4. Вчинок як першоелемент моральної діяльності

Спілкування тісно пов´язане з діяльністю. Будь-яка форма спілкування є формою спільної діяльності. У ній формуються не тільки суб´єкт — об´єктні (людина — предмет діяльності), а й суб´єкт — суб´єктні відносини (людина — людина). Суть спілкування полягає у взаємодії суб´єктів діяльності.

Спілкування може розглядатися як сторона, умова діяльності або як окремий її вид. Але зв´язок між ними полягає саме в тому, що завдяки спілкуванню діяльність організовується. Розбудова плану спільної діяльності вимагає від кожної людини розуміння мети діяльності, засобів реалізації, розподілу функцій для її досягнення. Специфіка спілкування в процесі дій полягає в створенні можливості організації та координації діяльності окремих її учасників. У спілкуванні відбувається збагачення діяльності, розвиваються й утворюються нові зв´язки та стосунки між людьми.

У спілкуванні реалізується система ставлення людини до інших. Соціальна функція спілкування полягає в тому, що воно є засобом передачі суспільного досвіду.

Специфіка спілкування визначається тим, що в його процесі суб´єктивний світ однієї людини розкривається для іншої, відбувається взаємний обмін діяльністю, інтересами, почуттями тощо. У спілкуванні людина формується і самовизначається, виявляючи свої індивідуальні особливості.

Результатом спілкування є налагодження певних стосунків з іншими людьми. Завдяки цьому здійснюється інтеграція людей, виробляються норми поведінки, взаємодії. Зв´язок людей у процесі спілкування є умовою існування групи як цілісної системи.

Цей процес координує спільні дії людей і задовольняє потребу в психологічному контакті. Потреба у спілкуванні є однією з первинних потреб дитини. Вона розвивається від простих форм (потреба в емоційному контакті) до складніших (співробітництво, інтимно-особисте спілкування тощо).

Зміст і послідовність виконання практичних завдань

Завдання 1 Зредагуйте подані стандартні етикетні формули, правильні варіанти запишіть.

1. Вибачаюся, міні пора йти

2. До слідуючої зустрічі

3. Усього доброго

4. Прощайте , не буду більше зловживати Вашим терпінням

5. Вибачте мене, будь ласка, що так довго задержав Вас.

6. Усього Вам самого кращого

7. До свідання.

8. Зустрінемося через пару днів.

Завдання 2. Скласти та попарно розіграти діалоги, що могли б відбутися між :

• батьком учня, який несподівано повернувся з тривалого відрядження, та директором школи (батько просить відпустити сина з уроків);

• директором спортивної школи та директором школи (директор спорт школи просить звільнити учнів від занять для участі в змаганнях;

• класним керівником та учнем, що не вперше спізнився на заняття.

Рекомендована література

1. Мозговий В.І. Українська мова у професійному спілкуванні: Навч. посібн. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 592 с. § 2.3.

2. Мацюк З.О., Станкевич Н.І. Українська мова професійного спілкування: Навч. посібн. – К.: Каравела, 2006. – 352 с. §2.3.

3. Росінська О.А. Культура сучасної української мови : Довідник для всіх – Донецьк : ТОВ “ ВКФ” “БАО”, 2009. – 448 с. §2.

Практичне заняття № 2

Тема заняття: 2.2. Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет

Мета заняття: ознайомитися з основними функціями, рівнями ділового спілкування, видами міжособових стосунків, розглянути правила мовленнєвого етикету, вдосконалювати складати діалог, формулювати запитання.

Обладнання : інструктивна картка

План та хід проведення

Короткі відомості з теоретичної частини роботи