7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:

Ответить на вопросы:

1. На каких принципах основана точность передачи генетической информации от материнской клетки к дочерней?

2. На какие стадии можно разделить процесс транскрипции? Какое смысловое значение имеет каждая из этих стадий?

3. На какие стадии можно разделить процесс трансляции? Дайте характеристику каждому этапу.

4. Объясните механизм альтернативного сплайсинга. В чем заключается его значение?

Каким образом происходит регуляция экспрессии генов у человека?

Материалы для контроля уровня освоения темы:

Выполнить тестовые задания:

1. ПОСТРАНСЛЯЦИОННАЯ МОДИФИКАЦИЯ БЕЛКА ВКЛЮЧАЕТ ТАКИЕ ПРОЦЕССЫ, КАК … .

1) отщепление начального N-концевого метионина

2) удаление части полипептида

3) присоединение к полипептиду различных химических групп

4) все ответы верны

2. ФУКЦИЯ А-САЙТА РИБОСОМЫ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В … .

1) удерживание прибывшей аминоацил-тРНК и формирование пептидной связи

2) удерживание присоединенную к растущему полипептиду аминоацил-тРНК и формирование водородных связей

3) выход деацилированной тРНК

4) все ответы верны

3. ФУКЦИЯ Р-САЙТА РИБОСОМЫ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В … .

1) удерживание прибывшей аминоацил-тРНК и формирование пептидной связи

2) удерживание присоединенную к растущему полипептиду аминоацил-тРНК и формирование водородных связей

3) выход деацилированной тРНК

4) все ответы верны

4. ФУКЦИЯ Е-САЙТА РИБОСОМЫ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В … .

1) удерживание прибывшей аминоацил-тРНК и формирование пептидной связи

2) удерживание присоединенную к растущему полипептиду аминоацил-тРНК и формирование водородных связей

3) выход деацилированной тРНК

4) все ответы верны

Решить задачу:

Кодогенная цепь ДНК имеет следующий порядок нуклеотидов АГГЦЦЦТТТАААГЦЦ. Определите последовательность аминокислот в белке.

Место проведения самоподготовки: читальный зал, учебная комната для самостоятельной работы студентов.

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:

4. Работа с основной и дополнительной литературой.

5. Заполнение таблиц

6. Составление граф-логических структур.

Литература (см. Приложение)

Автор:

Куватова Д.Н.

«______» ________________ 2014 г.

Практическое занятие № 3

1. Тема и ее актуальность: Программа «Геном человека»: общая характеристика

Актуальность темы: Большинство современных подходов к решению вопросов диагностики, лечения и профилактики наследственных и врожденных заболеваний и пороков базируется на результатах молекулярно-генетических исследований, объединенных в самый крупный в истории человечества международный биологический проект "Геном человека».

2. Учебные цели:

• сформировать понятие о международных исследованиях по программе «Геном человека»;

• ознакомиться с историей становления данной программы;

• познакомиться с основными итогами международной программы «Геном человека».

Для формирования профессиональных компетенций студент должен

знать:

- историю создания программы «Геном человека»,

- итоги программы «Геном человека»,

- значение данной программы для медицины.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

- осуществлять поиск новой информации по теме,

- анализировать, оценивать и применять полученные знания при изучении других дисциплин и в профессиональной деятельности - применять знания о геноме человека при лечении и постановке диагноза

В результате освоения темы занятия студенты должны владеть:

- владеть основными методами медицинской генетики, применяемыми в современной клинической медицине.

В результате освоения темы занятия студенты должны владеть общекультурными (ОК – 1) и профессиональными компетенциями (ПК – 2, ПК – 3, ПК – 5, ПК – 15, ПК – 17, ПК – 31, ПК – 32).