
- •Оглавление
- •6.2 Описание акцентуаций по Леонгарду………………………13
- •Введение
- •Отношение человека к разным сторонам жизни
- •Характер
- •Методики диагностики характера
- •Классификация характера по а.Е.Личко
- •Классификация личности по Леонгарду Характерологический опросник к. Леонгарда
- •Описание акцентуаций по Леонгарду
- •Формирование характера
- •Воспитание характера
- •Характеристика девятиклассников школы №2
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
- •VII Тревожность
- •Лабильность VIII viСензитивность
- •IV Ригидность
Оглавление
Введение………………………………………………………….2
Отношение человека к разным сторонам жизни…………........3
Характер………………………………………………………….4
Методики диагностики характера ……………………………...7
Классификация характера по А.Е.Личко……………………….9
Классификация личности по К. Леонгарду…………………...12
6.1 Характерологический опросник К. Леонгарда…………......12
6.2 Описание акцентуаций по Леонгарду………………………13
7. Формирование характера……………………………………......15
8. Воспитание характера…………………………………………...18
9. Характеристика девятиклассников школы №2…………….....20
10. Заключение……………………………………………………...21
11. Список литературы……………………………………………..22
12. Словарь………………………………………………………….23
13. Приложения……………………………………………………..25
Введение
В моей работе я рассматриваю понятие «характер». Актуальность затронутой темы заключается в том, что характер – это одно из важнейших качеств человека. Он влияет на поведение человека, его мировоззрения, а следовательно на социальное взаимодействие с окружающим миром, его отношения в семье, со сверстниками и на его профессиональную деятельность, карьеру.
Характер – это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей личности.
Современное общество выдвигает определенные требования к структуре характера личности. Именно поэтому надо воспитывать в себе эти необходимые качества. А для этого необходимо составить характерологический портрет современного подростка и выявить слабые места.
Исходя из этого, целью моей работы является составление характерологического портрета современного подростка.
Для реализации цели, мной выделены следующие задачи:
Исследовать теоретические взгляды на характер.
Исследовать характерологические особенности девятиклассников.
Выработать рекомендации по воспитанию характера.
Объектом в моем исследовании выступили ученики девятых классов МОАУСОШ №2.
В качестве объекта мы изучили особенности характера.
Отношение человека к разным сторонам жизни
Все психические качества личности, объединяясь и взаимодействуя друг с другом, образуют характер. Характер – это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей личности, определяющее типичные для нее способы поведения и жизнедеятельности в конкретных ситуациях. Характер значимо связан с темпераментом, который проявляется как внешняя форма выражения характера, накладывающая своеобразный отпечаток на те или иные проявления характера. В характере личность проявляется со стороны ее содержания, а в темпераменте со стороны ее динамических свойств.
В отличие от темперамента характер возникает и формируется прижизненно, в процессе общения и совместной деятельности.
Характер человека является одновременно и устойчивым и изменяющимся образованием. Устойчивым в силу того, что черты характера обуславливают определенное поведение индивида. Изменяющимся, так как сами черты характера могут изменяться под воздействием внешних факторов (условий жизнедеятельности, профессиональной активности и т.п.).
Как и при изучении, других образующих личности, при изучении характера наблюдается ряд подходов. В некоторых из них характер рассматривается как созвездие основополагающих особенностей поведения личности. Например, с помощью MMPI диагностируются такие проявления характера как норма, оригинальность, интроверсия, твердость, воля, педантизм, ригидность, чувствительность, тревога, мнительность, самоконтроль и прочие. К. Леонгард при исследовании характера выделял ряд обобщенных проявлений – акцентуаций.
Изучая черты характера можно выделить четыре крупных блока черт, характеризующих отношение человека к разным сторонам жизни.
Наименование отношения |
Особенности поведения и черты личности |
Отношение к деятельности |
Общительность, откровенность, чуткость, замкнутость, застенчивость, высокомерие, и т.п. |
Отношение к деятельности |
Добросовестность, трудолюбие, инициативность, небрежность, безответность и т.п. |
Отношение к общественной и личной с о собственности |
Аккуратность, бережливость, экономность, неряшливость, скупость и т.п. |
Отношение к себе |
Скромность, самокритичность, требовательность, самолюбие, самоуверенность, тщеславие, эгоизм и т.д. |