5. Психосоциальная работа с семьями с осложнениями в сфере детско-

родительских отношений. Важное место в системе социальной работы в целом и с семьей

в частности занимает психосоциальная работа. Психосоциальная работа – это направление в

социальной работе, которое уделяет особое внимание психологическим аспектам трудной

жизненной ситуации клиента.

Психосоциальная помощь требуется при решении самого широкого круга проблем,

особое значение имеют семейные проблемы. Основаниями для проведения психосоциаль-

ной работы могут быть малообеспеченность семьи, миграции, низкий культурный уровень

семьи, алкоголизм родителей, беспризорность и другие проблемы семейного функциониро-

вания.

В практике психосоциальной работы с семьей важное место занимают такие техноло-

гии, как тренинги коммуникативных умений, деловые игры, иглотерапевтические методы по

коррекции эмоционально-волевых и коммуникативных отношений. Также осуществляется

психологическое консультирование, диагностика, коррекция и, конечно, психотерапия, хотя

важно подчеркнуть, что деятельность психотерапевта намного шире, чем просто психолога,

осуществляющего психосоциальную работу в социальных и социально-психологических

службах.

О семейной психотерапии написано немало литературы. Существует множество тес-

тов, позволяющих осуществить психологическую диагностику и правильно сформулировать

методы работы с клиентом или с группой клиентов.

К наиболее часто встречающимся семейным проблемам относят осложнения в суп-

ружеских взаимоотношениях и осложнения в детско-родительских отношениях. Однако хо-

телось бы еще обратить внимание и на необходимость оказания психосоциальной помощи

семьям «группы риска».

Зачастую, работая с клиентом индивидуально или с семьей, жалующейся на существо-

вание конфликтов между ними, обнаруживается, что причиной этих конфликтом выступают

дети и вопросы, связанные с их содержанием и воспитанием. Однако, это не всегда так. Бы-

вает, что клиенты именно на это обстоятельство указывают как на причину конфликта, а в

процессе консультирования оказывается, что это надумано, а суть конфликта кроется в

ином. Поэтому психотерапевты советует тщательно разобраться в такой ситуации и предла-

1 Кодекс этики социального педагога и социального работника. – М., 2003.

2 Справочное пособие по социальной работе / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М.:

Юристъ, 1997. – С. 68.

226

гают разнообразные способы. Например, в книге Линды Берг-Кросс «Терапия супружеских

пар» даются некоторые рекомендации1.

Чтобы понять, является ли ребенок причиной конфликта, попробуйте провести тера-

певтический диалог и задать клиенту следующие вопросы:

1. Какое решение относительно ухода за ребенком Вы приняли в настоящей ситуа-

ции? Как Вам кажется, правильное ли оно? Каким образом Вы разрешаете вопросы в кри-

зисной ситуации, например, в случае болезни ребенка? Какими будут идеальные меры? Ка-

ким образом многие из Ваших друзей решают вопросы, связанные с уходом за ребенком?

2. Какие соглашения, связанные с работой/уходом за ребенком принимались Вашими

родителями? Как Вы думаете, эти соглашения были эффективными для них как для взрос-

лых? Для Вас как ребенка? Как Вы думаете, произошли какие-то изменения, что касается

удовлетворенности Ваших родителей своим браком после того, как дети покинули дом?

3. Насколько настоящий этап Вашей жизни соответствует тому, каким Вы представ-

ляли его когда-то? В чем это выражается7 Насколько Ваша жизнь на этом этапе отличается

от жизни Ваших друзей? Каковы эти отличия? В идеале, каким Вам представляется этот этап

жизни?

4. Какие изменения в Ваших отношениях с супругом повлекло появление детей? Эти

изменения похожи или отличаются от тех изменения, которые Вы наблюдаете у других пар?

В идеале, какое развитие Ваших отношений Вы видите на протяжении последних несколь-

ких лет?

5. Как изменились Ваши отношения с другими людьми с тех пор, как у Вас появились

дети? Имеют ли Ваши друзья аналогичный опыт? В идеале, какими Вы видите Ваши отно-

шения с друзьями в этот период времени?

Если все-таки причиной конфликта выступают несогласования по вопросам воспита-

ния и детей и по доли участия каждого члена семьи в этом процессе, тогда можно провести

тестирование супругов на предмет выявления источника этих разногласий.

Для уравнивания родительских обязанностей Таффель (Taffel, 1993) разработал про-

грамму «Шесть шагов»2. Он предполагает, что выполнение шести следующих позиций по-

могает родителям научиться более справедливому разделению обязанностей.