1 Незерлэнд, у. Исправительные учреждения / у. Незерлэнд // Энциклопедия социальной ра-

боты… – С. 377.

326

заключение можно использовать для снижения преступности. Если настоящих преступни-

ков держать подальше от улиц, то они не смогут совершать преступления. Так, Гринвуд

(1982) на основе исследования 2200 заключенных разработал ряд характеристик лиц, кото-

рые с наибольшей вероятностью будут совершать преступления, подразделяя их на «низко-»,

«средне-» и «высокопреступных элементов». Гринвуд утверждал, что заключение одного

вора, относящегося к «высоко-преступным элементам», предотвращает больше краж, чем

заключение 18 преступников, представляющих другие типы.

Подчеркнем, что и селективное (выборочное) заключение имеет немало критиков, по-

стулирующих, что воры если и оставляют свои незаконные занятия, то делают это достаточ-

но рано. Следовательно, «лишние годы» в длительных сроках представляют «пустую трату

тюремных возможностей». К тому же, согласно данным самого Гринвуда, лишь немногим

более половины тех, кого он относит к высокопреступным элементам, ведут себя соответст-

вующим образом.

3. Для социономов открывается широкое поле деятельности в связи с перспективами

развития исправительной системы и на разных этапах этой деятельности – до помещения

преступников в тюрьму, в период отбытия наказания и после освобождения заключенных.

Организуя работу с осужденными, важно иметь в виду, что в учреждения исполнения

наказания попадают люди, имеющие к преступной деятельности очень разное отношение.

Чаще других там оказываются те, кто, совершая преступление, не планировал ссориться с

обществом всерьез (в запальчивости, из легкомыслия, по глупости, под влиянием одурмани-

вающих средств и т.п.)1. Для этих заключенных разрыв привычных социальных связей и по-

мещение в среду преступников, избравших ценности тюремной субкультуры, всегда в из-

вестной степени неожиданно и тягостно. Нередко в числе наказанных судом оказываются

«инноваторы», согласно определению Р. Мертона, для которых цели успеха значительно

доминируют над иными и ведут к использованию запрещенных, но эффективных средств

достижения богатства, власти или их подобия2.

Иногда запрещенной деятельностью занимаются этнические группы, подчиняющиеся

клановым, общинным, родовым правилам в таких видах правонарушений, как спекуляция,

контрабанда, незаконный оборот наркотиков, наряду с которыми совершаются и другие пра-

вонарушения.

Наконец, встречаются и люди, чьи преступные побуждения не вытекают из их жизнен-

ного опыта и личностного склада, они скорее должны быть отнесены к психопатологии,

нежели к психологии криминального поведения3.

Все перечисленные группы людей – безусловно, преступники по факту правонарушения.

Однако, по большому счету, их привычки и привязанности мало отличаются от привычек и при-

вязанностей окружающих, что важно учитывать, организуя социальную работу с заключенными.

Не менее важно и другое: заключенным присущи страхи, тревожность, мнительность, беспокой-

ство, возбудимость, агрессивность, чувство собственной неполноценности, подавленности. Эти

состояния вызваны рядом обстоятельств:

1) изоляцией от общества и помещением в замкнутую социальную среду;

2) ограничением в удовлетворении потребностей посредством тотальной регламента-

ции поведения;

3) принудительным включением в однополые социальные группы.

В подобной ситуации изоляции бывают путешественники, потерпевшие кораблекрушение,

космонавты. Но если у последних это состояние скрашивается мыслью, что _______они делают важное

дело, а впереди – признание, награда, любовь, заключенные же не тешат себя подобными ожи-

даниями.

1 Социальная работа с осужденными… – С. 57.

2 Там же. – С. 58.

3 Там же.

327

На начальном этапе организации соответствующей деятельности специалисту реко-

мендуется в ходе наблюдения и диагностического интервью1 заполнить карту изучения лич-

ности осужденного2. Заметим, что раздел «данные психологического обследования» данной

карты ведут психологи, фиксируя явные особенности психической конституции3; выводы,

как предварительные, так и окончательные, делаются совместно специалистами междисцип-

линарной группы, ведущей данного клиента и включающей психолога, соционома, меди-

цинских работников.

В период исполнения наказания, когда человеку предстоит более или менее длитель-

ный период социальной реабилитации, он нуждается в серьезной поддержке со стороны

общества и государства. Оказавшись в среде, где доминирует тюремная субкультура, он по-

падает сразу под влияние нескольких механизмов отчуждения: отторжение близкими, раз-

очарованными в нем; лишение права на признание личного достоинства со стороны обще-

ства; произвол социальной стихии в чистом виде или в форме так называемого воровского

закона.

В зависимости от обстановки, сложившейся в «зоне», соционом маневрирует занимаемой

позицией между администрацией, самоуправляющейся средой и «необузданной стихией», но в

принципе он нацелен на решение следующих задач: а) оказать поддержку заключенному лично;

б) вызвать его интерес к текущей жизни и стремление самоутвердиться адекватным образом4; в)

обеспечить психологическое взаимодействие с коллективом.

Типичные задачи, решаемые социальными работниками в исправительных учреждени-

ях, включают в себя:

- прием и изучение новоприбывших;

- определение причин правонарушения и классификация осужденных;

- наблюдение;

- разработку исправительных мер;

- подготовку к освобождению5.

Решая эти задачи при работе с новоприбывшими, соционом разъясняет им фактически

сложившиеся нравы и те приемы, которым можно подвергнуться в период адаптации к сре-

де заключенных.

В поле зрения соционома попадают люди, привлекательные виктимологически (из

числа инфантильных, психопатизированных, с девиантным поведением). Их необходимо

предупредить, чтобы они по неведению не усложнили себе адаптацию с первых шагов. Не

менее важно установить с ними взаимодействие, облегчающее условия их существования.

В период пребывания заключенного в карантине всесторонне изучаются его индивиду-

альные особенности, в том числе с помощью тестирования. В исправительных заведениях,

где достаточно профессионально организована социальная работа, соционом, решая как

анализируемую задачу, так и многие другие, может рассчитывать на помощь волонтеров из

числа самих заключенных, способных к шефской работе. Убеждение специалиста в том, что

такие люди есть, способствует созданию команды волонтеров и эффективной ее деятельно-

сти.

Определяясь с задачами социальной адаптации заключенного к новой среде, соционом со-

бирает информацию о ролях, проигрываемых им в недалеком прошлом в семье и коллективе

(учебном, производственном), ибо семья и работа – основные стержни жизни человека на про-

1 См.: Приложение 2.

2 См.: Приложение 13.

3 Социальная работа с осужденными... – С. 95.

4 См.: Приложение 1.

5 Социальная работа с осужденными... – С. 375.

328

тяжении всех ее этапов. Достаточно глубоко и основательно данная тема раскрыта в работах У.

Бека1.

Интерес к текущей жизни поддерживается с помощью труда и учебы.

От администрации зависит многообразие форм труда, возможность получать не только

среднее, но и высшее образование, обеспечение заключенным доступа к литературе и искус-

ству. От соционома требуется помощь заключенному в нахождении смысла и в такой жизни,

в получении образования, переквалификации, обеспечении доступности своевременной и

значимой для заключенного информации с воли, освоении навыков ее переработки и ис-

пользования в контексте адаптации к новому статусу и подготовки к освобождению, воз-

можно, досрочному.

Поддержание связи с естественной сетью социальной поддержки заключенного входит

также в круг обязанностей соционома. По сути дела, в данном случае речь идет о семейной

терапии с ее задачами: пробудить стремление к диалогу; наладить каналы общения; найти

точки соприкосновения; очертить зону взаимопонимания; определить общие цели; вызвать

стремление к их достижению, а также оптимизм в контексте поддержания связи с теми эле-

ментами данной естественной сети, которые значимы для заключенного и являются с точки

зрения терапии носителями желаемых качеств (см. тему «Социальная терапия», часть I).

Организация и подготовка осужденных к освобождению может быть осуществлена с

помощью «Школы освобождающегося», которая включает в себя:

- ознакомление с реальной социальной ситуацией в стране на период освобождения,

социальными правами и обязанностями гражданина, социальными возможностями, норма-

ми поведения и т.п.;

- укрепление социальной адаптивности, психологической готовности к жизни на сво-

боде (тренинги социального общения, тренинги принятия решений и т.п.).

К конкретным видам социальной помощи освобождающимся отнесем запросы по со-

действию в оформлении паспортов, а также в службы занятости по избранному осужденным

месту жительства.

Функции социальных работников в рамках исправительных учреждений включают в

себя защиту и представление интересов заключенных в их отношениях с членами семьи,

разного рода социальными организациями, включая школы, предприятия и учреждения, где

работали или учились прежде эти люди, а также с возможными работодателями.

Характерными особенностями социальной реабилитации лиц, освобожденных от

отбывания наказания, являются следующие:

- данный процесс начинается с момента освобождения и завершается достижением со-

ответствия между ожиданиями – требованиями общества и поведением ранее судимого че-

ловека2;

- задачей социальной реабилитации является приобщение бывших осужденных к жиз-

ни без правоограничений, предполагающей свободное и добровольное принятие норматив-

ных требований данной среды, соблюдение уголовно-правовых норм;

- социальная реабилитация зависит от адаптационных навыков и способностей, как

присущих индивиду изначально, так и сформировавшихся в условиях исполнения наказания;

- успех социальной реабилитации в значительной степени зависит от соотношения сис-

темы личностных установок освобожденного и требований, предъявляемых средой;

- социальная реабилитация может быть обеспечена лишь при наличии положительной

взаимообусловленной социальной направленности микросреды и личности судимого.

В процессе социальной реабилитации обычно выделяют следующие этапы:

1) ознакомительный этап – следование к месту предстоящего жительства, явка в ор-

ганы внутренних дел, трудоустройство, установление личных контактов с ближайшим соци-

1 Бек, У. Общество риска…

2 Социальная работа с осужденными… – С. 159.

329

альным окружением (около одного месяца); нередко на этом этапе происходит вхождение

бывшего заключенного в дома ночного пребывания или реабилитационные центры для без-

домных, взаимодействие с которыми сохраняется и на последующем этапе реабилитации –

восстановительном;

2) восстановительный этап – восстановление или установление социально полезных

отношений, решение бытовых и иных жизненных проблем (продолжительность зависит от

конкретных условий);

3) завершающий этап (1-3 года) – закрепление новых отношений, расширение меж-

личностных связей; человек занимает соответствующее место в обществе – получает посто-

янную работу, устраивает свой быт.

Учитывая, что социальная работа с заключенными делает в России лишь первые шаги,

важно обратить внимание не столько на сложившийся опыт в соответствующей деятельно-

сти (хотя, разумеется, история социальной работы в России может дать немало примеров

соответствующей практики из деятельности благотворительных организаций, а также таких

выдающихся личностей, как Ф.П. Гааз, А. Кони, Л. Толстой), сколько на общие положения

технологии социальной работы и на указания Уголовно-исполнительного кодекса Россий-

ской Федерации, в рамках которых имеет смысл искать и продуцировать оптимальные спо-

собы социономической деятельности в исправительных заведениях.

Социальные работники призваны уделять большое внимание контактам с работодате-

лями, учителями, членами семьи – со всеми, кто может помочь в выявлении проблем и по-

иске их решений. На социономах лежит и обязанность оповещать общественность о про-

блемах в области отправления уголовного правосудия и стимулировать изменения в подго-

товке отношения общества к осужденным как согражданам. Не меньшее значение имеет и

содействие становлению групп само- и взаимопомощи осужденных и бывших осужденных,

правозащитных фондов. Такие _______группы и организации располагают потенциалом, доста-

точным для осуществления разного рода проектов (например «Дорога к дому»), направлен-

ных на формирование в обществе отношения к бывшим заключенным как согражданам и

обеспечению эффективности их социальной адаптации1.

Исходя из сказанного, переоценить роль метода связи с общественностью в социаль-

ной работе как с осужденными, так и бывшими осужденными практически невозможно.

Рекомендуемый библиографический список

1. Кастелле, Д. Исправительные учреждения для несовершеннолетних / Д. Кастелле // Эн-

циклопедия социальной работы…– Т.1. – С. 377-382.

2. Кони, А. Федор Петрович Гааз / А. Кони // Антология социальной работы: в 5 т. История

социальной помощи в России / сост. М.В. Фирсов. – М.: Сварогъ-НВФ СТП, 1994. – Т. 1.

– С. 124-133.

3. Незерлэнд, У. Исправительные учреждения / У. Незерлэнд // Энциклопедия социальной

работы…– Т. 1. – С. 370-377.

4. Социальная работа с осужденными: учеб. пособие / под общ. ред. В.И. Жукова, М.А. Галагу-

зовой. – М.: Издательство МГСУ, 2002. – 256 с.

5. Хохряков, Г.Ф. Парадоксы тюрьмы / Г.Ф. Хохряков. – М.: Юридическая литература,

1991. – 222 с.

6. Ясавеев, И.Г. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуника-

ции / И.Г. Ясавеев. – Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2004. – 200 с.

1 Там же. – С. 167-183.

330

3.15. Социальная работа с мигрантами1

Тайна и трагедия жизни Гейне состояла именно в том,

что случай обрек его жить в двух мирах, ни к одному

из которых он никогда полностью не принадлежал.

Р. Парк

1. Понятия: миграция, беженцы, вынужденные переселенцы.

2. Социальные проблемы мигрантов.

3. Теоретическая база социальной работы с мигрантами.

4. Социальная адаптация вынужденных переселенцев и беженцев.

1. В современном обществе огромное количество людей являются маргинальными

личностями. Это мигранты, дети от смешанных браков, лица, обращенные в новую рели-

гию. В обществе, где сосуществует множество субкультур, практически каждый член неко-

торых из них будет маргиналом в других субкультурах. Маргинальность в целом приводит

к появлению чувства растерянности и беспокойства, в значительной степени увеличивает

возможность отклонений от социально-групповых норм и возникновения кризиса. Марги-

нальные личности с наибольшей вероятностью могут чувствовать тревогу и социальный

страх, так как находятся в неопределенном положении и чувствуют себя чужими по отно-

шению к нормам, ценностям и взаимоотношениям, существующим в обществе.

Маргинальность (от лат. marqо – «край, граница, предел») – состояние групп людей

или личности, поставленных общественным развитием на грань двух культур, участвующих

во взаимодействии этих культур, но не примыкающих полностью ни к одной из них.

Концепция маргинальности была впервые разработана Р. Парком в ходе изучения им

процессов ассимиляции культур. Он полагал, что маргинальная личность – это «культурный

гибрид», человек, находящийся на границе двух различных, конфликтующих между собой

жизненных укладов, культур, рас. Это человек, находящийся на «краю каждой из культур, но

не принадлежащий ни к одной из них».

Р. Парк и его ученики, изучая характер и типы борьбы маргинальной личности за ста-

тус, определили ее характерные черты – беспокойство, агрессивность, неспособность насла-

ждаться, мнительность, а также новаторство, творчество. В социологии (Я. Штумски) выде-

ляют «структурную» и «социальную» маргинальность. Первый тип обусловливается «окра-

инным» положением индивидов в социальной структуре, второй – предполагает «неучастие

в правах и социальном обеспечении»2.

Маргинальность может стать причиной конфликтов, фрустрации, формирования нев-

ротических симптомов. Длительность, острота, специфические формы внутреннего или

внешнего конфликта у маргинальной личности зависят от личностно-индивидуальных

свойств, от степени разрыва с социумом. Личность, оказавшаяся в ситуации маргинально-

сти, сталкивается с моральными дилеммами, испытывает когнитивный диссонанс.

Личность, балансирующая между двумя культурами, не овладевает в должной мере

нормами и ценностями ни одной из них, часто испытывая внутриличностные конфликты,

симптомами которых являются дезорганизованность, ощущение «неприступной стены» и

неудачливости, отчужденность, отчаяние, агрессивность.

Тесно связанным и переплетенным с понятием «маргинал» является понятие «ми-

грант». Ежедневно в мире множество людей по разным причинам меняет место жительства.

Есть данные, что около ста миллионов людей проживает вне своей этнической родины – это