Н.В.Рожина,

мастер производственного обучения

по профессии «Овощевод» для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Свечинского филиала КОГОБУ СПО Кировский сельскохозяйственный техникум имени дважды Героя Социалистического труда А.Д. Червякова

Люби и охраняй природу (сценарий познавательного часа для обучающихся – выпускников коррекционных школ с ограниченными возможностями здоровья)

пгт Свеча, 2015 год

Цель: познакомить обучающихся с различными экологическими проблемами, возникающими на нашей планете Земля, убедить их в необходимости охраны окружающей среды.

Задачи:

- развить стремление к активной деятельности в решении проблем охраны окружающей среды;

- развить самостоятельность мышления и творчество;

- способствовать выработке эмоционального и бережного отношения к природе, ответственности и настойчивости;

- формировать высокую экологическую культуру, познавательный интерес.

Подготовка к мероприятию:

- Оформляется книжная выставка по экологической тематике.

- В игре принимают участие 2 команды по 5 человек. Командам нужно придумать название, связанное с данной темой, и эмблему.

- Развешиваются плакаты экологической тематики, воздушные шары.

Понадобятся:

• Памятки с правилами поведения на природе;

• Плакат с тремя колонками: «Нельзя», «Нужно» и «Можно»;

• Жетоны (за каждый правильный ответ участники получают жетоны);

• Карточки с изображением предметов, созданных человеком(для конкурса № 1);

• Карточки с изображением различных живых организмов (для конкурса №2) ;

• Карточки с различными экологическими терминами ( для конкурса № 3);

• Карточки с изображением растений и животных (для конкурса № 4);

• Фото или рисунки с изображением животных ( для конкурса №5) ;

• Конверты с заданиями (6 штук) (для конкурса №6) ;

• Кубик с цифрами;

• Карточки зелёного и красного цвета;

• Листы учёта для членов жюри;

• Награды победителям;

• Вопросы викторины.

Познавательный час с элементами экологической игры - это форма обучения, общения, сотрудничества и творчества. В процессе игровой деятельности обучающиеся погружаются в различные ситуации, с которыми в дальнейшем можно столкнуться в жизни.

Сценарий мероприятия.

Звучит музыка, и на фоне её выходят ведущий и чтец.

Ведущий: Наше мероприятие посвящается вопросам экологии, разговору о том, как сберечь наш общий дом – нашу планету Земля с её природными богатствами и самого человека.

Чтец:

Человек – он ведь тоже природа,

Он ведь тоже закат. И восход.

И четыре в нём времени года.

И особый в нём музыки ход.

И особое таинство света,

То с жестоким, то с добрым огнём.

Человек – он зима. Или лето.

Или осень. С грозой и дождём.

Всё вместил в себя. Вёрсты и время.

И от атомных бурь он ослеп.

Человек – они почва, и семя.

И сорняк среди поля. И хлеб.

И какая в нём брезжит погода?

Сколько в нём одиночества? Встреч?

Человек – он ведь тоже природа…

Так давайте природу беречь.

Ведущий: Все мы хотим дышать чистым воздухом, пить незагрязнённую воду, употреблять в пищу экологически чистые продукты. Но делать это с каждым днём становится сложнее. Виной тому сильное загрязнение окружающей среды. Древние люди поклонялись матушке- природе, понимая, что полностью зависят от неё. Всё чаще наш взор бывает обращён на неухоженные поля, горы мусора, грязные реки, высохшие озёра, вырубленные леса. Что же делать? Как сберечь красоту природы?

Это можно сделать, если усвоить несложные правила поведения на природе.

Я вам подарю памятки. (Раздаёт ребятам памятки). Давайте вместе прочитаем и повторим эти правила.

• Не ломайте ветви деревьев и кустарников.

• Не повреждайте кору деревьев.

• Не собирайте букеты цветов в лесу и на лугу.

• Ходите в лесу по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и не уплотнять почву.

• Не разоряйте гнёзда, муравейники, не раскапывайте норы.

• Не разводите костёр без надобности.

• Не сбивайте грибы, даже несъедобные.

• Не включайте громко музыку, не кричите и не шумите в лесу.

• Не въезжайте в лес на транспорте.

• Никогда не оставляйте после себя беспорядок.

А теперь с вашей помощью давайте напишем плакат, его можно использовать при проведении акции в защиту природы.

(Ведущий предлагает ребятам записать подходящие по смыслу фразы в соответствующие колонки на плакате. Например, «нельзя» - разорять гнёзда , «можно» - проводить исследования, «нужно» - кормить птиц.)

Ведущий: Слово «экология» прочно вошло в обиход. Его можно услышать по радио, и в телепередачах, и в разговорах на бытовую тему, прочитать в газетах и журналах. Почему это слово вдруг стало так популярно?

С развитием цивилизации воздействие людей на природу становилось всё сильнее и, наконец, приобрело планетарный характер. Природа сама уже не могла залечить нанесённые ей раны. Первыми забили тревогу учёные, потом врачи, журналисты и политики. Слово «экология» стало модным. К сожалению, его часто употребляют к месту и не к месту, зачастую не понимая серьёзности этого понятия, не осознавая всей опасности экологических проблем.

Аварии на атомных станциях и нефтяных танкерах, отравление водоёмов ядовитыми стоками промышленных предприятий, исчезающие леса, загрязнённый воздух…Сложившееся на Земле положение учёные определяют как экологический кризис. И нет на сегодня более важной задачи, чем поиск выхода из этого кризиса.

Экологические проблемы нельзя рассматривать без учёта всех процессов, происходящих в человеческом обществе. Хозяйственная деятельность человека очень часто оказывает отрицательное воздействие на самого человека и на окружающую его природу. Если рана, нанесённая человеком, небольшая, то природа может восстановиться.

Например, человек выбросил ведро мусора на компостную кучу. Прошёл год, и мусор превратился в компост, который затем используют для подкормки растений. Природа справилась с этим выбросом.

Но Чернобыльская атомная станция во время аварии выбросила тысячи тонн радиоактивных материалов, которые на десятки лет сделали опасными для жизни человека многие города, сёла, поля, озёра, реки, леса. Произошла экологическая катастрофа.

Чем больше производит человек различных изделий, тем больше вредных отходов выбрасывает он в окружающий его мир. Остановить производство нельзя, но сделать его безотходным можно. Экологический кризис должен быть преодолён.

А сейчас, ребята, кто из вас быстрее и правильнее ответит на заданные вопросы, станет участником экологической игры « Люби и охраняй природу».

За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. После того, как вы ответите на вопросы, я сформирую две команды, состоящие из пяти человек каждая.

Вопросы:

• У кого лапы вывернуты на наружную сторону?

• Что за пушистое насекомое лакомится нектаром цветов?

• Назовите месяц пробуждения природы.

• Для чего рыбе хвост?

• Кто без рук, без топора строит дом?

• Кто поёт, надувая воздушные пузырьки?

• Назовите месяц лютого голода.

• Какой лесной житель сушит на деревьях грибы?

• Назовите первую примету весны.

• С прилётом каких птиц мы связываем начало весны?

• В каком месяце начинается великое переселение птиц на родину?

• Какой месяц считается ягодным?

• Сколько ног у паука? А у стрекозы?

• В какие дни светлое и тёмное время суток длится одинаково?

• Сколько крыльев у жука- плавунца?

(Ребята по очереди отвечают. Преподаватель формирует команды.)