3. Контроль результативности проведенных реабилитационных мероприятий. Отметки

о результатах проведенной работы специалисты вносят в социальный паспорт семьи, в реа-

билитационную карту.

Такая последовательная работа специалистов социально-реабилитационных центров во

взаимодействии с различными государственными и общественными структурами позволит

ослабить социальное неблагополучие семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и

избежать нарушений в развитии ребенка как полноценной личности. Поэтому важно обра-

тить внимание на то, что учреждения социальной помощи семье и детям должны осуществ-

лять свою деятельность в тесном сотрудничестве и, по возможности, обмениваться опытом

своей работы.

Документальное оформление миссии социального работника в семье

Лист 1

Карта обследования дезадаптированных подростков (примерно).

Фамилия, имя. отчество

________________________________________________________________________

Год рождения __________________________________________

Здоровье Учеба Поведе-

ние в

Обществен-

ная актив-

Стношение к

учебе

Состав се-

мьи

хорошее Удовл Пример-

ное

Ор-

га-

Ох

Мать

Удовлетв Слабая Хорошее Ак-

тив-

Избира-

тельное

Отец

Слабое Неудовл Удов-

летв

Пассив-

ный уча-

Равно

душное

Бабушка

Пато

логня

Оста-

вил

Неудовл Не

участву-

Неохот

ное

Дедушка

Хроничес

кие болез-

ни

Работает Состоит

на учете

Бойкоти-

рует

Крайне

неохот

ное

Только мать и

отец

Не учится Дез

Мать и

отчим,

мачеха и

Одна мать,

одни отец

Нет ро-

дителей

(другие

231

Лист 2

Кол-во

детей в

семье

Образова-

ние роди-

телей

Степень выра-

женности амо-

ральных прояв-

лений в семье

Степень выражен-

ности асоциаль-

ных, стяжатель-

ских взглядов»

убеждений в семье

Характер эмо-

циональных от-

ношений в семье

Характеристика

дружеского вне-

школьного обще-

ния со сверстни-

ками

Высшее здоровый образ

жизни

Семья характе-

ризуется разум-

ным сочетанием

материальных н

духовных по-

требностей

Атмосфера

дружбы, взаи-

мопонимания и

поддержки

На основе об-

щих полезных

интересов, со-

вместных заня-

тий в кружках,

и т.д.

Неза-

конч

енное

высшее

Один из роди-

телей склонен

к выпивкам,

скандалам

Духовные по-

требности недо-

оцениваются

Отношения

ровные, но без

эмоциональной

близости

Досуговые

группы с со-

вместными

формами отды-

ха и общения

Среднее

специ-

алъ нее

У родителей

эпизодические

запои, сканда-

лы

Для семьи ха-

рактерна духов-

ная, идейная

индифферент-

ность

Эпизодически

возникающие

конфликты,

отчуждение,

холодность

Общение на

основе пустого

время препро-

вождения

Общее

среднее

Частые запои,

дебоши, амо-

ральное пове-

дение

Преобладают

стяжательские

отношения

Эмоционально-

холодные_______, от-

чужденные

криминоген-

ные группы,

отношения

Асоциальные

группы, выпи-

ки, скверно-

словие, драки

Непол-

ное

среднее

Алкоголизм

родителей, не-

обходимость в

лишении род

прав

В семье не осу-

ждаются нетру-

довые доходы,

допускаются лю-

бые средства

достижения ко-

рыстных целен

Напряженно-

конфликтные

отношения

232

Лист 3

Примерные рекомендации по составлению показателей

социального развития подростка

Наличие жиз-

ненных планов и

профессиональ-

ных намерении

Степень сознатель-

ности и дисципли-

нированности по

отношению к учеб-

ной деятельности

Уровень развития

полезных интере-

сов, знаний, уме-

ний (спортивные,

технические, худо-

жественные и т. д.)

Отношение к педа-

гогическим воздей-

ствиям

Способности счи-

таться с коллек-

тивными интере-

сами) нормами

коллективной жиз-

ни

Планы отсут-

ствуют из-за

негативизма и

циничного от-

ношения к

труду

Отношение не-

гативное, к уро-

кам не готовит-

ся, пропускает

занятия

Преобладание

пустого время

препровожде-

ния

Резкая, грубая

форма непри-

ятия педагоги-

ческих воздей-

ствий, замеча-

ний, порица-

ний

Бравирует сво-

им _______негативным

отношением к

нормам коллек-

тивной жизни, к

общественному

мнению

Отсутствуют

по легкомыс-

лию и без-

душности

К урокам гото-

вится нерегу-

лярно, под кон-

тролем взрос-

лых

Интересы неус-

тойчивые, по-

верхностные,

развлекатель-

ного характера

Неприятие пе-

дагогического

воздействия а

форме пассив-

ного сопро-

тивления, уп-

рямства

К обществен-

ному осужде-

нию относится

равнодушно

Планы неоп-

ределенные,

иногда нере-

альные

Отношение доб-

росовестное, но

без увлечения,

не ради знаний,

а ради оценок

Интересы не

получили -, са-

мостоятельного

углубленного

развития, фор-

мируются под

влиянием дру-

гих

Избирательное

отношение к

педагогиче-

ским воздейст-

виям

Внешне кон-

формное пове-

дение, но не

живет интере-

сами коллектива

Планы опре-

делились, но

нет активной

подготовки к

будущей про-

фессии

Отношение соз-

нательное, доб-

росовестное,

интерес прояв-

ляется избира-

тельно, не ко

всем предметам

Интересы глу-

бокие, разно-

сторонние, но

не закреплены

в навыках, уме-

ниях

К замечаниям

склонен при-

слушиваться,

адекватно вос-

принимает

С большей ча-

стью сохраняет

хорошие отно-

шения, дорожит

общественным

мнением

Планы выра-

жены четко,

ознакомление

с будущей

профессией,

подготовка к

ней.

Отношение ув-

леченное, соз-

нательное, доб-

росовестное

Глубокие инте-

ресы, выра-

жающиеся в

самостоятель-

ной работе по

закреплению

полезных зна-

ний.

Чутко реагиру-

ет на замеча-

ния, старается

не повторять

осуждаемых

действий, по-

ступков

Развито чувство

справедливости,

товарищества,

взаимовыручки,

взаимопомощи

233

Лист 4

Внимательное, чут-

кое отношение к

окружающим

Внешняя культура

поведения

Отношение к

алкоголю

Отношение

к курению

Культура речи

Проявление жес-

токости по отно-

шению к товари-

щам, младшим,

слабым, живот-

ным

Неряшливость,

запущенность

одежды, отсутст-

вие культурных

навыков поведе-

ния

Злоупотребле-

ние алкого-

лем, наркоти-

ческими, ток-

сическими

веществами

Закрепив-

шаяся при-

вычка к

курению

Сквернословие -

употребление

нецензурных

выражений в

присутствии

старших, това-

рищей

Способность со-

вершать жестокие

поступки «за ком-

панию», под влия-

нием других

Безвкусица внеш-

него вида, брави-

рование псевдо-

модной одеждой,

вульгарность ма-

нер

Эпизодиче-

ское употреб-

ление

Эпизоди-

ческое ку-

рение

Эпизодическое

сквернословие,

«по случаю»

Равнодушие, нев-

нимательность по

отношению к то-

варищам

Безразличие к

внешности, отсут-

ствие эстетиче-

ского начала в от-

ношении к своему

внешнему виду,

поведению

Нейтральное

терпимое от-

ношение к ал-

коголю, непо-

нимание вреда

Воздержа-

ние, благо-

даря запре-

там стар-

ших

Избеган нецен-

зурных выраже-

ний

Сопереживание

по отношению к

близким, товари-

щам

Аккуратный

внешний вид, вы-

сокая культура

поведения

осознанный

отказ от упот-

ребления, по-

нимание опас-

ности

Осознан-

ный, само-

стоятель-

ны и отказ

от курения

Активное стрем-

ление очистить

речь от скверно-

словия

Высоко развитая

действенная эмпа-

тия, способность

сопереживать

близким, стрем-

ление помочь

Эстетическая вос-

питанность, раз-

витое чувство

вкуса в одежде,

манере держаться

Активная по-

зиция в борьбе

с алкоголиза-

цией, нарко-

манизацией

Активное

неприятие

Высокая культу-

ра речи

234

Лист 5

Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия семьи

как института воспитания

№ Показатели семьи Балл

1 2 3

1. Состав семьи

Мать, отец, дедушка, бабушка 5

Только мать и отец 4

Мать и отчим, отец и мачеха 3

Одна мать, один отец 2

Нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники 1

2. Санитарно-жилищные условия семьи

Благоустроенная отдельная квартира 5

Квартира с родителями супруга (супруги) 4

Более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами 3

Комната в коммунальной квартире, общежитии с удобствами 2

Комната в общежитии, в бараке без удобств 1

3. Доход семьи

Могут практически ни в чем себе не отказывать 5

Денег в основном хватает, но для покупки товаров длительного пользова-

ния берут в кредит или в долг

4

На повседневные расходы денег хватает, но покупка одежды вызывает

трудности

3

Живут от зарплаты до зарплаты 2

Денег до зарплаты не хватает 1

4. Педагогический стиль семьи

Постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демокра-

тизм отношений, атмосфера доверия

5

Слепая любовь, гиперопека, эмоциональная навязчивость 4

Первичная ориентация родителей на собственную жизнь при сохране-

нии доброжелательного, дружелюбного _______отношения к детям

3

Равнодушие, отсутствие заботы о детях, безнадзорность, дети как дополни-

тельное бремя, дополнительная проблема жизни

2

Напряженно-конфликтные отношения родителей с детьми, различ-

ные формы насилия, применяемые к детям

1