- •2Курс, IV семестр
- •2. Задачи учебной практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Самоанализ и отзыв руководителя по итогам учебной практики «Ознакомительная» Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2Курс, IV семестр
- •2. Задачи учебной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ооп, и необходимые при освоении производственной практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Самоанализ и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Введение в специальность» Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2Курс, IV семестр
- •2. Задачи учебной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ооп, и необходимые при освоении производственной практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Самоанализ и отзыв руководителя по итогам учебной практики «Ознакомительная» Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2Курс, IV семестр
- •2. Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ооп, и необходимые при освоении производственной практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Психологический анализ урока
- •План психолого-педагогического характеристики школьника
- •4. Внешняя картина личности.
- •5. Особенности познавательной сферы и личности
- •6. Психолого-педагогические выводы
- •Б) Недельная хронометражная карта учащегося
- •6.Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Психолого-педагогическая практика» Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2Курс, IV семестр
- •2. Задачи учебной практики:
- •4. Место и время проведения практики:
- •5. Примерная программа практики Примерная программа практики
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Самоанализ и отзыв руководителя по итогам учебной практики «Полевая практика» Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •3Курс, V семестр
- •2. Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •5. Примерная программа практики Примерная программа практики
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2. Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •5. Примерная программа практики Примерная программа практики
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2. Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •5. Примерная программа практики Примерная программа практики
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2. Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •5. Примерная программа практики Примерная программа практики
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2. Задачи учебной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •5. Количество показательных уроков и занятий по специальности
- •44.02.02 Преподавание в начальных классах
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •3Курс, VI семестр
- •Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Распределение и количество уроков по учебным дисциплинам
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Качество пробных уроков и занятий
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •2. Задачи учебной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •2. Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •5. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Характеристика на практиканта, проходившего практику в ________________________________________________________
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •4Курс, VII семестр
- •Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •2. Задачи учебной практики:
- •3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •4. Место и время проведения практики:
- •5. Количество показательных уроков и занятий по специальности
- •44.02.02 Преподавание в начальных классах
- •6. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Самоанализ по итогам практики
- •Задачи производственной практики:
- •Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
- •Место и время проведения практики:
- •Распределение и количество уроков по учебным дисциплинам
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Качество пробных уроков и занятий
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •Анализ урока или занятия учителем класса
- •4Курс, VIII семестр Преддипломная практика
- •Задачи преддипломной практики:
- •4. Место и время проведения практики:
- •5. Структура и содержание преддипломной практики:
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •Характеристика на практиканта, проходившего практику в ________________________________________________________
- •Самоанализ по итогам практики
- •Самоанализ по итогам практики
- •Отзыв руководителя практики
- •Отзыв руководителя практики
Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей опоп, и необходимые при освоении педагогической практики:
знать:
– закономерности роста и развития детского организма;
– сенситивные периоды развития ребенка;
– анатомо-физиологические особенности созревания мозга;
– психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций, существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;
– психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики;
– психодиагностические методы и методики;
– основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества;
– возрастные аспекты обучения и воспитания;
– принципы организации учебно-воспитательного процесса;
уметь:
– использовать нормативно-правовые знания при осуществлении профессиональной деятельности;
– реализовывать психолого-педагогическую деятельность;
– получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата;
– прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях;
– профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека;
владеть:
– нормами взаимодействия и сотрудничества;
– толерантностью, социальной мобильностью;
– навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области психологии, педагогики, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет;
– основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;
– критериями выбора психодиагностических и методик
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
Место и время проведения практики:
Производственная «Психолого-педагогическая практика» по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.
Группы формируются в составе 5-6 человек на одного руководителя (2-3 человека на класс).
По результатам практики студенты получают дифференцированный зачет.
5. Примерная программа практики Примерная программа практики
№ п/п |
Содержание работы |
1 день |
1. Уточнение плана практики. 2. Наблюдение и анализ урока учителя по проблеме: реализация трех функций обучения, единство воспитания, обучения и развития. 3. Выбор ребенка с целью составления психолого-педагогической характеристики. Свободная беседа с ребенком (цель – знакомство и получение информации о ребенке). |
2 день |
1. Наблюдение и анализ урока учителя по проблеме: реализация задач урока учителем, овладение школьниками ЗУН. 2. Наблюдение за ребенком на уроке с целью диагностики его отношения к учебной деятельности: – переключение с перемены на урок (быстрое, замедленное); – подготовка рабочего места к уроку; – наличие выполненного домашнего задания; – активность на уроке (активно отвечает или «отсиживается»); – настроение на уроке (бодрое, рабочее или грустное, пассивное); – частота обращения за помощью к товарищу по парте (при затруднениях). 3. Выполнение практического задания по психологии: – диагностика отношения к школе – методика «Незаконченное предложение»; – выявление уровня самооценки ребенка (методики «Графический профиль, «Лесенка» Дембо-Рубинштейн). |
3 день |
1. Наблюдение и анализ урока учителя по проблеме: реализация учителем дидактических принципов в процессе обучения (наглядность, доступность, научность, прочность, систематичность, последовательность). 2. Выполнение практического задания по психологии: – диагностика отношения к школе – графическая методика «Мой класс (или «Моя учительница», «Мои друзья»); – выявление уровня притязаний (методика Шванцландера), определение особенностей эмоциональной сферы (наблюдение по плану). |
4 день |
1. Наблюдение и анализ урока учителя по проблеме: реализация принципа индивидуализации/дифференциации в работе учителя. 2. Выполнение практического задания по психологии: – выявление основных потребностей ребенка (методика «Цветик-семицветик); – диагностика межличностного общения ребенка (потребность в общении, навыки общения, наличие друзей в классе, поведение на перемене, выполнение поручений учителя); – диагностика волевой сферы ребенка (наблюдение по плану). |
5 день |
1. Наблюдение и анализ урока учителя по проблеме: реализация словесных, наглядных, практических методов в практике работы: – диагностика особенностей личности ребенка. Направленность – деловая, общественно-коммуникативная, личностная (методики «Попарное сравнение», «Незаконченное предложение»); – познавательные процессы личности – внимание (методика «Корректурная проба»); – познавательные процессы личности – особенности памяти (методики «10 слов», «Логическое и механическое запоминание», «16 картинок» – на выбор). |
6 день |
1. Наблюдение и анализ урока учителя по проблеме: реализация средств обучения учителем на уроке. 2. Выполнение практического задания по психологии:
– волевые черты, дисциплинированность, аккуратность, ответственность; – отношение к себе (эгоизм, чувство собственного достоинства, самоуважение и др.); – черты характера, выражающие отношение к коллективу (замкнутость, общительность, альтруизм и др.); – черты характера, выражающие отношение к учебе, работе; – черты характера, выражающие отношение к вещам. |