3. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине

№ п/п

Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО и ООП^**)

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

Оценочные средства контроля сформированности компетенции

1

ОК-6

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение

Знать: понятийный аппарат учебной дисциплины; межсистемные и внутрисистемные связи с другими науками .

Уметь разрабатывать методики использования информационных технологий в системе специального и профессионального образования людей с ограниченными возможностями здоровья.

Владеть: навыками поиска и структурирования материала для компьютерных программ.

Модуль 1

1. Составление схемы основных этапов внедрения ИТ в систему специального образования в Европе.

2. Составить схему основных этапов внедрения ИТ в систему специального образования в США.

3. Составить схему основных этапов внедрения ИТ в систему специального образования в России.

4. Составить таблицу-соотнесение основных этапов внедрения ИТ в систему специального образования в Европе, США и России.

5. 5.Аннотированный список публикаций в периодической печати по изучаемой проблеме

6. Контрольная работа по теме «Современный этап внедрения ИТ в систему специального образования»

Модуль II.

1. Разработать содержание и знаковую форму ИТ для коррекции произносительной стороны речи.

2. Разработать отрывок содержания неспецифической предметной области специального образования.

3. Творческая работа: «Модель внедрения ИТ в конкретное образовательное учреждение».

2

ПК-5

способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы)

Знать:

основные компьютерные программы для детей с ОВЗ;

Уметь: применять существующие программные продукты в целях социализации и обучения детей и взрослых с ОВЗ;

Владеть: навыками выбора необходимых информационных продуктов для определенных типов отклоняющегося развития.

Модуль 3

1. Разработать проект компьютерной программы по обогащению словарного запаса разных категорий детей с ОВЗ.

2. Разработать проект программы по коррекции грамматического строя речи детей с ОВЗ.

3. Разработать проект программы по ознакомлению с окружающим миром.

3

ПК-13

способность использовать имеющиеся возможности образовательного пространства и проектировать новые, в том числе информационные, для решения научно-исследовательских задач

Знать: закономерности и принципы применения информационных технологий при различных патологиях развития ребенка или взрослого.

Уметь: осуществлять индивидуальных подход при использовании информационно-компьютерных технологий в дидактическом процессе;

Владеть: навыками информационного поиска и проектирования

Модуль 2.

1. Определить варианты нетрадиционных областей специального образования.

Разработать фрагмент содержания в области формирования представлений о себе ребёнка с ОВЗ и ИТ форму.

3. Участие в деловой игре «За и против использования ИТ для обучения детей с ОВЗ».

4. Письменная контрольная работа по модулю.

Модуль 3.

1. Разработать проект программы по формированию письменной речи.

2. Составить подборку существующих компьютерных программ для решения различных коррекционных задач.

3. Составить подборку интернет-порталов для родителей детей с ОВЗ..

4. Составить подборку интернет-порталов для детей с ОВЗ.

5. Деловая игра «Защита проекта в рамках использования ИТ в специальном образовании».