.11. Choose the correct answer.
- •3.12. Complete these sentences using “little” or “few”.
- •3.13. Complete these sentences using “a little” or “a few”.
- •3.14. Complete these sentences using “a few”, “a little”, “very few”, “very little”.
- •3.15. Find the errors in these sentences. Rewrite each sentence.
- •3.16. Choose the best alternative in each case.
- •3.17. Choose the best alternative.
- •3.18. Complete these sentences using the correct form of the verbs in brackets.
- •3.19. Complete the following sentences with something, nothing, everything or anything.
- •3.20. Choose the best alternative.
- •3.21. Complete each sentence with one suitable word.
- •3.22. Complete these sentences using the determiners given in brackets.
- •3.23. Put these expressions into the table. Some go into more than one place.
- •3.24. Geography game
- •3.25. Give an English equivalent for these sentences.
- •Unit 4. Count and uncount nouns
- •4.1. Use these uncount nouns to complete the sentences below.
- •4.2. List these words in two columns side by side, one for uncountables and one for countables. Then join the words which have similar meaning.
- •4.3. Put the underlying words under three headings: countable, uncountable, or both.
- •4.4. Decide whether these sentences need the indefinite article a (an).
- •4.5. Correct the mistakes in these sentences.
- •4.10. Use these phrases with “the” and an uncount noun to complete the sentences which follow.
- •4.11. Choose the correct word or phrase in each sentence.
- •4.12. Put one word in each space. Put a dash (-) if the space should be blank.
- •4.13. Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence and contains the word in bold.
- •4.14. Choose the best alternative to complete each sentence.
- •4.15. Choose the most suitable word in each sentence.
- •4.16. Complete each sentence with a suitable word from the box.
- •4.17. Complete each sentence with one suitable word.
- •4.18. Suggest the English for the sentences.
- •Unit 5. The imperative and “let”. Emphatic “do / does”
- •5.6. Supply the English for the sentences.
- •Unit 6. Word order
- •6.1. Read the following sentences and write down their structure using the letters s (for Subject), V (for Verb), o (for Object), and a (for Adverbial).
- •6.2. Change the meaning of these sentences by changing the subject and the object.
- •6.3. Put the adverbs given into the correct place. More than one answer may be suitable.
- •6.4. Put these words and phrases in the right order to make sentences.
- •Consolidation of Part 1 and Part 2
- •Recommended learning resources Reference and grammar books
- •Dictionaries
- •Internet resources
1.10. Choose the correct phrase to answer each of the questions below.
What might you use …
1 … to cut paper? |
A … a pair of binoculars. |
2 … if you can’t see very well? |
B … a pair of pliers. |
3 … when you go to bed? |
C … a pair of pyjamas. |
4 … to see something a long way off? |
D … a pair of scissors. |
5 … instead of stockings? |
E … a pair of shorts. |
6 … to pull nails out of a piece of wood? |
F … a pair of spectacles. |
7 … if you were going jogging? |
G … a pair of sunglasses. |
8 … if the sun is shining very brightly? |
H … a pair of tights. |
1.11. Render the sentences into English.
1. Наша группа очень дружелюбная.
2. Детям очень понравилось это мороженое.
3. Полиция проводит расследование этого преступления.
4. Мне нужная новая пара брюк. Старые выглядят потертыми.
5. НАСА запустило два новых космических корабля прошлой ночью.
6. Как шутят медики, зубы, как и волосы, – украшения временные.
7. Эти истории нам уже не интересны.
8. Правительство рассматривает новый проект по созданию 100 национальных парков.
9. Эти коробки слишком тяжелые.
10. В прошлом году он приобрел ферму в Новой Зеландии и купил 10000 овец.
11. Она окончила курсы по издательскому делу и намерена открыть журнал для женщин.
12. Пожар уничтожил 10 грузовиков, находившихся на стоянке.
13. Майк купил две компьютерные мыши самой последней модели.
14. В северной части страны ремесла были развиты лучше, чем на юге.
15. Он разбил новую пару солнцезащитных очков.
16. В доме много мышей. Нужно взять кота.
17. Новости очень хорошие. Наша команда выигрывает 2:0.
18. Два самолета недостаточно, чтобы перевезти всех желающих попасть на открытие Олимпиады.
19. Люди хотят точно знать, что делает правительство по данной проблеме.
20. Физика – интересная, но трудная наука. Однако мы не боимся трудностей.
21. В перерыве между презентациями мы предложили гостям прохладительные напитки.
22. Эти товары стоят очень дорого.
23. Наш персонал слишком маленький. Придется нанимать новых людей.
24. Восемь тысяч евро – слишком высокая цена за двухнедельный тур на двоих.
25. СМИ необъективны по отношению к бывшему премьер-министру.
Unit 2. Numerals
REFERENCE
A General information
|
Cardinals |
Ordinals |
0 |
zero |
|
1 |
one |
the first |
2 |
two |
the second |
3 |
three |
the third |
4 |
four |
the fourth |
5 |
five |
the fifth |
6 |
six |
the sixth |
7 |
seven |
the seventh |
8 |
eight |
the eighth |
9 |
nine |
the ninth |
10 |
ten |
the tenth |
11 |
eleven |
the eleventh |
12 |
twelve |
the twelfth |
13 |
thirteen |
the thirteenth |
14 |
fourteen |
the fourteenth |
15 |
fifteen |
the fifteenth |
16 |
sixteen |
the sixteenth |
17 |
seventeen |
the seventeenth |
18 |
eighteen |
the eighteenth |
19 |
nineteen |
the nineteenth |
20 |
twenty |
the twentieth |
21 |
twenty-one |
the twenty-first |
22 |
twenty-two |
the twenty-second |
23 |
twenty-three |
the twenty-third |
30 |
thirty |
the thirtieth |
40 |
forty |
the fortieth |
50 |
fifty |
the fiftieth |
60 |
sixty |
the sixtieth |
70 |
seventy |
the seventieth |
80 |
eighty |
the eightieth |
90 |
ninety |
the ninetieth |
100 |
one hundred |
the hundredth |
101 |
one hundred and one |
the one hundred and first |
102 |
one hundred and two |
the one hundred and second |
103 |
one hundred and three |
the one hundred and third |
200 |
two hundred |
the two hundredth |
300 |
three hundred |
the three hundredth |
400 |
four hundred |
the four hundredth |
500 |
five hundred |
the five hundredth |
600 |
six hundred |
the six hundredth |
700 |
seven hundred |
the seven hundredth |
800 |
eight hundred |
the eight hundredth |
900 |
nine hundred |
the nine hundredth |
1000 |
one thousand |
the thousandth |
1001 |
one thousand (and) one |
the thousand first |
1002 |
one thousand (and) two |
the thousand second |
1003 |
one thousand (and) three |
the thousand third |
2000 |
two thousand |
the two thousandth |
30,000 |
thirty thousand |
the thirty thousandth |
55,500 |
fifty-five thousand five hundred |
the fifty-five thousand five hundredth |
100,000 |
one hundred thousand |
the one hundred thousandth |
1,000,000 |
one million |
the millionth |
1,000,000,000 |
one billion |
the billionth |
B Dates
При обозначении дат число больше 1000 делится на две равные части, которые называются отдельно:
1056 год – ten fifty-six
1709 год – seventeen o [əu] nine
1600 год – sixteen hundred
Но:
2000 год – two thousand
2001 год – two thousand and one
2005 год – two thousand and five
2009 год – two thousand and nine
2010 год – twenty ten
2011 год – twenty eleven
При обозначении исторического периода до 1000 года числительное произносится согласно общему правилу:
988 год – nine hundred and eighty-eight
Века обозначаются через порядковые числительные:
XX век – the twentieth century
NB Особое внимание следует обратить на разницу в письменном и устном обозначении дат с указанием точного числа и месяца года. Здесь возможно несколько вариантов:
Письменная речь |
Устная речь |
12 October 2004 |
the twelfth of October two thousand and four
|
12th October 2004 |
|
October 12, 2004 |
October the twelfth two thousand and four |
October 12th, 2004 |
Первые два варианта более характерны для британского варианта (British English), последние два – для американского варианта (American English) современного английского языка.
Возможно и только числовое обозначение дат:
09/05/07.
Однако в данном случае необходимо иметь в виду следующее. В британском английском эта дата понимается как 9 мая 2007 года, т. е. в порядке день / месяц / год. В американском английском эта дата будет воспринята как 7 мая 2009 года, т. е. в порядке год / месяц / день.
C Denoting rooms, pages, flights, aircraft models, historical events and monarchs (Номера помещений, страниц, авиарейсов, моделей самолетов, исторических явлений и представителей монархии)
В таких случаях слово, предшествующее номеру, обычно пишется с заглавной буквы, а номер произносится как количественное числительное:
The lecture on Russian literature is taking place in Room 432. (Room four hundred and thirty two)
Исключение составляет слово “page”, которое пишется со строчной буквы:
You can find this scheme on page 54. (page fifty-four)
Или: You can find this scheme on the fifty-fourth page.
В обозначениях авиарейсов, каждая цифра произносится отдельно:
I’ve booked two tickets for Flight 6559. (Flight six five five nine)
The British Airways bought a new Boeing-747 last week. (… seven four seven …)
Исторические явления (мировые войны) и представители монархии обозначаются следующим образом:
World War I (World War one) или the First World War
World War II (World War two) или the Second World War
Henry VIII (Henry the eighth)
D Denoting “0” in some sport games (Обозначение ноля в некоторых спортивных играх)
В футболе «ноль» обозначается словом nil, в теннисе – love:
Spain beat Italy 2-0. (two-nil)
Williams leads 40-0. (forty-love)
E Fractions (Дробные числа)
1/2 – a half |
1/3 – a third |
1/4 – a quarter / a fourth |
||||
2/3 – two thirds |
2/5 – two fifths |
3/7 – three sevenths |
||||
|
|
|
|
|
|
|
0.4 – nought/zero point four |
|
1.5 – one point five |
|
|||
2.67 – two point six seven |
|
5.09 – five point zero nine |
||||
F Denoting time (Обозначение времени)
am or a.m. (от лат. ante meridiem – «до полудня»): 0:00 → 12:00
pm or p.m. (от лат. post meridiem – «после полудня»): 12:00 → 0:00
12:00 – it’s noon / midday
13:05 – it’s five past one p.m. / thirteen o [əu] five
17:15 – it’s a quarter past five p.m. / seventeen fifteen
18:25 – it’s twenty-five past six p.m. / eighteen twenty-five
19:30 – it’s half past seven p.m. / nineteen thirty
20:40 – it’s twenty to nine p.m. / twenty forty
21:45 – it’s a quarter to ten p.m. / twenty-one forty-five
22:55 – it’s five to eleven p.m. / twenty-two fifty-five
23:00 – it’s eleven p.m. (sharp) / twenty-three sharp / *twenty-three hundred
0:00 – it’s midnight
1:00 – it’s one a.m. (sharp)
2:13 – it’s thirteen past two a.m. / two thirteen a.m.
* главным образом в анонсах теле- и радиопередач
PRACTICE
