5. Узагальнення

Зазвичай, психоаналіз орієнтований на те, щоб сказане під час інтерв'ю переносилося на реальне життя. Проте, буде корисно попросити клієнта узагальнити те, що він зрозумів в результаті бесіди. Що клієнт запам'ятав як основні факти, почуття, інтерпретації? Цілком прийнятно, якщо ви захочете доповнити інтерв'ю розмовою про перспективи клієнта і розробити план деяких дій.

Коментар: Можна зробити висновок, що структура інтерв'ю, поєднана з мікротехнікою з третьої глави, є цілком достатньою основою для побудови продуктивного інтерв'ю психодинамічної орієнтації. Проте, такі поняття, як індивідуальна і культурна емпатія, навички спостереження (як за вербальними, так і невербальними проявами поведінки клієнта), вичленення інконгруентностей, приєднання і керівництво, пошук позитивних ресурсів — усе це важливі характеристики успішного сеансу.

Специфічними психодинамічними внесками є, по-перше, сам зміст бесіди, по-друге, особливі вказівки, а по-третє, цілі застосування психологічних технік, тобто, виявлення життєвих стереотипів поведінки і їх зв'язку з раннім досвідом через застосування оригінальних теоретичних інтерпретацій.

КОРОТКИЙ ОГЛЯД ГЛАВИ

Прочитавши цю главу, ви повинні уміти:

1. Розуміти значення Фрейда як людини, яка уперше систематично підійшла до пояснення мисленнєвих (розумових) процесів.

До нього у нас не було реального розуміння психічних розладів і була відсутня працююча модель можливого лікування. Фрейд висунув і обгрунтував ідеї, що мають величезний вплив на західну культуру і суспільство; ці ідеї були розвинені його численними продовжувачами, такими, як Адлер, Юнг, Фромм.

2. Пояснювати засадничі постулати психодинамічної теорії.

Світогляд Фрейда був представлений сучасній, адаптованій формі. Модифікація американськими Я-психологами фрейдизму спричинила критику Жака Лакана, що закликало «повернутися до Фрейда». Не дивлячись на це, усі неофрейдистські концепції грунтуються на понятті несвідомого і на визнанні його впливу на свідомі дії. У цій главі дані основні положення фрейдизму, включаючи стереотипи поведінки, що бере початок в дитинстві і повторюється в дорослому житті. Обговорювалися також захисні механізми як приклади продовження дитячого досвіду. Була також наведена концепція структури особистості : ВОНО, Я і Понад-Я.

3. Розуміти основні положення теорії розвитку. Була представлена теорія об'єктних стосунків з акцентом на важливості виділення і адаптації до основних завдань розвитку зростаючої особистості. Підкреслювалося величезне значення стилю поведінки матері, а також обговорювалися оральний, анальний і Едіповий періоди в житті дитини.

4. Пояснювати базові техніки психодинамічного інтерв'ювання.

Основною технікою психоаналізу є техніка вільних асоціацій, що включає фіксацію на почуттях, сфокусоване асоціювання і повторення. Наведений аналіз феномену опору, перенесення і контрперенесення. Інтерпретація була названа технікою, що вимагає дуже серйозного знання психодинамічної теорії.

5. Знати деякі практичні додатки психодинамічного підходу.

Життєво важливим є виявлення підсвідомої поведінки клієнта. Дані приклади практичного застосування наведених вище технік. Одним з найбільш поширених напрямів, що трактують психоаналітичні методи, є транзактный аналіз. На додаток до попереднього дані практичні вправи з цього напрямку.

5. Визначити і використати ключові терміни глави : несвідомий досвід, інтерпретація, вільна асоціація, фіксація на почуттях, сфокусоване вільне асоціювання, повторення, опір, перенесення, контрперенесення, инсайт, безсистемний (дикий) аналіз.