Вправа в мові

Як весело зі шлюзу рота, буває,

Вітрильники думок випливають,

При побіжному вітрі добром

Правлять удалину по гучних хвилях

До голів людей, до гаваней ушей

Хоча порию, сидячи в ряд, ці люди...міцно сплять.

Систаматичні вправи по формуванні мови повинні виконуватися достатньо тривалий час (кожний тиждень протягом півроку).

Десять основних положень, які як показує досвід, призводять до вільного вираження думки(20-30 разів).

1.Читання тексту.

Голосно читайте вголос (наприклад, газетну статтю), кидаючи час від часу погляди на уявлюваних слухачів. Домагайтеся за допомогою контакту око з уявлюваною публікою відчуття вільної мови. При цьому ви систематично миттєво читаєте, забігаючи вперед, невеликі уривки і зберігайте їх у пам'яті. Це краща вправа для підготовки мовного мислення, при якому думки небагато випереджають слова.

2.ПЕРЕДАЧА ЗМІСТУ

Прочитайте уривок, що містить приблизно від 2 до 5 пропозицій і потім перекажіть його:

-по можливості дослівно (намагайтеся запам'ятати деталі!);

-власними словами(самостійно формуйте мову).

3.МОВНЕ МИСЛЕННЯ

Терміном «мовне мислення» ми позначаємо тісний зв'язок мислення і мови: мислення під час мови і мова під час мислення. Практично це означає, що істотна частина задуму (його уявна опора) представлена за допомогою ключового чи слова ряду ключових слів.

Ключове слово дає оратору розумовий імпульс і це спонукує його розкрити думку, формуючи мову.

4.РОЗПОВІДЬ.

Спробуйте, образно,увлеченно розповісти про усілякі випадки, анекдоти, короткі історії і .т.д. Невеликі спогади про пережитий, вставлені в мову анекдоти- усе це різноманітить мову.(Наприклад, «Іноді багаті люди одержують від високих доходів мало щастя». Висловлення залишається абстрактним, якщо його не унаочнити. «Старий Рокфеллер заробляв у тиждень більш 1 милий. Доларів, але міг витратити на свою їжу тільки 5 діл., тому що був хворий і харчувався кашею і картопляним пюре»).

Гарна вправа на концентрацію уваги: зробити огляд дня. Розповісти протягом 5 хв. Про найбільш істотні підсумки вашого дня. При цьому зверніть увагу на спокійну, плавну манеру мови.

5.ДІЛОВЕ ПОВІДОМЛЕННЯ.

Готуємо витяг з газетної статті у виді ключових слів і відтворюємо власними словами за допомогою конспекту ключових слів зміст статті (перефразовування).

Заключні вправи:

- скорочує статті(стиснуто аж до однієї пропозиції);

- розширюємо статті, додаючи власну думку.

Знову і знову вправляйтеся в проголошенні мов експромтом.

Розглянете картину, опишіть подію, зображена на ній.

6. МОВУ, ЩО ВИРАЖАЄ ТОЧКУ ЗОРУ.

Зробіть повідомлення від 3-5 хв. На строго визначену тему: професійна мета, хобби і т.д.; спочатку використовуйте ключові слова, а висновок зробіть зовсім вільне. Повторите цю мініатюрну мову в різних варіантах: один раз уголос, один раз про себе.

Визначите вашу точку зору на зміст передової статті в газеті: чи відповідає вона істині? Чи ві дотримуєте іншої думки? Ми звертаємо увагу на спокійний плавний плин мови. Постійно розширюйте свій словарний запас. Поєтому збирайте в картотеці, що почули чи прочитали.

Прусский фельдмаршал Шверин (1648-1757) мав звичай пропонувати своїм офіцерам наступні вправи в мові, якому можна піти і сьогодні: кожний записували тему короткої мови, записку кидали в каску. Через хвилину кожний імпровізував на тему, що витягнув. Шверин говорив, що офіцер повинний швидко діяти, швидко і точно говорити, пояснювати і віддавати накази. Ця вправа удосконалює жвавість розуму, спритність, здатність до виразної мови і концентрації уваги.

7.ВИВЧЕННЯ МОВ ОРАТОРІВ.

Постійно вивчайте характерні риси мови ораторів: під час доповідей, проголошення проповіді, проведення дискусій, телепередач...

Кожну мову ми обговорюємо з двох точок зору( аналіз мови):

- що сказано: зміст, план, логіка, образність, стиль і т.д.;

- як сказано: головні характеристика мови(сила голосу, висота тембру, наголос, темп, плавність, артикуляція, жестикуляція і т.д.)

8. ДИСКУСІЇ.

Після деякої підготовки настає час мовної практики, насамперед у дружньому колі і знайомих, а пізніше і перед громадськістю.

9.МОВА.

Ще Лютер сказав, що тільки мова виділяє людини серед інших живих істот:»Тварини перевершують людину іншими здібностями, деякі зором, деякі слухом, деякі нюхом, але жодне з них не має здатність говорити».

ТРЕНУВАННЯ ПАМ'ЯТІ

«Пам'ять- скарбниця красномовства»,-писав Квинтилиан, що обоится в 12 книгах своєї праці «Формування красномовства» усе краще, що створено античною риторикою.

Пожтому рада: кожен, бажаючий стати оратором, повинний тренувати свою пам'ять. Візьміть за правило щодня виконувати визначене завдання: заучувати чи вірш газетну статтю і т.д. Цезар знав кожного солдата по імені, Фокс - английский державний секретар - на пам'ять відтворював Біблію, Уинстон Черчілль подав у відставку, коли не зміг згадати порядку денного останнього засідання кабінету міністрів, він думав, що уряд Великобританії не може очолювати людину з порушеною пам'яттю.

Як же підкорити собі пам'ять? Досвід показує, що зміцнення пам'яті досягається насамперед комплексним впливом трьох складових:-концентрації (підвищення здатності до сприйняття); -створення асоціацій(містків пам'яті); -повторення.

Ступінь симпатії до оратора- предмет обопільного рішення. Той, хто займається справою з радістю, запам'ятовує легше. Що дійсно цікаво, легко запам'ятовується. При недостатньому інтересі додається більше зусиль, щоб сконцентруватися.

Існують різні види пам'яті. Одні мають моторну пам'ять, як, наприклад Наполеон, людина, з найкращої у свій час пам'яттю на імена,він тричі записував кожне нове ім'я, викидав записку і пам'ятав це ім'я.

Людині, набудованому на аккустическую пам'ять, рекомендується заучувати вголос: йому потрібно чути те, що він учить. Опорою пам'яті для людей, набудованих на візуальне сприйняття, служить, наприклад, обмірковане розташування ключових слів (підкреслення, розфарбовування, малюнки, схеми.

Барток вмер у США. Рік смерті композитора (1945) запам'ятовується легше, якщо помітити, що це рік закінчення війни.

Повторення необхідне як засіб, що забезпечує запам'ятовування, але воно не повиннео застосовуватися автоматично.

-Читання вголос сприяє кращому засвоєнню матеріалу(тому що з'єднується зір і слух).

-При повторенні робіть перерви(творчі перерви).Набагато ефективніше заучувати матеріал протягом двох днів по годині в день, чим протягом двох годин в один день, тому що під час перерви між заняттями підсвідомість продовжує закріплення матеріалу в пам'яті.Експериментальна психологія показала, що частина матеріалу, що заучується, забувається дуже швидко, але потім забування йде повільніше. Висновок: повторення починайте раніш.

Багато людей мають погану пам'ять тільки від того, що завантажують свою пам'ять інформацією в невідповідний час, коли стомлені.