- •Минобрнауки россии
- •«Коми государственный педагогический институт» (Коми пединститут)
- •Французский язык в мире
- •1. 1. Происхождение и распространение французского языка в мире, функционирование французского языка в разных странах мира.
- •2. Французский язык – язык международного общения
- •1. 3. Франкофония
- •Глава 2. Грамматика
- •1. 1. Части речи.
- •1. 2. Грамматическая категория
- •Род имен существительных
- •Образование женского рода одушествленных существительных
- •Род существительных, обозначающих предметы
- •Упражнения: род существительных
- •Поставьте существительные в женском роде :
- •Употребите неопределенный артикль, затем поставьте существительное в мужском или женском роде:
- •Составьте предложения по образцу:
- •Дополните предложения одним из слов из скобок:
- •9. Употребите артикль перед существительным, обозначающим название страны, а затем скажите, где находится тот или иной город (смотрите образец):
- •10. Как называют жителей следующих городов:
- •11. Скажите по-французски названия следующих стран:
- •12. Дополните предложения по образцу:
- •13. Назовите существительные, которые употребляются в женском и мужском роде. Употребите соответствующий артикль:
- •14. Переведите:
- •Число имен существительных
- •Образование множественного числа счисляемых существительных
- •Образование множественного числа сложных существительных
- •Множественное число имен собственных
- •Имена существительные, которые всегда употребляются во единственном числе (singularia tantum)
- •Имена существительные, которые всегда употребляются во множественном числе (pluralia tantum)
- •Упражнения: число имен существительных
- •Поставьте существительные во множественном числе:
- •2. Поставьте предложения во множественном числе:
- •3. Поставьте предложения в единственном числе:
- •4. Приведите 5 имен существительных, которые употребляются в основном только в единственном числе и 5 существительных, которые употребляются только во множественном числе.
- •5. Приведите русские эквиваленты французских слов pluralia tantum. Отметьте случаи совпадения и расхождения форм числа, определите их типы:
- •6. Переведите:
- •7. Поставьте во множественном числе сложные существительные:
- •Определенность – неопределенность существительного
- •Артикли
- •Артикль с обобщающим значением
- •Определенный артикль с индивидуализирующим значением
- •Неопределенный и частичный артикли
- •Употребление артикля de
- •Употребление нулевого артикля
- •Упражнения: определенность – неопределенность существительных
- •1. Определите природу de (d’) (предлог, неопределенный артикль, частичный артикль) :
- •3. Объясните употребление выделенных артиклей в следующем диалоге :
- •4. Объясните употребление выделенных артиклей в следующем диалоге :
- •5. Дополните пропуски нужным артиклем:
- •6. Дополните пропуски определенным артиклем (слитным или не слитным) :
- •7. Дополните пропуски нужным артиклем:
- •8. Дополните пропуски нужным артиклем:
- •Дополните пропуски нужным артиклем:
- •10. Дополните пропуски нужными артиклями. Объясните ваш выбор :
- •11. Дополните пропуски нужными артиклями. Объясните ваш выбор :
- •12. Поставьте предложения в отрицательной форме :
- •13. Ответьте отрицательно на следующие вопросы :
- •18. Дополните пропуски нужными артиклями. Объясните ваш выбор :
- •Андрэ Моруа. Собор
- •Источник: http://lib.Ru/morua/r_pros1005.Txt глагол
- •Типы спряжений
- •Глаголы 1-й группы
- •Особенности спряжения глаголов 1-й группы
- •Глаголы 2-ой группы
- •Особенности спряжения глаголов 2-й группы
- •Глаголы 3-й группы
- •Грамматические категории глагола
- •Наклонение
- •Употребление наклонений в предложении
- •Категория времени
- •Времена изъявительного наклонения (l'indicatif)
- •Употребление présent de l'indicatif
- •Употребление l’imparfait
- •Употребление passé composé
- •Употребление passé immédiat
- •(Это время употребляется в письменной речи)
- •Употребление passé antérieur
- •(Время разговорной речи, синоним passé antérieur)
- •Употребление passé surcomposé
- •Употребление plus-que-parfait
- •Употребление passé immédiat dans le passé
- •Употребление futur simple
- •Употребление futur antérieur
- •Употребление futur dans le passé
- •Употребление futur antérieur dans le passé
- •Употребление futur immédiat
- •Употребление futur immédiat dans le passé
- •Употребление conditionnel в простом предложение :
- •Употребление conditionnel в сложном предложении :
- •Один и тот же временной план (в разговорной и письменной речи)
- •Письменная речь
- •Разные временные планы (в разговорной и письменной речи)
- •Употребление subjonctif Le subjonctif в независимых предложениях
- •Упражнения на глагол
- •2. Заполните схему, обращая внимание на выделенные глаголы :
- •3. Le futur dans le passé или le conditionnel présent ? Переведите эти предложения :
- •4. Le futur antérieur dans le passé или le conditionnel passé 1ière forme ? Объясните ваш выбор. Переведите эти предложения :
- •5. Замените выделенные глагольные формы le conditionnel passé 2ième forme :
- •6. Le conditionnel passé 2ième forme или le plus-que-parfait du subjonctif ? Объясните ваш выбор. Переведите эти предложения :
- •7. Поставьте глаголы в необходимых временах и наклонениях. Объясните ваш выбор:
- •8. Поставьте инфинитвы в subjonctif présent или в futur simple de l’indicatif.
- •9. Переведите, употребляя правильные времена и наклонения:
- •26. Переведите текст упражнения 25 на русский язык. Объясните сходства и расхождения в использовании глагольных времен в русских и французских предложениях.
- •Прямая и косвенная речь
- •Косвенный вопрос
- •Упражнения на прямую и косвенную речь, на косвенный вопрос
- •Глава V. Лексикология
- •5.1. Структура лексического значения
- •5.2. Этимологическое значение слова. Мотивированные и немотивированные слова. Внутренняя форма слова.
- •Упражнения
- •5.3. Словарный состав современного французского языка
- •5.4. Исконный фонд французской лексики
- •5.5. Способы пополнения словарного запаса в современном французском языке
- •5.6. Изменение значений слов
- •Метафора
- •Метонимия
- •Упражнения
- •5.7. Словообразование
- •5.8. Фонетическое словообразование
- •5.9. Морфологическое словообразование
- •Префиксация существительных
- •Упражнения на префиксацию:
- •1. Определите значение префиксов :
- •2. Образуйте существительные со следующими значениями :
- •3. Образуйте прилагательные со следующими значениями:
- •Упражнения на суффиксацию :
- •1. Из какой части речи и по какой модели были образованы следующие слова:
- •2. Уточните значения суффиксов следующих глаголов :
- •3. Найдите суффиксы, назовите их значения :
- •4. Из данных слов образуйте существительные, которые обозначают :
- •5. Образуйте прилагательные, употребляя суффиксы. Назовите их значения :
- •6. Из какой части речи , при помощи какого суффикса образованы слова? Назовите их значения :
- •7. Из какой части речи и по какой модели были образованы следующие слова:
- •Упражнение на телескопию
- •1. Проанализируйте образование следующих слов:
- •Упражнения на аббревиацию:
- •1. Из каких слов получены следующие аббревиатуры:
- •2. Приведите аббревиатуры от следующих слов:
- •3. Расшифруйте следующие аббревиатуры:
- •6.0. Семантическое словообразование
- •Упражнение на конверсию
- •1. Проанализируйте выделенные слова.. Как они образованы ?
- •6.1. Лексикография
- •Список литературы
- •Литература на иностранных языках
- •Словари
- •Ресурсы Интернета
Минобрнауки россии
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Коми государственный педагогический институт» (Коми пединститут)
Кафедра французского языка
Е.С. Костромина
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
(французский язык)
Сыктывкар
2011
Рецензент:
Ж.К. Гух., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков экономических и юридических специальностей Сыктывкарского государственного университета.
Костромина Е.С.
Основы теории второго иностранного языка (французский язык): учебное пособие / Е.С. Костромина. – Сыктывкар: Коми пединститут, 2011. – 156 с.
В данном учебном пособии «Основы теории второго иностранного языка» (французский язык) предлагаются для изучения некоторые трудные вопросы французского языка по следующим разделам: происхождение языка, распространение французского языка в мире и его функции, франкофония; теоретическая грамматика и лексикология. Для осмысления обсуждаемых проблем даются упражнения. Упражнения носят систематизирующий и сопоставительный характер.
Учебное пособие предназначено для студентов 5 курса, изучающих французский язык как вторую специальность.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие …………………………………………………………… Глава I. Французский язык в мире 1. 1. Происхождение и распространение французского языка в мире, функционирование французского языка в разных странах мира……………………………………………………………………… 1. 2. Французский язык – язык международного общения ………… 1. 3. Франкофония ……………………………………………………… Глава II. Грамматика
а) Род имен существительных ………………………………………. б) Число имен существительных …………………………………….. в) Определенность-неопределенность имен существительных …… Глава III. Глагол 3.1. Семантико-грамматическая характеристика глаголов ………… 3.2. Типы спряжений ………………………………………………….. 3.3. Грамматические категории глагола ……………………………… Глава IV. Прямая и косвенная речь ……………………………….. Глава V. Лексикология …………………………………………….. 5.1. Структура лексических значений ………………………………... 5.2. Этимологическое значение слова. Мотивированные и немотивированные слова. Внутренняя форма слова ………………... 5.3. Словарный состав современного французского языка …………. 5.4. Исконный фонд французской лексики ………………………….. 5.5. Способы пополнения словарного запаса во французском языке 5.6. Изменение значений слов (метафора, метонимия) …………….. 5.7. Словообразование …………………………………………………. 5.8. Фонетическое словообразование ………………………………… 5.9. Морфологическое словообразование ……………………………. 6.0. Семантическое словообразование ……………………………….. 6.1. Лексикография …………………………………………………….. Приложение: Tableaux de conjugaison ………………………………… Список литературы …………………………………………................
|
5
7 17 22
23 28 29 31 39 45
59 61 64 101 104 105
106 107 108 109 109 114 114 115 136 138 142 154 |
Предисловие
Теоретический курс «Основы теории второго иностранного языка» был введен в учебные планы недавно, поэтому конкретное содержание этого курса еще четко не определено. Теоретический курс необходим при подготовке специалистов по двум иностранным языкам, т.к. именно этот курс будет отличать специалиста по двум иностранным языкам от обучения второму иностранному языку на различных курсах. «Этот курс неизбежно должен быть только кратким» - считал Б.А. Лапидус [10, с.160], так как в теоретическом курсе второго иностранного языка нет необходимости давать определения многим элементарным лингвистическим понятиям, которыми студенты владеют уже с 1-го курса. Теоретический курс второй языковой специальности не должен дублировать теоретические курсы первой языковой специальности. В идеале курс теории второго иностранного языка должен охватить основы всех теоретических дисциплин, но на практике это невозможно из-за небольшого количества часов. Владение научным аппаратом и терминологией по первому языку высвобождает время для обсуждения отдельных проблем по второму языку. Нельзя не согласиться с мнением Маркосян А.С. [13], которая считает, что теоретический курс должен охватывать наиболее сложные вопросы с теоретической и практической точки зрения, требующие теоретического и практического осмысления, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности выпускников. Кроме этого, на наш взгляд, этот курс должен помочь студентам систематизировать знания, ранее полученные на практических занятиях. Теоретический курс по второму иностранному языку должен быть также сопоставительным. Немаловажным является и язык изложения. Все теоретические дисциплины по первому языку читаются на иностранном языке. Более глубокое понимание теоретических проблем, наверно, будет легче восприниматься на русском языке.
Основная цель курса «Основы теории второго иностранного языка» (французский язык): научить студентов аналитически осмысливать и обобщать теоретические знания в области французского языка и применять их на практике.
Курс должен помочь студентам осознать, что системное изучение основ теории изучаемого языка повышает уровень практического владения им и расширяет общелингвистический кругозор.
В данном учебном пособии «Основы теории второго иностранного языка», предназначенном студентам 5 курса, изучающих французский язык как второй, предложены для изучения некоторые трудные вопросы французского языка по следующим разделам:
происхождение языка: беглый обзор исторического развития языка;
распространение французского языка в мире, его функции;
теоретическая грамматика (ключевые темы): проблема частей речи; понятие грамматической категории; существительное и его категории (особое внимание категории определенности и неопределенности, функционированию этой категории, сопоставление с русским языком); глагол (категории глагола, особое внимание образованию времен и их употреблению, согласование времен, сравнение с русским языком); упражнения на практическое осмысление обсуждаемых проблем;
лексикология: определение слова, мотивированность французского слова, лексическая структура значения, семантическая структура слова, словарный состав французского языка, некоторые способы обогащения словарного запаса французского языка, словари; упражнения на практическое осмысление обсуждаемых проблем.