Р е ч ь. Структура мови

Ми розрізняємо 10 основних елементів, що характеризують гарну мову: об'єктивність, ясність, образність, цілеспрямованість, підвищення уваги, повторення, несподіванка, значеннєва насиченість, лаконічність(стислість), гумор.

1.Об'єктивність означає насамперед максимально можливий ступінь правдивості і неупередженості.

2.Ясність: оратор повинний говорити так, щоб його не тільки можна було зрозуміти, але і неможливо було не зрозуміти.

3.Образність.

“Образне представлення- фундамент усіх пізнань”_ так написано в 9 листі Песталоцци “Як Гертруда учить своїх дітей”. Це справедливо не тільки у відношенні дітей, але і дорослих.Мова, що складається із сухих слів і бесцветніх віражений нудна і прісна, як несоленій суп.Як правило, мову розвивають від наочного представлення(образ, порівняння, розповідь) до поняття. Абстрактні поняття без фундаменту образів рідко залишаються в пам'яті.

4.Цілеспрямованість.

Оратор постійно думає про те, що потрібно досягти головного пункту.

Діалог після доповіді:

-Як довго говорив оратор?

-Друга година.

-І про що він говорив?

• Цього він не сказав.

5.Підвищення напруги.

Оратор не просто повідомляє факт за фактом, одну фразу переміняє інший, але набудовує мова на підвищення напруги. Лідер французьких соціалістів Жан Жорес говорив настільки захоплююче, що один раз навіть стенографістки забули записати його мову.

6.Повторення оратором основних думок має большре значення, тому що слухач запам'ятовує зміст мови. Мова повинна бути, як алмаз, що розглядають, повільно перевертаючи в руках.

«Мистецтво мови в тім і складається, щоб піднести повтор так, начебто він тільки що народився»(Науман).

7.Несподіванка є чинником, що підвищує напругу.

8.Значеннєва насиченість.

Не можна складні поняття давати концентрированно.

9.Лаконізм (стислість мови).

Древні спартанці були ворогами багатослівності.

Багатослівність рівнозначна нудьзі. Сама нищівна критика мови укладена в пропозиції:»Доповідь почалася у васемь, коли в 11 явзглянул на годинник, була половина дев'ятого».

І сьогодні в деяких країнах практикуються заколисливі мови. З Аргентини повідомили(1962), що політик Луїс Мигель викликав одного лікаря на дуель за те, що він прописував своїм пацієнтам його мови в якості снотворного.

Рекордсменом «довгих мов» у Німеччині став депутат Антрику (у1911 р. він говорив протягом 8 годин). Але потім цей рекорд побив його австрійський колега Лехер, що говорив 14 годин.

10.Гумор.

Структура мови

Ніхто не будує будинок без плану. І мова ніхто не будує без розробки її структури: уведення- головної частини- висновку.

Уведення є одночасно настроюванням на слухачів. Основний відрізок мови утворить головна частина(головна тема, ключові думки, пояснення, приклад, наслідок, доказ). Висновок містить огляд, кульмінацію, закінчення.

Введення і головна частина повинні дати відповідь на наступні 4 питання:

1.Чому я говорю?

2.Яке існуюче положення?(Що було, що є?)

3.Що повиннео бути замість цього?

4Як можна змінити існуюче положення?

Висновок: містить спонукання до дії йти шляхом, про яке довідався оратор, і в такий спосіб змінити існуюче положення.

Вступ одночасний є «настроюванням на слухача». Оратор установлює контакт і домагається уваги слухачів.

Я хочу рекомендувати 4 способи формування гарного і діючого введення: спосіб підкріплення; спосіб приводу; спосіб спонукання до міркування; прямий спосіб.

1.Спосіб підкріплення в цілому набудований на встановлення зі слухачами особистих відносин, завдяки яким виникає теплий контакт. Квинтилиан називав ці зусилля- забезпечення доброзичливості.

Дуже доречно веселе підкріплення. Як виразився Лютер:»Слухачів треба розвеселити, щоб потім вони охоче слухали проповідь».

Що порекомендую? Трохи личніх спостережень- опис маленької події під час поїздки на лекцію - кілька слів про коло слухачів, чи місці ораторі: усі хто може розтопити лід байдужості.

Техніка импользования приводу (невелика подія, особисто пережите подія, порівняння, несподіване питання).

Техніка збудженого міркування. Ця техніка, що активізує мислення, спонукує слухача до співробітництва, до спільного міркування. Відкрито поставлені чи питання навіть представлена точка зору, що потім буде спростована,- усі збуджує в слухача напружену роботу думки.

Пряма техніка. Ми відразу ж переходимо до суті справи, без усяких хитрувань. Ми коротенько говоримо про причину нашого виступу, швидко переходимо від загального до частки і починаємо з теми. Ця техніка раціональна, прямолінійна і властива тисячам ділових повідомлень.

Висновок. Як і 1000 років тому, так і сьогодні справедливо сказане Сократом у бесіді з Федром.

Федр:»Ти говориш, що наприкінці мови потрібно в загальному виді нагадати слухачам про всім сказаному?» Сократ: «Так, по-моєму, так». Повторення в скороченому виді важливо, але висновок - не тільки повторення. Скоріше у висновку підсилюється і згущається основна думка мови.

Висновок запам'ятовується слухачу більше всього.

Дві помилки оратора: один раз він зненацька припиняє мову й іде чи ледве не без прощання, інший раз прощається протягом пів години.

Оратор повинний говорити чітко й осмислено. Звучання голосу повинне бути гарним. Силу голосу, наголос, темп, тембр, резонування набудовують відповідно до наявної ситуації, але насамперед домагаються плавності мови(у Бісмарка голос був пискливий і повний астматичних звуків, але перемагало виразну, звучну вимову слів).

При артикуляції основну роботу виконують мова і губи, тому рух їхніх мускулів повинні бути особливо чіткими. Щелепа ж постійно залишається по можливості свободной, щоб розвантажити шийні мускули. Не наслідуйте жувальних рухів багатьох « лускунчиків, щоговорять,», що викликає спазми і стомлення(допомагає гтмнастика мови - вимовляєте звукосполучення «лалелилолу», «татетитоту» і ін). Вправляйтеся в проголошенні всіх мовних звуків від А до Я и контролюйте виразну вимову всіх звуків.

Голосні утворяться при різних округлих положеннях губ:

и-е-а-о-у; у такій послідовності зростає округлення губ. При проголошенні И и Е часто формують більш плоске і широке положення губ і потім видають звук начебто плачучого чи здавленого.

ЗГОДНІ звуки повинні бути чітко відділений друг від друга.

Наступні вправи навчать вимовляти згодні:

- шепіт незвичайно збільшує силу артикуляції( учні нерідко використовують його для надання допомог-підказують);

- навмисно швидка мова підвищує швидкість вимови при великому числі згодних. Для цієї мети підходять скоромовки: «Той, хто нічого не знає і знає, що він нічого не знає, знає більше, ніж той, хто нічого не знає, і не знає, що він нічого не знає» і ін.;

-гарна вправа для поліпшення резинирующого звучання - наспівавши напівголосно.

Правильно ставити НАГОЛОС – це правильний говорити. На відміну від інших мов (французького.. польського) у російській мові наголос не фіксований, т.е не прикріплене до визначеної частини слова, а може падати на будь-яку частину, на будь-який склад(доктор, цегла, закидати, вивернути).

Пропонуємо вірш Марини Цветаевой «Мореплавець». ЇЇ вірші зі звуковим різноманіттям і багатством інтонацій підходять для навчальних цілей.

Захитай мене, зоряний челн!

Голова утомилася від волі!

Занадто довго причалити тщусь,-

Голова утомилася від почуттів:

Гімнів- лаврів- героїв- гідр,-

Голова утомилася від ігор!

Покладете між трав і хвої,-

Голова утомилася від воєн...

Наголос має в мові особливе значення: изменени ударного слова змінює зміст усієї пропозиції. Наприклад, «Я їду сьогодні в Київ». Ця пропозиція може одержати різне значеннєве значення в залежності від того, яке слово я виділю:

Я їду сьогодні в Київ (а не мій син);

Я їду сьогодні в Київ ( а не лечу);

Я їду сьогодні в Київ ( а не завтра);

Я їду сьогодні в Київ ( а не в Харків).

Є три способи позначити наголос:

1.Підвищення тону;2.Посилення звучання голосу; 3.Уповільнення мови. Як правило ці засоби сполучаються: якщо я говорю голосніше, те сповільнюю мову і підвищую звучання голосу.

Оратор зобов'язаний володіти ясною, виразною мовою, вимовляти пропозиції плавно, у спокійній манері.

ПОРОКИ мови, що заважають слухачу і шкодять оратору:

-занадто висока тональність мови.Стомлення й ушкодження голосових зв'язувань не змушує себе чекати. Ми навмисно говоримо більш низьким тоном, ми бережемо наш голос;

-здавлений голос сприймається як неприродний через поспішний подих і скорочення шийних мускулів;

-проковтування кінцевих складів;

-«звуки міркування»: ми могли б їх назвати атавістичними звуками: э-э- і о-о-э і т.д. Причина- в оратора « мовою» немає наступного готового слова, пропозиції.

-носове чи гаркаве звучання.

«Те, що ображає уші, не може проникнути в душу людини»,-сказав Квинтилиан.

-для голосу шкідливі всякі надмірні вигуки, хмыканье і кашель;

-для оратора важлива плавна мова. Медики кваліфікують у наукових працях заїкуватість як «спазматичний невроз вираження». Установлено, що серед заїкуватих набагато більше чоловіків, чим жінок.

Наша мова особливо страждає від непомірного вживання імен іменників і від недоліку дієслів. Іменники найчастіше сприяють «окостенінню», дієслова навпроти рухливі і гнучкі.

Важко розуміти довгі пропозиції. Короткі пропозиції в зручному, чіткому формулюванні доречні в переконуючих мовах:

• Більше простих пропозицій - менше придаткових!(Приклад:»Цей результат, що значною мірою погодиться з колишніми, нам дуже чітко показує...». Краще:»Цей результат значною мірою погодиться з колишніми. Він нам дуже чітко показує..»

• Уживайте придаткові пропозиції часу зі словом «потім» замість «потім»(Приклад: «Після того, як ми друга година дискутували, ми дійшли згоди». Краще:»Ми дискутували протягом 2 годин, потім прийшли до згоди»).

Більшість названих пороків може бути усунуто тільки в результаті терплячої роботи самого чел-ка, логопеда. Якщо існуючий недолік мови невдається усунути таким способом, то значить він обумовлений органічними причинами, у такому випадку доцільний візит до лікаря- фахівцю.

Додаток №1