Лабораторные работы по дисциплине «предметно-практическое обучение в коррекционной школе» - 30 ч.

Тема 1. Предметно-практическое обучение как коррекционно-развивающая технология обучения детей

Вопросы и задания

1. Каковы теоретические и практические предпосылки вве­дения предметно-практического обучения в школе?

2. Каково место предметно-практической деятельности как средства специфического развития детей младшего школьного возраста среди других видов наглядно-практической деятельности?

3. Покажите место и значение предметно-практического обучения детей в коррекционной школе.

4. Раскройте основные задачи и содержание предметно-практического обучения.

5. На основе анализа литературных источников покажите, что предметно-практическое обучение заложило основы новой дидактической «Динамической» системы обучения.

Тема 2. Изучение и анализ программы по предметно-практическому обучению

Вопросы и задания

1. Рассмотрите программные требования по предметно-практическому обучению с подготовительного по 4 классы в соответствии со схемой. Дайте обоснование тому, что программа составлена по принципу развивающего обучения.

Схема анализа программных требований по предметно-практическому обучению

								Умения
Класс (с указани- ем кол-ва часов)	Четверть (с ука-занием кол-ва часов)	Вид дея-тельности (с ука- занием кол-ва часов)	Объекты деятельности	Группы понятий	Образ- цы ре- чевых моде-лей	Рече-вые	Мыс-литель-ные	Ор-гани-заци-онные	Практи-чес-кие
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

2. Раскройте, как реализуются в программе предметно-практического обучения, следующие основные принципы построения школьных программ:

А) научность;

Б) соответствие учебного материала уровню знаний и развития учащихся данного возраста;

В) взаимосвязь между учебными предметами.

3. Раскройте общие особенности структуры программы.

Дайте характеристику видам деятельности с подготовительного по 4 классы.

Как усложняются объекты деятельности, группы понятий от класса к классу?

Проанализируйте динамику программных требований к словарю и фразеологии от подготовительного до 4 класса.

Тема 3. Календарное планирование программного материала

Вопросы и задания

1. Выделите основные принципы четвертного планирования учебного материала по предметно-практическому обучению. С учетом выделенных принципов составьте календарный план на 3 четверть подготовительного класса и 3 четверть 3 класса (или 3 четверть 1, 2 класса и 3 четверть 4 класса).

Календарный план составляется по следующей схеме:

	Название	темы
№ п/п	Вид изделия	Вид деяте-льности	Количество часов	Кален-дарные сроки	Уме-ния	Формы организации и виды работ	Словарь и типовые фразы
1	2	3	4	5	6	7	8

Обоснуйте распределение времени по темам четвертного плана.

Сопоставьте составленный Вами план с планом учителя. Внесите в свой план, если нужно, коррективы.