Дослідження обсягу логічної та механічної пам’яті

Мета завдання: дослідити обсяг логічної і механічної пам’яті методом запам’ятовування двох рядів слів.

Необхідний матеріал: два ряди слів. У першому ряді між словами існують смислові зв’язки, у другому ряді вони відсутні.

Перший ряд Другий ряд

лялька – грати жук – крісло

курка – яйце гребінь – земля

ножиці – різати компас – клей

кінь – сани дзвіночок – стріла

книга – вчитель синиця – сестра

метелик – муха лійка – трамвай

щітка – зуби мухомор – диван

барабан – музикант гребінець – вітер

сніг – зима черевики – самовар

півень – кричати графин – брати

чорнило – зошит сірник – вівця

корова – молоко терка – море

паровоз – їхати капелюх – бджола

груша – компот риба – пожежа

лампа –вечір пилка – яєчня

Хід виконання завдання. Експериментатор читає досліджуваному пари слів першого ряду (інтервал між парою – 5 секунд). Після 10-секундної перерви експериментатор читає ліві слова цього ж ряду (з інтервалом в 10 секунд), а досліджуваний записує слова правої частини ряду, які він запам’ятав.

Аналогічна робота проводиться зі словами другого ряду.

Обробка даних виконаного завдання. Результати дослідження записують в таблицю:

Обсяг логічної пам’яті			Обсяг механічної пам’яті
Кількість слів першого ряду (а1)	Кількість слів, що запам’ятались (b1)	Коефіцієнт логічної пам’яті (c1=b1 : a1)	Кількість слів другого ряду (a2)	Кількість слів, що запам’ятались (b2)	Коефіцієнт механічної пам’яті (c2=b2 : a2)

Мимовільне запам’ятовування

Мета завдання: вивчення мимовільного запам’ятовування слів, що мають емоційне забарвлення, і нейтральних слів.

Необхідний матеріал: ряд слів: морок, мелодія, модний, смуток, страх, творчість, ритм, тривога, гнів, захват, крик, гра, біль, заздрість, тьмяний, фасон, замок, вовна, ґудзик, зачіска, площина, скло, пальто, береза, берег, пісок, шарф, пляма.

Хід виконання завдання. Досліджуваний ділить чистий лист паперу на 2 частини по вертикалі. Потім він прослуховує слова і записує їх у такий спосіб: ліворуч пише слова, що, на його думку, мають емоційне забарвлення, праворуч – нейтральні слова. Використаний лист паперу відкладається.

Після цього на чистому листі, розділивши його на 2 частини, досліджуваний відтворює слова, дотримуючись своєї думки про поділ слів на емоційні і неемоційні.

Опрацювання даних виконаного завдання. Підраховується записана кількість слів на першому і другому аркушах (емоційні і неемоційні слова підраховуються окремо). Потім складається співвідношення (для кожної групи слів окремо) між кількістю правильно відтворених слів і загальною кількістю слів кожної групи. Звичайно дріб для емоційних слів повинен бути більшим. Ніж для нейтральних.