- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичних занять
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарських занять
- •Основними завданнями семінарських занять є:
- •Деякі аспекти роботи на семінарі:
- •Орієнтовний тематичний план базова загальна середня освіта
- •Орієнтовний тематичний план повна загальна середня освіта
- •1. Поняття літературної мови
- •2. Мовна норма, варіанти норм. Ознаки та аспекти культури мовлення
- •4. Причини недостатнього рівня культури мовлення та способи підвищення мовленнєвої культури
- •5. Культура мовлення під час дискусії
- •Питання для самоконтролю
- •Мова і професія
- •2. Майстерність публічного виступу. Види підготовки до виступу
- •Запитання для самоконтролю
- •Практичне заняття № 1
- •План та хід проведення Короткі відомості з теоретичної частини роботи
- •1. Поняття спілкування
- •2. Сутність і зміст етики ділового спілкування. Етичні норми і нормативи
- •3. Професійна етика
- •4. Вчинок як першоелемент моральної діяльності
- •Зміст і послідовність виконання практичних завдань
- •1. Форми та функції ділового спілкування
- •Бар'єри в спілкуванні, його рівні
- •3. Сучасні теорії міжособових стосунків
- •4. Мовленнєвий етикет ділового спілкування
- •Рекомендована література:
- •Практичне заняття № 3
- •Короткі відомості з теоретичної частини роботи
- •1. Загальні принципи і правила ділового спілкування фахівця: моральність, повага до інших людей, раціональність, правила критики та самокритики.
- •2. Правила проведення зустрічей, переговорів, прийомів
- •3. Культура телефонного діалогу
- •Рекомендована література:
- •Практичне заняття № 4
- •План та хід проведення
- •1. Лексика за сферою вживання
- •2. Терміни і термінологія
- •3. Термінологічна і професійна лексика, її відмінність від загальновживаної
- •Запитання для самоперевірки
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №5
- •Тема 3.2. Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки)
- •План та хід проведення Короткі відомості з теоретичної частини роботи
- •2. Джерела, походження, способи творення термінологічної лексики
- •Зміст і послідовність виконання практичного завдання
- •Рекомендована література:
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 3.4. Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання. Пароніми та омоніми. Вибір синонімів
- •Короткі відомості з теоретичної частини роботи
- •1. Багатозначні слова
- •2. Синонімічний вибір слова. Пароніми та омоніми у мові фаху
- •Зміст і послідовність виконання практичного завдання
- •Рекомендована література
Деякі аспекти роботи на семінарі:
переважну більшість семінарських занять буде проведено у формі інтерактивної дискусії, під час якої викладач здійснює поточний контроль якості знань студентів, перевіряє виконання їх завдань самостійної роботи;
семінарське заняття починається вступним словом викладача, в якому він розкриває значення теми і цілі заняття, форми і методи його проведення;
студент, розкриваючи зміст того чи іншого питання теми семінарського заняття повинен пов’язувати матеріал з актуальними проблемами сучасності, наводити приклади;
кожному студенту необхідно постійно вдосконалювати навички володіння державною мовою, правильного вживання понять і термінів. Систематичні виступи на семінарах сприяють поповненню словникового запасу, а також вмінню лаконічно і точно висловлювати свої думки;
студент повинні уважно слухати виступи своїх однокурсників і оцінювати наскільки глибоко розкрите питання. Це дає можливість кожному присутньому на семінарі висловити свою точку зору та подолати прогалини, які мали місце у відповіді. Активна участь на семінарських заняттях прищеплює навички участі в дискусії, аналізи різних точок зору, вмінню відстоювати свою позицію;
після закінчення виступу студента відбувається обговорення проблеми. При цьому викладач не тільки направляє обговорення на розкриття вузлових питань, але і дає змогу виступити усім учасникам семінару. Якщо ж доповідач чи інший виступаючий на семінарі припускає явні помилки, то для виключення втрати часу викладач може його зупинити і надати слово іншому.
Закінчується семінарське заняття заключним словом викладача, в якому аналізується ступінь розкриття теми, оцінюються всі форми участі студентів на семінарі (виступ з питання, реферат, повідомлення, доповнення, зауваження тощо) та виставляється оцінка, дається завдання на наступне заняття.
Орієнтовний тематичний план базова загальна середня освіта
Назва розділів, тем |
Кількість годин |
||||||||||
Всього |
Лекції |
Семінарські заняття
|
Практичні занят-тя |
Самостійна робота |
|||||||
І. Культура фахового мовлення |
10 |
4 |
2 |
- |
4 |
||||||
1.1 |
Вступ. Державотворча роль мови. Функції мови. Стилі, типи і форми мовлення. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|||||
1.2 |
Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. Культура мовлення під час дискусії |
3 |
- |
1 |
|
2 |
|||||
1.3. |
Специфіка мовлення фахівця (відповідно до напряму підготовки) |
3 |
- |
1 |
- |
2 |
|||||
1.4 |
Формування навичок і прийомів мислення. Види, форми, прийоми розумової діяльності. Основні закони риторики |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|||||
ІІ. Етика ділового спілкування |
8 |
- |
- |
6 |
2 |
||||||
2.1 |
Поняття етики ділового спілкування, її предмет та завдання. |
2 |
- |
- |
2 |
- |
|||||
2.2 |
Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет |
4 |
- |
- |
2 |
2 |
|||||
2.3 |
Правила спілкування фахівця при проведенні зустрічей, переговорів, прийомів та по телефону |
2 |
- |
- |
2 |
- |
|||||
ІІІ. Лексичний аспект сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні |
10 |
- |
- |
6 |
4 |
||||||
3.1 |
Терміни і термінологія. Загальнонаукові терміни |
2 |
- |
- |
2 |
- |
|||||
3.2 |
Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки) |
3 |
- |
- |
2 |
1 |
|||||
3.3 |
Типи термінологічних словників (відповідно до фаху). |
1 |
- |
- |
- |
1 |
|||||
3.4 |
Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання. Пароніми та омоніми. Вибір синонімів |
4 |
- |
- |
2 |
2 |
|||||
ІV. Нормативність і правильність фахового мовлення |
6 |
- |
- |
4 |
2 |
||||||
4.1 |
Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови. Орфографічні та орфоепічні словники |
2 |
- |
- |
2 |
- |
|||||
4.2 |
Морфологічні норми сучасної української літературної мови, варіанти норм |
2 |
- |
- |
1 |
2 |
|||||
4.3 |
Синтаксичні норми сучасної літературної мови у професійному спілкуванні. |
2 |
- |
- |
1 |
2 |
|||||
V. Складання професійних документів |
18 |
2 |
2 |
8 |
6 |
||||||
5.1 |
Загальні вимоги до складання документів. Текст документа. Основні реквізити. Види документів. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|||||
5.2 |
Укладання документів щодо особового складу. |
3 |
- |
- |
2 |
1 |
|||||
5.3 |
Текстове оформлення довідково — інформаційних документів. |
4 |
- |
- |
2 |
2 |
|||||
5.4 |
Особливості складання розпорядчих та організаційних документів. |
2 |
- |
- |
|
2 |
|||||
5.5 |
Укладання фахових документів відповідно до напряму підготовки Контрольна робота
|
3
2 |
- |
- |
2
2 |
1 |
|||||
6.1 |
Підсумкове заняття |
2
|
|
2 |
|
|
|||||
Всього |
52 |
6 |
4 |
24 |
18 |
||||||
