- •Кафедра образотворчого мистецтва
- •Робоча програма з навчальної дисципліни народне мистецтво країн світу
- •1. Загальні положення
- •1.5. Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру
- •1.6. Критерії оцінювання
- •Змістові модулі і їх структура Модуль 1. Відмінні риси народного мистецтва різних країн Види навчальної діяльності студентів: Лекції
- •Лабораторні заняття
- •Самостійна робота студентів
- •Модуль 2. Відмінні риси українського народного мистецтва
- •Практичні заняття
- •Лабораторні заняття
- •Індивідуальна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Питання для підсумкового контролю:
- •Навчальна та наукова література до всієї дисципліни (книжні та електронні ресурси).
1.5. Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру
Поточний і модульний контроль |
Індивідуальне завдання (навчальний проект) |
Підсумковий контроль |
Загальна сума |
40 балів
|
20 балів |
40 балів |
100 балів |
1.6. Критерії оцінювання
відмінно", А - студент у повному обсязі виконав поставлені завдання, виявив активність у процесі опанування теоретичного матеріалу і засвоїв його на високому рівні, продемонстрував впевнене володіння здобутими знаннями та уміннями під час виконання практичних завдань;
"добре", ВС - студент у цілому засвоїв навчальний матеріал, продемонстрував володіння основними теоретичними поняттями курсу, розв'язав поставлені завдання, однак допустив певну кількість помилок при виконанні практичних робіт;
"задовільно" DЕ - студент недбало виконав поставлені перед ним завдання, допустив значну кількість помилок виконуючи практичні роботи;
"незадовільно" FХ - поставлені завдання не вирішені повністю.
Змістові модулі і їх структура Модуль 1. Відмінні риси народного мистецтва різних країн Види навчальної діяльності студентів: Лекції
№ |
Тематика і зміст лекцій |
Кількість годин |
Обладнання, ресурси |
|
|
Лекція 1. Тема № 1 Вступ. Предмет, мета і завдання курсу. Місце і роль народних традицій у розвитку культури. Форми розвитку народної творчості. Значення народного мистецтва на сучасному суспільно-історичному етапі. Його роль в естетичному, моральному та професійному становленні майбутніх вчителів). Нерозривність духовного й утилітарного у народному мистецтві. Семантика й символіка творів народного мистецтва. Характерні риси творів народних майстрів. Фактори, що впливають на формування художньої системи (суб’єктивні й об’єктивні). Принципи класифікації у декоративно-ужитковому мистецтві: за матеріалом, за технологічними особливостями, за функціональними ознаками. Види декоративно-ужиткового мистецтва. Напрями розвитку декоративно-ужиткового мистецтва: народне, професійне, самодіяльне. Відмінні і загальні риси та взаємовпливи. Декоративно-ужиткове мистецтво як один із первинних витоків художньої культури людства. Форми розвитку: індивідуальна, групова, колективна.
Тема № 2 Штучне середовище – відображення способу життя людини. Виховне значення середовища. Структура взаємозв’язків людини і середовища. Засоби досягнення гармонійного взаємозв’язку речі і середовища. Поняття ансамблю. Поняття стилю і стилізації. Характеристика різноманітних видів середовища: середовище з яскраво вираженими національними рисами; середовище, що відображає особливості історичних художніх стилів; середовище, створене за принципами формальної гармонізації.
Тема № 3 Національні типи середовища життєдіяльності: гранично-природний, килимовий, гранично-розмаїтий та ін. Типи середовища, що відображають художні стилі: античний, романський, готичний, відродження, бароко, класицизм, модерн. Типи середовища, створеного за принципами формальної гармонізації, функціонально-конструктивний, еклектичний. Середовище як відображення людської індивідуальності. |
2 |
Приклади студентських робіт, схеми, мульти-медійна система, мульти-медійна презентація тощо |
Всього |
2 |
|
|