4. Место и время проведения практики:

Учебная практика по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» проводится на базе ГБОУ СПО (ССУЗ) «Миасский педагогический колледж».

По результатам практики студенты получают зачет.

5. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

Отчетность:

1. Сдать зачет.

2. Представить сетку мероприятий.

3. Представить методическую копилку.

Время проведения аттестации:

– в последний день инструктивного лагеря.

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения у младших школьников

«Летняя практика»

(производственная практика)

1. Целью производственной практики является реализация профессионального и личностного потенциала студентов, а также, опыта, приобретенного в ходе учебы в условиях временного детского коллектива с детьми разного возраста; формирование компетентности педагога в области воспитательной и оздоровительной работы в условиях летнего лагеря

2. Задачи производственной практики:

– овладение методикой практической воспитательной деятельности в условиях летнего отдыха с временным детским коллективом, творческое использование технологий воспитания личности ребенка;

– охрана жизни и здоровья детей, изучение нормативно-правовой базы работы педагога-воспитателя, педагога-психолога, вожатого;

– отработка навыков диагностики личности и коллектива, коррекция взаимоотношений;

– формирование навыков взаимодействия в процессе творческой воспитательной деятельности с детьми и подростками.

3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:

знать:

– знание по охране жизни и здоровья детей в условиях летнего отдыха;

– знание нормативно-правовых основ работы вожатого;

– знание педагогики временного детского коллектива;

– знание возрастных психологических и физиологических особенностей детей разного возраста;

– знание логики развития смены, методики организации тематических дней и тематических смен;

– знание педагогических возможностей игры;

– знание особенностей организации самоуправления в лагере.

уметь:

– определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере, дошкольном и внешкольном учреждении;

– составлять план оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;

– организовать самоуправление в коллективе и направлять его деятельность; создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков;

– организовывать разнообразную деятельность детей и подростков (сборы и беседы о гуманизме, милосердии, дружбе и товариществе, о культуре поведения; конкурсы рисунков, фестивали песен и танцев, беседы об искусстве, вечера поэзии, сказок; праздники леса, птиц, костры; трудовые десанты ми операции по благоустройству лагеря, сбору лекарственных растений; сборам природного и краеведческого материала для выставок; охрана природных богатств; спортивные соревнования и праздники и др.);

– сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;

– использовать всю систему возможных педагогических воздействий в условиях лагеря с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;

– устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами;

– педагогически осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.